此卷只裝訂不密封此卷只裝訂不密封………………○………………內………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………內………………○………………裝………………○………………訂………………○………………內………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○…學校：______________姓名：_____________班級：_______________考號：______________________語文試題第=PAGE4*2-17頁（共=SECTIONPAGES4*28頁）語文試題第=PAGE4*28頁（共=SECTIONPAGES4*28頁）語文試題第=PAGE3*2-15頁（共=SECTIONPAGES4*28頁）語文試題第=PAGE3*26頁（共=SECTIONPAGES4*28頁）2019-2020學年上學期期末原創(chuàng)卷B卷七年級語文A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識（每小題3分，共12分）1．下列加點字注音完全正確的一項是（）（3分）A．高邈（miǎo）醞釀（niànɡ）竦峙（zhì）水藻（zǎo）B．錐形（zhuī）薄雪（bó）烘托（hōnɡ）唱和（hè）C．吝嗇（sè）嘹亮（liáo）禪心（chán）蒞臨（wèi）D．撫摸（fū）花苞（bāo）淅瀝（xī）屋檐（yán）2．下面詞語書寫完全正確的一項是（）（3分）A．瞭亮喉嚨烘托花枝召展B．抖擻肌膚地毯淅淅歷歷C．水藻高邈屋檐呼朋引伴D．化妝蕭瑟驕媚盛氣凌人3．下列句中加點成語使用不當的一項是（）（3分）A．挑著花籃燈的姑娘們，打扮得花枝招展、艷麗俊俏。B．下雪了，孩子們呼朋引伴，玩起了打雪仗。C．那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。D．他對自己已取得的那些成就總是津津有味。4．下列句子有語病的一項是（）（3分）A．為了防止失竊事件再次發(fā)生，保安部門采取了切實有效的措施。B．通過學習學校頒發(fā)的《消防安全，關愛生命——致家長的一封信》，使我們家長都受到了一次教育。C．七年級（5）班的語文成績是全校最好的。D．任何人無論說什么、做什么，都動搖不了中國政府和人民捍衛(wèi)國家主權和領土完整的堅定決心和意志。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面文言文，后面小題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!5．下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）（3分）A．非寧靜無以致遠遠：遠大目標B．淫慢則不能勵精勵：振奮C．險躁則不能治性治：治理D．年與時馳，意與日去去：消失6．下列句子中加點詞的意義和用法與例句“之”相同的一項是（）（3分）例句：夫君子之行A．有聞而傳之者B．擇其善者而從之C．禽獸之變詐幾何哉D．曉之者亦舍然大喜7．對文章畫線句子翻譯正確的一項是（）（3分）A．不學習就無法廣攬人才，沒有志向就無法成就學生。B．除非學習才能增長才干，除非有志向才能使學習有所成就。C．除非學習才能廣攬人才，除非有志向才能成就學生。D．不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。8．下列對文章內容理解和分析有誤的一項是（）（3分）A．本文是諸葛亮寫給兒子的一封信，他告誡兒子，成才需要立志，修身，學習，惜時。B．諸葛亮并未從正面勸導兒子，他列舉了反面例子進行勸誡，強調了修身養(yǎng)德的重要性。C．本文在語言表達上多用雙重杏定句，強烈地表達了諸葛亮對兒子的無限期望。D．“靜以修身，儉以養(yǎng)德”是本文論述的觀點，也是諸葛亮一生不懈的追求。第=2\*ROMANII卷（非選擇題，共76分）三、默寫（6分）9．默寫古詩文中的名篇名句。（1）補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）（2分）①_________________，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）②峨眉山月半輪秋，_________________。（李白《峨眉山月歌》）③_________________，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）（2）默寫劉禹錫《秋詞（其一）》或者陸游《十一月四日風雨大作（其二）》。（要求寫出題目）（4分）四、現代文閱讀（共10分）閱讀《走一步，再走一步》選段，完成小題。走一步，再走一步①時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經讓我麻木。我一動也不動，甚至無法思考怎樣下去，安全地回家。②暮色中，第一顆星星出現在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。