課標(biāo)分析本課采用“案例引導(dǎo)”法，通過欣賞、領(lǐng)悟、歸納總結(jié)，使學(xué)生學(xué)會鑒賞和標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法。能夠以合作探究的方式設(shè)計(jì)標(biāo)識。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評議能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和創(chuàng)造的能力。讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生對標(biāo)志設(shè)計(jì)的興趣；增強(qiáng)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)意識，陶冶學(xué)生的審美情操。根據(jù)教材內(nèi)容可以聯(lián)系以下課標(biāo)內(nèi)容：1、了解標(biāo)志的兩個特點(diǎn)：A、一個優(yōu)秀的標(biāo)志首先要有獨(dú)特的創(chuàng)意，創(chuàng)意是設(shè)計(jì)的靈魂，它有兩方面的要求，一是設(shè)計(jì)元素獨(dú)特，二是傳遞信息準(zhǔn)確。B、獨(dú)特的創(chuàng)意要經(jīng)過藝術(shù)的的加工，使其具備很強(qiáng)的視覺沖擊力，才能達(dá)到易識易記的效果。2、學(xué)會欣賞標(biāo)志：具有有深刻的象征性和高度的概括性一個優(yōu)秀的標(biāo)志基本特征。3、熟悉標(biāo)志的設(shè)計(jì)步驟：學(xué)會收集標(biāo)志的設(shè)計(jì)元素，概括簡化復(fù)雜形象，巧妙組織。一個優(yōu)秀的標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，除了能起到識別的作用外，每個標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義。學(xué)情分析標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，學(xué)生在小學(xué)和初中階段的美術(shù)課程中接觸到了標(biāo)志這個課題，對標(biāo)志的基本概念、標(biāo)志的分類、標(biāo)志的作用、標(biāo)志的組成形式都有所了解，但是對優(yōu)秀標(biāo)志的特點(diǎn)，及如何設(shè)計(jì)標(biāo)志還是很陌生的，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)學(xué)會，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會賞析標(biāo)志，必須有制作過程的講解，使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會設(shè)計(jì)標(biāo)志是高中階段標(biāo)志課要解決的問題。評測練習(xí)1、從視覺上和內(nèi)涵方面說一說你對蘋果公司標(biāo)志的理解？它具備哪些特點(diǎn)？創(chuàng)意、表現(xiàn)2、喬布斯為什么選定一個蘋果作為該公司的標(biāo)志呢？為什么蘋果是被咬了一口的呢？它又傳達(dá)出那些公司的理念呢？請同學(xué)們思考？思考、發(fā)現(xiàn)，智慧、未來3、從創(chuàng)意、形象、色彩上分析一下杭州形象標(biāo)志的獨(dú)到之處？（小組討論，代表發(fā)言）“杭”字的上半部分運(yùn)用了江南建筑中具有標(biāo)志性的翹屋角與圓拱門，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化和江南地域特征;右半部分則隱含了杭州著名景點(diǎn)“三潭印月”的形象。如果把標(biāo)志拿得遠(yuǎn)一點(diǎn)看，整體好似航船。“杭”字古意即為“方舟”、“船”;“杭”又通“航”，反映了杭州得名取自“大禹舍舟登岸”的歷史典故，體現(xiàn)了杭州作為歷史名城的底蘊(yùn);又象征著今天杭州正揚(yáng)帆起航，展現(xiàn)出積極進(jìn)取、意氣風(fēng)發(fā)的精神風(fēng)貌。4、以長清名勝古跡為出發(fā)點(diǎn)，突出本地旅游特點(diǎn)，為家鄉(xiāng)長清設(shè)計(jì)一個城市形象標(biāo)志。教材分析《標(biāo)志設(shè)計(jì)》是現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)課中的重要內(nèi)容，是高中美術(shù)欣賞課中知識性與應(yīng)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型課題。其中既有對國內(nèi)外優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)作品的欣賞，又有對標(biāo)志作品的設(shè)計(jì)思維和方法的剖析。內(nèi)容包括：1、標(biāo)志設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。2、優(yōu)秀表示賞析。3、標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法。a、選題、構(gòu)思。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。b、構(gòu)圖?？啥喈嫀追輬D，反復(fù)思考，形成簡練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案；c、定稿著色。。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。4、設(shè)計(jì)標(biāo)志。如何動手設(shè)計(jì)標(biāo)識的教學(xué)重點(diǎn)，又是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教師需要指導(dǎo)制作?！兑曈X的語言-標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者課題《視覺的語言-標(biāo)志設(shè)計(jì)》解讀理念面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生過積極健康的生活，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展；尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；引導(dǎo)學(xué)生解決成長過程中的實(shí)際問題；鼓勵學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)和初中階段的美術(shù)課程中接觸到了標(biāo)志這個課題，對標(biāo)志的基本概念、標(biāo)志的分類、標(biāo)志的作用、標(biāo)志的組成形式都有所了解，但是對優(yōu)秀標(biāo)志的特點(diǎn)，及如何設(shè)計(jì)標(biāo)志還是很陌生的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會賞析標(biāo)志，并且學(xué)會設(shè)計(jì)標(biāo)志是高中階段標(biāo)志課要解決的問題。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課。通過本課的教學(xué)，向?qū)W生介紹優(yōu)秀標(biāo)志特點(diǎn)、標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法，并學(xué)會設(shè)計(jì)標(biāo)志。使學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本審美原則，從而提高學(xué)生的審美能力，樹立正確的審美觀念。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)達(dá)到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力。知識目標(biāo)了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法。教學(xué)資源1、高中設(shè)計(jì)模塊生活需要設(shè)計(jì)——標(biāo)志設(shè)計(jì)2、課件3、視頻《印象長清》教學(xué)重點(diǎn)標(biāo)志的創(chuàng)作方法

