11.4《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》課標(biāo)分析一、知識(shí)與技能：1.知道水，大氣污染的主要原因，主要污染物及其危害;2.了解防治水，空氣污染的一般原則和方法。二、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主查閱資料進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力和對(duì)問題的綜合分析能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步形成正確，合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)，確立綠色化學(xué)的觀念，樹立保護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的意識(shí)。

11.4《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》教材分析本節(jié)課是魯教版初中化學(xué)第十一單元《化學(xué)與社會(huì)發(fā)展》第四節(jié)《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》。本課內(nèi)容從與人類關(guān)系最密切的水和空氣入手，介紹它們的污染現(xiàn)狀和治理措施，最后得出只有發(fā)展綠色化學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處的觀點(diǎn)。認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用，初步形成正確合理使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)，確立綠色化學(xué)的觀念。本節(jié)教材分為三部分：保護(hù)生命之源；換人類潔凈的空氣；與自然和諧相處。

11.4《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》學(xué)情分析因?yàn)楸竟?jié)課是初中化學(xué)課程的最后一節(jié)，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，所以本節(jié)教學(xué)應(yīng)在充分尊重學(xué)生已有知識(shí)及個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過回顧，交流，討論，探究，總結(jié)等方式，完成對(duì)本節(jié)知識(shí)的構(gòu)建。11.4化學(xué)與環(huán)境保護(hù)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能：1．知道水，大氣污染的主要原因，主要污染物及其危害;2．了解防治水，空氣污染的一般原則和方法。二、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主查閱資料進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力和對(duì)問題的綜合分析能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步形成正確，合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)，確立綠色化學(xué)的觀念，樹立保護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】水和大氣污染的原因與危害、酸雨的形成與危害。【教學(xué)難點(diǎn)】形成綠色化學(xué)觀?！窘虒W(xué)方法】合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助。【教學(xué)過程】一、視頻導(dǎo)入：水污染視頻【學(xué)生活動(dòng)】：看視頻【提出問題】：你了解水污染的原因及危害嗎？【合作學(xué)習(xí)】：小組討論，展示【學(xué)以致用】：某工廠近期排出的廢液中含有大量的鹽酸，現(xiàn)將廢液調(diào)至中性你能設(shè)計(jì)出幾種方案？那種方案最合理。二、了解大氣污染【學(xué)生活動(dòng)】：1、回憶4.1《我們周圍的空氣》有關(guān)大氣污染的問題；2、看視頻：酸雨的形成與危害?！咎岢鰡栴}】：1.酸雨的形成及危害。2.為減少二氧化硫的排放，適宜在煤中加入哪些物質(zhì)固硫?【合作學(xué)習(xí)】：小組討論、展示【學(xué)以致用】：1.下列物質(zhì)最不容易被酸雨腐蝕的是（）A.銅雕塑B.大理石欄桿C.鋁合金D.鐵軌2.寫出上題中物質(zhì)被酸雨腐蝕的反應(yīng)原理。3.寫出汽車排氣管上“催化轉(zhuǎn)化器”的反應(yīng)原理。三、與自然和諧相處【提出問題】：污染的防治就應(yīng)從三方面考慮：一是堵住污染源；二是禁止向環(huán)境排放污染物；三是污染物進(jìn)入環(huán)境產(chǎn)生危害后再治理。哪一種方法更好呢？【學(xué)生活動(dòng)】：1、交流討論；2、觀看有關(guān)綠色化學(xué)的視頻?！緦W(xué)以致用】：1.下列反應(yīng)中，符合綠色化學(xué)原理的是（）2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑Fe+CuSO4==FeSO4+Cu2NaOH+CuSO4==Cu(OH)2↓+Na2SO4CaO+H2O==Ca(OH)22.上述各個(gè)反應(yīng)屬于什么反應(yīng)類型？哪種反應(yīng)符合綠色化學(xué)的原理？四、交流感悟知道了污染的原因，為了我們的藍(lán)天白云、青山綠水，我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰趺醋瞿?？五、板書設(shè)計(jì):11.4化學(xué)與環(huán)境保護(hù)一、水污染二、大氣污染：酸雨三、綠色化學(xué)11.4《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》評(píng)測(cè)練習(xí)氧氣1、某課外興趣小組利用廢銅制取硫酸銅，設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)方案：氧氣方案一：Cu+O2→CuO+H2SO4→CuSO4方案二：Cu+H2SO4(濃)→CuSO4+SO2+H2O從綠色化學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，你認(rèn)為哪一個(gè)方案更合理？2、減少含硫煤燃燒對(duì)大氣的污染，適宜在煤中加入的物質(zhì)是（）A.石灰石B.沙子C.生石灰D.燒堿3、目前西北地區(qū)的主要污染物為空氣中的可吸入顆粒嚴(yán)重超標(biāo)，造成這種污染的主要原因是（）①地面粉塵②沙塵暴③河中采砂④機(jī)動(dòng)車尾氣的大量排放⑤燃燒煤氣⑥煤的不完全燃燒A.①③⑤⑥B.①②④⑥C.②④⑤⑥D(zhuǎn).③④⑤⑥4、請(qǐng)你實(shí)地調(diào)查、研究、分析居住小區(qū)周圍的環(huán)境，在完善課前研究報(bào)告的基礎(chǔ)上，寫一份關(guān)于環(huán)境與化學(xué)的小論文，提出你能為保護(hù)環(huán)境的一些建議。11.4《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》效果分析學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。需要進(jìn)一步關(guān)注的主要有以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生參與思維活動(dòng)的深入性偏低，這就要求教師在備課時(shí)要預(yù)設(shè)更多的問題，在課堂上要關(guān)注課堂的生成，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維的深入。同時(shí)，設(shè)置問題要有階梯，指向性要明確。2.在“學(xué)生的化學(xué)思維”方面都偏低。評(píng)價(jià)自己、他人的思維活動(dòng)的確需要長(zhǎng)期的鍛煉，其中也包括心理和性格差異等很多因素。這就要求教師注意創(chuàng)設(shè)民主和諧、寬松愉悅的課堂，鼓勵(lì)學(xué)生想說、敢說，不怕說錯(cuò)、做錯(cuò)。而對(duì)于學(xué)生準(zhǔn)確、合理地運(yùn)用化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己思維、對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)的能力，就需要教師通過各種方式，堅(jiān)持不懈的去努力培養(yǎng)和提升了。11.4《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》課后反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)本著“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走進(jìn)社會(huì)”原則設(shè)計(jì)。視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于水污染的內(nèi)容，采用自學(xué)新知感悟交流的方式學(xué)習(xí)。對(duì)于空氣污染（酸雨）這些內(nèi)容，采用交流合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在輕松、順暢的思維動(dòng)機(jī)下，快樂學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出了新形勢(shì)下課堂教學(xué)的精神——把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命活力。同時(shí)，在教師的適當(dāng)引導(dǎo)下，使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到了一定程度的提高，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的相關(guān)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生初步了解化學(xué)對(duì)環(huán)境保護(hù)的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展方面所發(fā)揮的重大作用，相信化