不過，樹林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽到了杰里和爸爸的喊聲。爸爸！但是他能做什么？他是個粗壯的中年人，他爬不上來。即使他爬上來了，又能怎樣？③爸爸遠遠地站在懸崖腳下，這樣才能看見我。他用手電筒照著我，然后喊道：“現在，下來?！彼梅浅Ｕ?、安慰的口吻說道：“要吃晚飯了?！雹堋拔也恍?！我會掉下去的！我會摔死的！”我大哭著說。⑤“你能爬上去，你就能下來，我會給你照亮?！雹蕖安?，我不行！太遠了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。⑦“聽我說，”爸爸繼續(xù)說，“不要想有多遠，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個你能做到?？粗蛛姽庵傅牡胤?，看到那塊石頭沒有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭?！翱吹搅藛幔俊彼舐晢柕?。⑧我慢慢地挪動了一下，“看見了?！蔽一卮?。⑨“好的，現在轉過身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點兒。你能做到。不要擔心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”⑩這看起來我能做到。我往后移動了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了?！昂芎谩！卑职趾暗?，“現在，往右邊下面一點兒，那兒有另外一個落腳點，就幾英寸遠。移動你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只想著接下來的這步，不要想別的。”我照做了?！昂昧耍F在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的?！痹僖淮?，我做到了。?就這樣，一次一步，一次換一個地方落腳，接照他說的往下爬，爸爸強調每次我只需要做一個簡單的動作，從來不讓我有機會停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做。?突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進了爸爸強壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。?此后，我生命中有很多時刻，面對一個遙不可及的目標，或者一個令人畏懼的情境，當我感到驚慌失措時，我都能夠輕松應對——因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標。這個時候，再回頭看，就會對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。10．請結合選段內容，概括文中“我”的心理變化過程。（3分）11．從描寫的角度看，第①段中畫線的句子運用哪種描寫方法？有何作用？（3分）12．請結合選文內容，談談你對第?段中畫線句子的理解。（4分）五、作文（60分）13．請以“因為有你在我身后”為題，聯(lián)系生活實際，寫一篇文章。（60分）要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）書寫工整規(guī)范；（4）文中請不要出現真實地名、校名和姓名等信息。B卷一、詩歌鑒賞（共4分）閱讀下面的詩歌，完成后面的小題。長沙過賈誼宅劉長卿①三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！【注釋】①劉長卿：“剛而犯上，兩遭遷謫”，此詩作于詩人第二次遷謫來到長沙的時候。那時正是秋冬之交，與詩中節(jié)令恰相符合。1．頷聯(lián)中的“空”字用得十分傳神，請作簡要賞析。（2分）2．這首詩表達了作者什么樣的情感？（2分）二、文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。趙襄主學御趙襄主學御于王子期①，俄而與子期逐②，三易馬而三后③。襄主曰：“子之教我御，術未盡也?！睂υ唬骸靶g已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調④于馬，而后可以追速致遠。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘⑤道爭遠，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調于馬?此君之所以后也?！弊⑨專孩仝w襄主：趙襄子。御：駕車。王子期：古時善于駕車的人。②逐：追趕，這里指駕車賽馬。③后：方位名詞做動詞，落后。④調：諧調。⑤誘：引導。3．下列加點詞語解釋有誤的一項（）（2分）A．趙襄主學御于王子期（向）B．術未盡也（盡頭）C．三易馬而三后（交換）D．而先后心皆在于臣（都）4．翻譯下列句子。（6分）（1）術已盡，用之則過也。（3分）（2）而先后心皆在于臣，尚何以調于馬？（3分）5．這個故事給我們的啟示是什么？