9那個(gè)星期天部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案一、知識(shí)目標(biāo)了解現(xiàn)代詩歌的基本特征和體裁特點(diǎn)。掌握現(xiàn)代詩歌的鑒賞方法及表達(dá)方式。理解現(xiàn)代詩歌的意義和價(jià)值。通過學(xué)習(xí)本文，鞏固閱讀理解、寫作能力。二、情境創(chuàng)設(shè)一年一度的重陽節(jié)即將到來，你校將舉行中秋詩歌朗誦比賽，作為學(xué)校語文教師，你要為學(xué)生準(zhǔn)備與之相關(guān)的優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生能全面深入地了解現(xiàn)代詩歌。三、學(xué)習(xí)過程3.1導(dǎo)入在課堂上，教師與學(xué)生共同談?wù)撝仃柟?jié)的習(xí)俗以及中秋節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)，通過興趣愛好來引起學(xué)生的興趣和注意，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩歌的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。3.2閱讀教師給學(xué)生簡單介紹了現(xiàn)代詩歌的基本特征和體裁特點(diǎn)，然后將楊石麟的《9那個(gè)星期天》分段發(fā)給學(xué)生閱讀，重點(diǎn)講解和分析每一段的意境和修辭手法。3.3鑒賞帶領(lǐng)學(xué)生一起對(duì)詩歌進(jìn)行深入的鑒賞，在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，因地制宜地進(jìn)行情感聯(lián)想、文學(xué)想象等活動(dòng)，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的鑒賞方法對(duì)詩歌進(jìn)行評(píng)析。在領(lǐng)略詩歌的藝術(shù)魅力的同時(shí)，更好地增強(qiáng)學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)和審美素養(yǎng)。3.4創(chuàng)作在學(xué)習(xí)了現(xiàn)代詩歌的基本知識(shí)和鑒賞方法后，教師將大家分成小組進(jìn)行現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作。讓學(xué)生感受創(chuàng)作的快樂，充分發(fā)揮自己的書寫想象和創(chuàng)造力。3.5作業(yè)布置為了進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)詩歌的理解，教師可布置以下作業(yè)：根據(jù)自己的理解，對(duì)《9那個(gè)星期天》一首詩進(jìn)行200字以上的寫作評(píng)析，并注重對(duì)其表達(dá)方式和意義的分析。讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)作，每個(gè)小組選取一個(gè)主題，自由創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩歌。四、學(xué)習(xí)效果通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地了解現(xiàn)代詩歌的基本特征和體裁特點(diǎn)，增強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)和審美素養(yǎng)，提高了詩歌的欣賞和鑒賞能力。同時(shí)，學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力也得到了良好的鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。五、總結(jié)教育不僅要注重知識(shí)的傳授，也要注重學(xué)生品德、思維、情感等全面素質(zhì)的提升。只有這樣，才能培養(yǎng)出一批具有文學(xué)修養(yǎng)、審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，在創(chuàng)新的時(shí)代中出類拔萃。因此，