/四年級同步試題精選下學期小學語文期末模擬試卷（蘇教版）時間：90分鐘滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎練習(40分)

1.給劃線字選擇正確讀音崩______潰（bēn

bēng）

跋涉______（shè

bù）

慷慨______（gǎi

kǎi）

年齡______（líng

lín）剎______那（shà

chà）

蠻橫______（héng

hèng）凝______結（níng

yí）

哽咽______（yè

yàn）2.選出意思相近的幾組對應的詞語拮據(jù)

夢寐以求

器重

贈予

貧窮

饋贈

朝思暮想

看重

悶悶不樂

愁眉苦臉______——____________——____________——____________——____________——

______3.辨字組詞挺______梢______馳______

嘲______庭______稍______池______潮______妄______袖______臟______塞______忘______油______

樁______賽______4.模仿秀：①大雨如注（帶比喻方法的詞語）______、______②翻山越嶺（有一對近義詞的詞語）______、______5.基礎知識填空①《憶江南》是______代詩人______所作。②《記金華的雙龍洞》的作者______，通過記敘游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表現(xiàn)了他對______的熱愛。③伽利略是17世紀______（國家）偉大的______家。通過學習《兩個鐵球同時著地》，我們感受到他______的精神。④《漁夫的故事》選自古代阿拉伯的民間故事集______，這本書又叫______。6.按要求改寫句子（1）鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。（縮句）（2）微波擴散出水紋。（擴句）（3）向導極不情愿地抱起那只小龜。改成“把”字句：______改成“被”字句：______（4）有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？改成陳述句：______（5）我簡直不敢相信那是真的。改成反問句：______（6）圓圓的荷葉上滾動著一顆顆水珠。改成比喻句：______7.按要求改寫句子（1）修改病句。①學校的操場擴張了不少。②我們家門前的公路上，汽車和車輛非常多。（2）擴句。①孩子們做游戲。②風箏飛上了天空。（3）縮句。①節(jié)日的夜空，綻放著五光十色的禮花。②沁人心脾的桂花的香氣，緩緩地飄向遠方。8.按要求完成句子練習。①“非典”是一種傳染性很強的疾病。我們有信心、有能力戰(zhàn)勝它。（用關聯(lián)詞合并句子）②漁人在船舷上悠然地吸著煙。（改變詞序，使意思不變）③我們要盡量節(jié)約開支和浪費。（修改病句）④一位臺灣同胞說：“我是人，我愛?！保ǜ臑檗D述句）

9.你喜歡什么植物呢？請你描寫一個吧。自擬題目，字數(shù)400左右。10.在《小兒垂釣》中，寫路人問路，而小孩不回答的句子是______，______。11.補充完整①葉紹翁的《游園不值》一詩中寓理于景，表現(xiàn)“一切新生的美好事物是封鎖不了、禁錮不了的”這一道理的兩句詩是______，______。

②《天路》一文中多處運用了比喻的修辭手法，如將神鷹比作一片______，將鐵路比作一條條______，抒發(fā)了藏家兒女對黨和祖國的______和______之情。③在這學期我們學過的課文中，我最喜歡的人物是______，因為他（她）______，最敬佩的英雄是______，因為他______，值得我們學習。

二、閱讀理解(30分)12.閱讀下文，回答問題紀昌學射<節(jié)選>紀昌對自己的成績感到很滿意，以為學得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！”紀昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。（1）寫出下列詞語的反義詞。滿意——______記住——______開始——______（2）“紀昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習起來?！边@句話寫出了______。（3）紀昌是如何練習眼力的？結果如何？13.結合課文《濫竽充數(shù)》，說一說“濫竽充數(shù)”的意思是什么？

14.親近自然。①地球上大片森林的消亡，沙漠綠洲迪拜的誕生給你這樣的啟示：______。②本冊課文中，一些可愛的小動物值得你來贊美，如______的天鵝，______的老羚羊。

三、寫作(30分)15.上一題短文中的清潔工真讓人敬佩！在生