（4分）三、名著及現代文閱讀（22分）（一）名著閱讀（4分）6．有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。請寫出書中一處能夠表現作者“溫馨的回憶”或“理性的評判”的內容。（2分）7．“官封弼馬心何足,名注齊天意未寧”這副對聯(lián)寫的是《西游記》中一段故事，是什么事使得孫悟空雖“名注齊天”，但“意”卻“未寧”？（2分）（二）現代文閱讀（18分）天是怎樣黑下來的張戰(zhàn)①上高一時，我梳一對垂肩短辮，整天睜著眼睛做夢。我的高中語文老師是一位六十歲的老先生，清瘦，一生氣嘴唇就會顫抖。他曾是一位有名的記者，后來被打成“右派”，平反后就到我們中學來教書。他允許我上語文課時看小說，或者逃課去新華書店，但對我寫的作文很嚴厲，從沒給過高分，每一篇都有很多批語，幾乎全是批評。比如我寫“夜幕降臨了”，我們那時候寫夜晚到來都是這么寫，而且覺得這真是“好詞好句”。他批道：“爛語。不動腦筋。為什么你不老老實實看一看天到底是怎樣黑下來的，然后把它寫出來？”②有一次，作文題是《記一件有意義的事》，我寫星期天去看望一個孤老婆婆，幫她搞衛(wèi)生。我寫道：“我買了一些水果，頂著炎炎烈日去看望她?！崩蠋熍溃骸笆裁此繛槭裁床话衙謱懗鰜?？每一種事物都有它的尊嚴，說出它的名字就是尊重它?！边€有一次，作文寫《冬天的田野》。我惱了，因為我從沒注意過冬天的田野。那不是一片蕭瑟，什么也沒有嗎？我看看周圍的同學，個個愁眉苦臉，一臉絕望。我仿佛行俠仗義的英雄，霍地一下站起來說：“我不寫。我寫不出。這個作文題根本出得不好?！庇谑牵蠋煹淖齑絼×翌澏镀饋?，瞪著我說：“你是瞎子嗎？是聾子嗎？這世界上難道沒有冬天的田野嗎？你出去，站到我的辦公室去?！雹畚也恢趺醋叱鋈サ?。外面下著雨，很冷。我站在雨里，淚水和雨水混在一起。我不去老師的辦公室，真愿意這時候突然死了。這時，頭上的雨停了，一把大大的黑布傘撐在我頭上，老師站在我身后。我回過身，望著老師，哽咽地說：“我恨你。”說完就跑掉了。④我找了把傘，跑到郊外田野里，漸漸忘記了哭。我看見冬天有的田里種了油菜，淺淺的，葉子綠中帶著暗藍色，那顏色仿佛把周圍的光線都吃進去了。有的田里沒種油菜，也沒翻耕，稻茬三四寸長留在田里，在雨中有暗金的光澤。雨很細，落在田土里沒有聲音，細聽又仿佛有聲，是土地在緩緩地呼吸。冬天的田野很清透，也很輕盈，讓人心里覺得平安。我把這種感覺寫在作文里，把作文本從老師辦公室的門縫里塞了進去。但我很久不肯跟老師說話。老師并不管我的態(tài)度，望著我笑，搖頭感嘆說：“你太敏感了?！彼麄€子高，望著我說話和笑時總是俯著頭，眼神從上往下把我罩住，很無奈，也有無限的寵愛。⑤一直到現在，我都很留意去體會天是怎樣黑下來的。不同時間地點，不同心境，天黑下來的方式不一樣，給人的感覺也不一樣。有時候，天黑得很慢，從容優(yōu)雅，層次分明，像走T臺的模特，不停地換裝。先披一件灰藍的紗衣，然后是灰黑色，最后是深黑色，上面綴滿閃爍的鉆石。有時候，天黑得生猛，像一個沉沉的黑色漁網，哐的一聲鋪天蓋地下來，天就黑了。有時候天黑得那么溫柔，真像小貓的腳步，一點一點地移到你的身邊來了。城市里沒有真正的天黑，有也是破碎的。鄉(xiāng)村的黑夜有狗吠，也有燈光，那是真正的天黑，不透明，厚重柔軟，有天鵝絨的質地。⑥每年春天，我都去拜訪我的高中語文老師。當你學會慢慢認識自己，察覺正在自己身上發(fā)生的變化，有意識地讓自己往好的方向努力，你也就學會了觀察和思考周圍的世界：我們應該怎樣做，我們可以做些什么。（選自《青年文摘》，有刪改）8．文中從哪三件事表現老師對“我”寫作文很嚴厲，請依次概括出來。（4分）9．這篇文章采用前后照應的手法，你能找出其中的一組并簡析它的作用嗎？（4分）10．“圈點批注”是一種有效的學習方法。你能從修辭的角度，給文中畫橫線句作出批注嗎？（4分）雨很細，落在田土里沒有聲音，細聽又仿佛有聲，是土地在緩緩地呼吸。11．本文中老師教的作文方法讓“我”一生受益，讀完文章，你在寫作方面得到哪些啟示？請結合文意說一說。（6分）四、語言運用（共12分）12．綜合性學習。（12分）中國文化源遠流長，而對聯(lián)作為其中的精粹，是漢族文化傳統(tǒng)的重要組成部分，為人津津樂道，對聯(lián)言簡意賅，對仗工整，字數相同，結構相同，是獨特的語言形式。對聯(lián)以其獨特的方式傳承著中華文化，班級要開展以對聯(lián)為主題的綜合性活動，請你參與并完成以下活動。（1）對聯(lián)按照功能可劃分為許多種類：春聯(lián)、職業(yè)聯(lián)、挽聯(lián)、名勝聯(lián)、壽聯(lián)、書畫聯(lián)、婚聯(lián)、寺廟聯(lián)等。請分別指出下列四副對聯(lián)的種類。（4分）①紅妝帶綰同心結，碧沼花開并蒂蓮②爆竹聲聲除舊歲，紅梅朵朵迎新春③德行齊輝一門合慶，福壽大衍百歲同符④鶴駕已隨云影杳，鵑聲猶帶月光寒①________；②________；③________；④________（2）對聯(lián)往往蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化的信息，請你根據下列對聯(lián)的內容，聯(lián)系所學的古詩文，在括號中寫出相應的文化名人。