課標(biāo)分析本課根據(jù)高中《課標(biāo)》水平五，通過(guò)排球中的墊球技術(shù)練習(xí)和游戲，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和終身體育的意識(shí)，確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄?shí)處，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。根據(jù)排球（正面雙手下手墊球）內(nèi)容持點(diǎn)，墊球是排球動(dòng)作中最基礎(chǔ)的動(dòng)作，會(huì)靈活的移動(dòng)，會(huì)墊球，學(xué)生基本上就可以進(jìn)行多種游戲和簡(jiǎn)單的隔網(wǎng)比賽了。為了解決學(xué)生的厭學(xué)情緒，使學(xué)生更好地掌握墊球動(dòng)作，更快地進(jìn)入游戲和比賽環(huán)節(jié)，本單元從簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)墊球，學(xué)習(xí)正面雙手下手墊球、鞏固復(fù)習(xí)提高和評(píng)價(jià)四課時(shí)完成。以雙手墊球技術(shù)學(xué)習(xí)為主線，通過(guò)游戲、教學(xué)比賽等輔助教學(xué)手法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望的同時(shí)，給學(xué)生提供充分展示自我平臺(tái)，讓學(xué)生充分體現(xiàn)人生的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)新、有拓展的能力，讓學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中獲得成功感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教材分析本教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。墊球是排球技術(shù)中比較簡(jiǎn)單易學(xué)的一種擊球動(dòng)作，在排球比賽中占有重要的地位。正面雙手墊球是各項(xiàng)墊球技術(shù)的基礎(chǔ)，也是最常用的一種墊球技術(shù)。在學(xué)校體育教學(xué)中它可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，提高靈敏素質(zhì)，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生身體、提高學(xué)生體質(zhì)的目的；在競(jìng)技比賽中，能不能有效地組織進(jìn)攻，墊球技術(shù)是根本。提高一傳到位率，從而為各種進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的組織起到保障作用，甚至可以直接組織起有效的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。因此，正面雙手墊球技術(shù)既是排球訓(xùn)練中不可缺少的基本技術(shù)，同時(shí)也是各級(jí)各類學(xué)校體育教學(xué)與排球運(yùn)動(dòng)中的重要內(nèi)容。通過(guò)排球基本理論知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解排球運(yùn)動(dòng)的文化，懂得排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，掌握簡(jiǎn)單的排球技術(shù)原理，逐步提高基本技術(shù)的動(dòng)作質(zhì)量和綜合運(yùn)用所學(xué)各項(xiàng)基本技術(shù)的能力，使學(xué)生都能體驗(yàn)到排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和價(jià)值，不斷的提高排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和參與比賽的能力。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、與他人的合作意識(shí)。學(xué)情分析本次授課是面對(duì)高中學(xué)生，經(jīng)過(guò)多年的體育鍛煉，他們已經(jīng)具備自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的能力，而排球是高中生較喜歡的體育項(xiàng)目，如果以規(guī)范的排球動(dòng)作技能施教，正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)生正確運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作的能力。根據(jù)我校高一學(xué)生的特性，好勝?gòu)?qiáng)動(dòng)，敢嘗試，敢表現(xiàn)自我，但對(duì)排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目接觸少，排球知識(shí)了解不夠，每當(dāng)拿著排球時(shí)就喜歡亂打亂踢，自控能力差，互不信任，集體觀念、合作意識(shí)淡薄，特別是學(xué)生的技術(shù)水平參差不齊，為解決這一薄弱環(huán)節(jié)，本單元課以素質(zhì)教育為徹入點(diǎn)，結(jié)合基本技術(shù)和技能的學(xué)習(xí)，以合作為主線，以學(xué)習(xí)技術(shù)為載體。我采用觀看視頻和設(shè)問(wèn)的方法讓同學(xué)們積極思考、感受、模仿、練習(xí)，并結(jié)合循序漸進(jìn)的練習(xí)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生的不良習(xí)慣，幫助學(xué)生了解排球文化，掌握排球技術(shù)，學(xué)會(huì)友情溝通，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）導(dǎo)入：手機(jī)播放“2014年世錦賽中國(guó)女排精彩剪影”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師語(yǔ)言引導(dǎo)并播放“2014年世錦賽中國(guó)女排精彩剪影”將學(xué)生的注意力興趣點(diǎn)提升---提出問(wèn)題“在這些經(jīng)典瞬間中都用到了哪些技術(shù)?”---總結(jié)最簡(jiǎn)單常用的”正面雙手墊球“動(dòng)作技術(shù)。跟隨老師引導(dǎo)觀看“2014年世錦賽中國(guó)女排精彩剪影”視頻，并找出問(wèn)題答案。