中學(xué)政治教學(xué)研究工作總結(jié)（6篇）

中學(xué)政治教學(xué)討論工作總結(jié)1

本學(xué)期的教學(xué)時間比擬充分，教學(xué)工作進(jìn)展還算順當(dāng)，能夠完成教學(xué)工作。

九年級的教學(xué)完成狀況還是比擬樂觀的，時間雖然較緊，壓力有些大，（雖然中考成績還未出來）信任任務(wù)完成的也會不錯。

七年級、八年級的教學(xué)平穩(wěn)。只是對學(xué)生的學(xué)問學(xué)習(xí)沒有進(jìn)展提高訓(xùn)練，學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的認(rèn)知還不夠，這是有多方面因素的。

九年級的狀況：學(xué)生由學(xué)期開頭的比擬仔細(xì)到學(xué)期中間的積極，說明了學(xué)生的狀態(tài)轉(zhuǎn)變特別好。本學(xué)期加大了在課堂上的根底學(xué)問的訓(xùn)練力度，以填空與熟讀為準(zhǔn)的根底學(xué)問學(xué)習(xí)使課堂更充實，還有在課前的朗讀筆記與課文內(nèi)容環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更明顯。學(xué)生也熟悉到要中考了，應(yīng)當(dāng)努力點了，至少不應(yīng)當(dāng)在這一科落下來。

八年級的狀況：學(xué)生的狀態(tài)還可以，本學(xué)期的八年級政治教學(xué)內(nèi)容有些難度，關(guān)于法律常識的內(nèi)容，學(xué)生對此內(nèi)容沒有根底，理解起來有些困難，而且學(xué)習(xí)方法也沒有轉(zhuǎn)變過來，所以使得許多學(xué)生的考試成績不夠抱負(fù)。到了后半段時間，漸漸有所好轉(zhuǎn)，但也不能說有起色。只要學(xué)生課后沒有時間去看去想就不簡單弄懂學(xué)問的。

七年級的狀況：學(xué)生能根本適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但整體上還處于小學(xué)理解階段。但對政治科目的熟悉還是不夠，這就增加了學(xué)習(xí)的難度。后半段時間讓學(xué)生朗讀課文能起到肯定的作用，學(xué)習(xí)成績應(yīng)當(dāng)會有所提高。但大局部同學(xué)還缺乏答題的技巧，理解分析力量還是不夠的。

從本學(xué)期的教學(xué)工作看來，值得確定的是：

（1）對資料的利用效率提高了，培育了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量。雖然還不夠劇烈，但卻使局部學(xué)生能自覺做些事情了；

（2）利用筆寫代替局部看書熟記的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有事可做有事能做，既可讓學(xué)生沉下心來也能起到穩(wěn)固學(xué)習(xí)學(xué)問的效果，尤其是針對九年級的教學(xué)；

（3）課前的預(yù)備工作做的比擬充分，尤其是思路要理的比擬順當(dāng)。

學(xué)期工作完畢后得到的閱歷：

（1）除了讓學(xué)生多動手外，還需要讓學(xué)生多動口多動腦，增加課堂發(fā)言的人數(shù)，這要求對課堂提問設(shè)計要豐富多樣；

（2）對作業(yè)的完成與訂正應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)落實，不能僅是改閱，還需要對訂正后的作業(yè)跟蹤檢查；

（3）課堂效率要進(jìn)一步提高，對局部擾亂課堂教學(xué)秩序與無心學(xué)習(xí)的同學(xué)加強(qiáng)干預(yù)力度，進(jìn)展必要的溝通與懲罰；

（4）對期末考試時復(fù)習(xí)要進(jìn)一步完善，不能單純以考、講、練為主，要與學(xué)生一起歸納思索。

針對學(xué)期中消失的現(xiàn)象，自己反思總結(jié)，要進(jìn)一步端正心態(tài)，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，需要加強(qiáng)根底學(xué)問的穩(wěn)固與提升充實，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)根本技能與教學(xué)理論學(xué)問。加強(qiáng)對教學(xué)思索的文字記載，自己多下功夫揣摩與練習(xí)。

信任，在下一階段的教學(xué)中會有一個更大的提升。努力，為了教學(xué)，為了提升！

中學(xué)政治教學(xué)討論工作總結(jié)2

本學(xué)期政治教學(xué)工作完畢，得失兼有。各年級不同，側(cè)重點不同。

七八年級的教學(xué)時間比擬緊急。在后期根本上都是匆忙趕進(jìn)度的，所以在作業(yè)的完成與批改上就沒有做好。七八年級的教學(xué)在學(xué)問方面的教授不是很重，課本的學(xué)問學(xué)生主要以學(xué)生的自學(xué)為主，教師講的很少。在課堂上，教師以展現(xiàn)PPT內(nèi)容給學(xué)生掃瞄，以增長學(xué)生的見識，以加深對學(xué)問的穩(wěn)固與理解。教師的主要任務(wù)以提出疑問引出學(xué)生思索為主，更多的是針對學(xué)生的延長性思索的啟發(fā)或情感的引出。所以，在本學(xué)期里，七年級的教學(xué)在前半段還是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問點，到后面則是放手讓學(xué)生嘗試自己學(xué)習(xí)學(xué)問內(nèi)容了，教師則是聯(lián)系學(xué)生身邊事提出引起思索問題與學(xué)生爭論了。八年級則從開頭都是以提出問題與學(xué)生一起爭論為主，同時也加強(qiáng)對學(xué)生的情感引出與滲透。