（4分）例：譯著尚未成書，驚聞隕星，中國何人領吶喊？先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。（魯迅）①世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。________②允矣斯文，為古今中外君民立允極，合詩書禮易春秋集大成。________（3）語文老師給大家出來一個上聯(lián)，要求大家從《水滸傳》《西游記》或《三國演義》中選擇一位人物來對出下聯(lián)。（4分）上聯(lián)：智勇雙全武松打猛虎下聯(lián)：__________________全解全析A卷第I卷1．【答案】A（3分）【解析】本題考查對字音的識記。A項，正確；B項，“薄”應讀“báo”；C項，“蒞”應讀“l(fā)ì”；D．項，“撫”應讀“fǔ”。據此，答案為A。2．【答案】C（3分）【解析】A．瞭—嘹，召—招；B．歷歷—瀝瀝；D．驕—嬌。故選C。3．【答案】D（3分）【解析】D．津津有味：指對于某些東西比較專注，富有興趣之感。比如看書看得很入迷或者吃東西吃得很有味道。不合語境。故選D。4．【答案】B（3分）【解析】B．缺少主語，應刪去“通過”或“使”。故選B。5．【答案】C（3分）【解析】本題考查理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。C．“險躁則不能治性”中的“治”是“修養(yǎng)”，不是“治理”。6．【答案】C（3分）【解析】本題考查對文言虛詞的理解。例句和C項的“之”均作助詞，可譯為“的”；其余選項中“之”均為代詞。故答案為C。7．【答案】D（3分）【解析】本題考查句子的翻譯。A項，“廣才”應譯為“增長才干”；“成學”應譯為“使學習有所成就”。B項“非……無以”應譯為“不……就無法……”。C項“廣才”翻譯錯誤，“成學”和“非……無以”翻譯錯誤。D．正確。據此答案為D。8．【答案】B（3分）【解析】本題考查對文章內容的理解與分析。B項中的“諸葛亮并未從正面勸導兒子”的理解錯誤，應為“從正反兩面進行勸誡”。第=2\*ROMANII卷9．【答案】（1）①枯藤老樹昏鴉②影入平羌江水流③君問歸期未有期（每空1分）（2）（4分）秋詞（其一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。十一月四日風雨大作（其二）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。【解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：藤，羌，寂寥，戍。10．【答案】恐懼害怕——謹慎面對當下——成就感，驕傲（3分）【解析】本題考查梳理文章的內容和概括能力。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據題目要求篩選相關的詞句概括作答。本題可依據在山上－下山－下山后劃分層次，依據“我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經讓我麻木”“我往后移動了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了”“令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺”來概括作答。11．【答案】環(huán)境描寫（景物描寫），突出了等待的漫長，烘托我內心的恐懼無助。（3分）【解析】本題考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景等；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運）；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。語句“影子在慢慢拉長，太陽已經沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨”是環(huán)境描寫，交代發(fā)生的時間，表明“我”等待的時間之長，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，烘托了“我”更加恐懼害怕的心理。12．【答案】示例一：無論遇到怎樣的困難和危險，只要學會把大困難化整為零，然后逐一克服，最終就能擺脫困境。示例二：目標遠大可能導致畏難情緒甚至逃避，不要去想最遠的目標，而是從最近做起，一步步獲得成就感，最終實現遠大目標。（4分）【解析】本題考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。文章第?段中畫線語句，主要講述的是如何實現目標，最好的方法就是分解目標（或困難），然后一步一步地努力完成（或克服），最終達成大目標（戰(zhàn)勝困難）。13．【立意指津】這是一篇命題作文。以“因為有你在我身后”為題作文，關鍵確定兩個詞語，一個是“你”，一個是“身后”?！吧砗蟆睅в心С?、無私幫助的含義，這個題目可以轉化為另一個意思：感謝為你的成長和安心生活而默默付出的一個人或者一種力量。