教學(xué)難點(diǎn)

標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、參考資料、鉛筆、橡皮和彩筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。請同學(xué)們仔細(xì)回想，你都見到過哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志都有什么特點(diǎn)？展示優(yōu)秀標(biāo)志的圖片，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受。學(xué)生觀看標(biāo)志的圖片，談自己的感受，引出課題。自主合作、探究學(xué)習(xí)以蘋果公司的標(biāo)志為例，總結(jié)一下一個優(yōu)秀標(biāo)志的特點(diǎn)。賞析標(biāo)志。同學(xué)們看下面這個優(yōu)秀的標(biāo)志，從創(chuàng)意、形象、色彩上分析一下它們的獨(dú)到之處？標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法。以設(shè)計(jì)“濟(jì)南”形象標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。確定主題，設(shè)計(jì)標(biāo)識。以長清名勝古跡為出發(fā)點(diǎn)，突出本地旅游特點(diǎn)，為家鄉(xiāng)長清設(shè)計(jì)一個城市形象標(biāo)志。展示小組作品。代表發(fā)言。（自我展示、互相點(diǎn)評、教師點(diǎn)評）（展示蘋果公司標(biāo)志）提出問題：從視覺上和內(nèi)涵方面說一說你對蘋果公司標(biāo)志的理解？它具備哪些特點(diǎn)？（展示杭州形象標(biāo)識）教師引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)元素和內(nèi)涵上分析。教師總結(jié)：具有有深刻的象征性和高度的概括性一個優(yōu)秀的標(biāo)志基本特征。詳解標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟1、選題、構(gòu)思。2、構(gòu)圖。3、定稿著色。為設(shè)計(jì)作品理順?biāo)悸?。播放《印象長清》視頻，更多的了解一下長清的名勝古跡。說明設(shè)計(jì)要求。教給學(xué)生思維方法，發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。展示知名校友成功的事例，激發(fā)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)的意識。教師總結(jié)作品，提出修改建議。同學(xué)互相交流、討論。小組討論，代表發(fā)言。學(xué)生了解怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。選擇合適的設(shè)計(jì)方案，熟悉標(biāo)志設(shè)計(jì)的流程。小組形式設(shè)計(jì)標(biāo)識。相互合作，集體探究。學(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程來說明。解釋標(biāo)志的含義，小組互評。拓展延伸增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。為家鄉(xiāng)代言，宣傳家鄉(xiāng)。總結(jié)家鄉(xiāng)之美。走進(jìn)長清，感知長清。教師寄語總結(jié)提升進(jìn)行課堂小結(jié)，對學(xué)生提出希望。板書設(shè)計(jì)標(biāo)志＜特點(diǎn)方法＞設(shè)計(jì)教學(xué)效果預(yù)測本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心選取典型的的事例，結(jié)合學(xué)生已有的對標(biāo)志設(shè)計(jì)的知識，能夠了解標(biāo)志的特點(diǎn)，并且能夠較為深刻的鑒賞和評析標(biāo)志。由于課上時間有限，有些學(xué)生可能設(shè)計(jì)不出或者設(shè)計(jì)不完標(biāo)志。效果分析本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心選取典型的的事例，結(jié)合學(xué)生已有對標(biāo)志知識的了解，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動，在教學(xué)中穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志，增加了直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有思維價值的問題，能夠了解標(biāo)志的特點(diǎn)，并且能夠較為深刻的鑒賞和評析標(biāo)志。讓學(xué)生在感悟、討論、交流、辯論中深化自己的思想認(rèn)識，形成正確的價值觀念，同時培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問題的能力。由于課上時間有限，有些學(xué)生可能設(shè)計(jì)不出或者設(shè)計(jì)不完標(biāo)志。課后反思本課的亮點(diǎn)：1、使用科學(xué)的教學(xué)方法。依據(jù)本課的特點(diǎn)，我主要采取“啟發(fā)――引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自學(xué)性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生，啟發(fā)了學(xué)生的思維。2、選取典型案例激發(fā)學(xué)生興趣。標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容具有鮮明的社會性和時代性，選取了典型性、有針對性、有感染力、有較強(qiáng)說服力的事例，使教學(xué)內(nèi)容充滿鮮活的生活氣息，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識的理解和認(rèn)識，充分地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，課堂氣氛活躍，學(xué)生的感受也比較深刻。3、學(xué)生活動方式多樣。重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過學(xué)生活動引領(lǐng)教學(xué)。體驗(yàn)來源于生活，又扎根于內(nèi)心，學(xué)生只有在親身實(shí)踐、體會和感悟中去學(xué)習(xí)，才能獲得積極的情感體驗(yàn)，明確