“2014年世錦賽中國(guó)女排精彩剪影”視頻，教師語(yǔ)言引導(dǎo)激發(fā)興趣，提出問(wèn)題導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主進(jìn)行動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)，教師分組巡視并指導(dǎo)?！罢骐p手墊球“動(dòng)作技術(shù)講解并播放微視頻，指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員運(yùn)用手中的手機(jī)進(jìn)行微視頻學(xué)習(xí)，并加以模仿練習(xí)。手機(jī)、觀看教學(xué)微課程，形成動(dòng)作技術(shù)表象，并嘗試練習(xí)。分層練習(xí)：在初步學(xué)習(xí)正面雙手墊球的基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)人掌握情況分組繼續(xù)練習(xí)。教師組織小組進(jìn)行動(dòng)作技術(shù)練習(xí)，并提示拓展練習(xí)相關(guān)要求，練習(xí)中用手機(jī)拍攝學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行多方面指導(dǎo)。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組學(xué)員積極練習(xí)并進(jìn)行個(gè)人動(dòng)作技術(shù)拍攝；互相學(xué)習(xí)指正后分基礎(chǔ)組與拓展組繼續(xù)練習(xí)，分層次完成練習(xí)任務(wù)。手機(jī)、微課程，自主學(xué)習(xí)、合作探究練習(xí)。小組研討：總結(jié)問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師聽(tīng)取各小組對(duì)練習(xí)情況的研討反饋以及教師自己的觀察進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。小組內(nèi)進(jìn)行動(dòng)作技術(shù)練習(xí)分析，找出重難點(diǎn)，研討解決辦法。手機(jī)，在回放對(duì)比中找到不足并將其解決。分組創(chuàng)編：在動(dòng)作技術(shù)掌握的情況下自主創(chuàng)設(shè)正面雙手墊球的游戲練習(xí)方法，提高運(yùn)動(dòng)所學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能力。教師引導(dǎo)小組進(jìn)行正面雙手墊球的拓展練習(xí)。提示：墊球方式可以是正面雙手，也可以是其他方式。小組內(nèi)創(chuàng)編以正面雙手墊球?yàn)橹鞯挠螒颍⑦M(jìn)行練習(xí)和完善游戲。手機(jī)、微課程，自主探究練習(xí)。評(píng)價(jià)：小組自我評(píng)價(jià)、展示，教師綜合評(píng)價(jià)。教師總結(jié)各小組的自我評(píng)價(jià)，結(jié)合錄課片段分析評(píng)價(jià)個(gè)人及小組完成情況。各小組積極發(fā)言進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。手機(jī)，播放課堂隨錄進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)測(cè)練習(xí)小組展示：每組選派一對(duì)同學(xué)進(jìn)行對(duì)墊展示，其他同學(xué)給其打分，進(jìn)行評(píng)價(jià)。完了老師針對(duì)學(xué)生的展示情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。效果分析通過(guò)本課的學(xué)習(xí)與練習(xí)，學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣大大增加，大多數(shù)學(xué)生能夠基本掌握正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)。技術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)合素質(zhì)練習(xí)，既發(fā)展了學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性，又提高了學(xué)生的彈跳力和力量。在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，既激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和良好的人際關(guān)系。觀評(píng)記錄本節(jié)課多位教師進(jìn)行了觀評(píng)，總的來(lái)說(shuō)效果還是不錯(cuò)的，細(xì)節(jié)方面還是有許多不足之處有待改進(jìn)。課后反思本節(jié)課依據(jù)新程標(biāo)準(zhǔn)精神及體育與健康課教學(xué)大綱的要求，堅(jiān)持把“以學(xué)生發(fā)展為本”、落實(shí)“健康第一”作為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，在教學(xué)中注重，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極動(dòng)腦，互相協(xié)作，互相探討，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感興趣程度，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到課堂中，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。?從新課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)看，在高中階段，應(yīng)注重學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握和應(yīng)用，不過(guò)分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)。本節(jié)課我選擇排球，而排球源于游戲，是一項(xiàng)深受廣大學(xué)生喜歡的球類運(yùn)動(dòng)。本節(jié)課充分利用多媒體，緊緊圍繞課的主題——培養(yǎng)學(xué)生的興趣排球。首先,課從一開(kāi)始就打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生分組進(jìn)行“觀球”，并要求學(xué)生帶著問(wèn)題觀看，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興