從這一點出發(fā)，作文就好寫多了。這里的“你”可以是生活中的人，如父母、老師、同學等；也可以是歷史人物，如岳飛、文天祥等；也可以是“物”，如詩歌、祖國等。后兩種思路屬于創(chuàng)新思路，更容易獲得高分。因為題目里有個“你”，全文最好使用第二人稱。B卷1．【答案】“空”，形象地寫出了物是人非的悲涼、傷感，（1分）表現了詩人傷斯人已去的痛苦、悵惘之情。（1分）【解析】古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。頷聯(lián)中“秋草”“寒林”“人去”“日斜”，渲染出故宅一片蕭條冷落的景色，一個“空”字，更是形象地寫出了物是人非的悲涼、傷感，表現了詩人斯人已去的痛苦、悵惘之情。2．【答案】表達了作者對自身遷謫命運的無限感傷和對強加于身的不合理現實的強烈控訴之情。（2分）【解析】這類題主要考查對作者思想感情的理解。任何一首詩歌都是作者為了表達自己的思想，抒發(fā)自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現。做此類題最重要的一點是結合作者的思想感情與文章的中心思想來理解句子在文章中所起的作用。這首懷古詩表面上詠的是古人古事，實際上還是著眼于今人今事，字里行間流露出作者對自身遷謫命運的無限感傷和對強加于身的不合理現實的強烈控訴之情。3．【答案】B（2分）【解析】這道題目考查的是文言文中重點字詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。B項“盡”是“完”的意思。4．【答案】（1）技術已經全教給你了，（但你）在使用時出了錯。（3分）（2）不論領先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相諧調呢？（3分）【解析】本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了?！靶g”是技術的意思，“過”是“過錯”的意思，“尚”是“還”的意思，“調”是“協(xié)調”的意思。5．【答案】做任何事情都要專心致志，若只是想到自己的利益，只會事違人愿。（4分）【解析】本題考查學生對文言故事主旨的理解。故事的篇幅短小，其目的是寓事說理。通過講述故事來達到說理的最終目的。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教育意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。這個故事告訴我們做任何事情都要專心致志，若只是想到自己的利益，只會事違人愿。6．【答案】溫馨的回憶：《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景。《五猖會》中迎神賽會時，孩子們買一個“吹嘟嘟”，享受一份游戲的快樂。《無?！分袩o?？吹揭晃荒赣H為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽半刻。理性的批判：《五猖會》一文中去看賽會前，父親強迫“我”背書，讓“我”感到掃興和痛苦?！稛o?！分腥藗冊诂F實生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判。（2分）【解析】本題考查學生對文學常識的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對作品的精彩內容細細品味。文學常識關鍵在平時積累，本題可抓住文字信息，根據知識積累判斷作品哪些是“溫馨的回憶”，哪些是“理性的評判”。根據作品有關知識和內容作答即可。答案不唯一，符合題意即可。7．【答案】王母娘娘準備在瑤池做蟠桃盛會，邀請了各宮各殿大小尊神，但沒有邀請到他。（2分）【解析】做這種題，要熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。8．【答案】示例：第一件事，“我”用“夜幕降臨了”來表現夜晚到來，老師讓“我”老實觀察后再寫；第二件事，“我”作文中沒有寫出水果的名字，被老師批評；第三件事，“我”拒寫《冬天的田野》，被老師責罵。（4分）【解析】本題考查學生概括主要內容的能力。解答這類題時應回答：主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結果怎樣；當然，在答題時要視具體情況來確定。本題注意先后順序，語言簡潔，抓要點概括即可。9．【答案】示例一：“第①段，老師反問‘為什么不老老實實看一看天到底是怎樣黑下來的’”與“第⑤段詳細寫天黑下來的不同形式”相照應（也可以說這兩段與標題相照應），這兩段讓“我”領悟觀察后寫作文的重要性，突出了老師的話給“我”的印象非常深刻，同時也突出了中心，使內容相互呼應，結構更為完整。示例二：“第②段‘我’寫不出冬天的田野”與“第④段寫‘我’感受到冬天田野的美”相照應，寫出“我”雖在語言和行為上反對老師的要求，但卻從心里對老師的教育深為感激，讓讀者也能感受到老師的人格魅力，加深讀者對老師作文教學的印象，讓文章語言更靈動，結構更緊密。（4分）【解析】本題考查學生分析文章內容照應的能力。分析文