對于七八年級：我在學(xué)生的作業(yè)批改與評講上沒有做好，尤其是在學(xué)期后半段趕教學(xué)進(jìn)度時沒有作業(yè)的布置與批改；在學(xué)生答題方法指導(dǎo)方面也沒有特殊講授，由于教授課文內(nèi)容，沒有抽出時間來講授作業(yè)與考試試卷；在與學(xué)生的溝通方面也沒有仔細(xì)做過，只有在課堂上對學(xué)生有過關(guān)注，在課間的一小會兒與個別學(xué)生有過短暫的溝通。除了自身的緣由外，本科目的課時與內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)時間等因素，也使得在學(xué)生工作、評講作業(yè)、答題指導(dǎo)等方面欠佳。

對于七八年級：逐步培育學(xué)生的自學(xué)力量，提高學(xué)生的思索力量，增加學(xué)生的綜合歸納以力量，引導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生的情感等，這些是后面教學(xué)工作要重點開展的。對于作業(yè)的批改也要進(jìn)展轉(zhuǎn)變，可以引導(dǎo)學(xué)生參加進(jìn)來，讓學(xué)生與教師一起負(fù)責(zé)批改；對于作業(yè)的評講與答題方法與技巧的講解，這需要在課堂里面擠出時間，更需要對所評講的內(nèi)容有所選擇及預(yù)備，做到精講，講出效果；對于與學(xué)生的溝通，可以連續(xù)放在課間進(jìn)展，上課前提前幾分鐘去，下課后晚幾分鐘再離開，這樣就可擠出點時間來。

九年級的教學(xué)以完成新課為主，輔之以期末考試的復(fù)習(xí)。九年級的新課在12月底已經(jīng)完畢，盡管對第九課第十課的完成有些快，而且根底學(xué)問與作業(yè)方面不如前面幾課。是由于考慮這兩課的內(nèi)容相對簡潔且在考試中所占的比例不多所致。在期末復(fù)習(xí)應(yīng)考中，做的工作還算充實，每一節(jié)課都安排了任務(wù)且相對的完成狀況還可以，讓我印象深刻的是一節(jié)學(xué)問點把握的課。我對學(xué)問點進(jìn)展了歸納并印發(fā)成試卷給學(xué)生把握，幾天之后，發(fā)覺狀況不抱負(fù)。學(xué)生看著全是學(xué)問點的內(nèi)容，只知道讀一讀，記憶起來卻有困難，究竟是一整張試卷的內(nèi)容。所以，我又做了一張同樣的試卷，只不過把其中要記憶的學(xué)問點以填空的形式呈現(xiàn)出來，這樣就簡潔多了。學(xué)生只要能把空格填好就應(yīng)當(dāng)記住學(xué)問點了，不清晰的地方還可以參看上一張試卷。這樣的方式學(xué)生很是歡送，由于這一節(jié)課，幾乎全部的學(xué)生都在做事，仔細(xì)地記憶或填空。換種學(xué)生愿意承受的方式，效果就很簡單到達(dá)了。這也告知我在其他教學(xué)方面要擅長轉(zhuǎn)變。

對于九年級：全部的教學(xué)任務(wù)都是在課堂完成的。沒有占用學(xué)生額外的時間，這是很好的，也是不好的。學(xué)生的任務(wù)在課堂根本完成，也說明學(xué)生在課外沒有時間學(xué)習(xí)本科目。本學(xué)期，作業(yè)的完成與講解是分段來完成的，每一次作業(yè)時，規(guī)定時間完成肯定量題，然后就講解，完成講解后又開頭做下一題。這樣做的好處是，完成的效率高一些。這樣就避開了一局部學(xué)生完成了，還有一局部學(xué)生因貪玩而拖沓，這樣算是提高了完成作業(yè)的效率。對于試卷的講解更清楚了，現(xiàn)在對試卷的分析多以電腦展現(xiàn)考試結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的狀況，對提高了講試卷的效率。在學(xué)生的思想工作上沒有做好，只得個別同學(xué)進(jìn)展了簡潔的溝通，這緣于這學(xué)期的新課學(xué)習(xí)，重要性要次一些，也是由于自己沒有重視所致。在對學(xué)生的輔導(dǎo)上，也沒有加強(qiáng)，也只得個別學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，更多的只是在課堂上的關(guān)注與指導(dǎo)，尤其是在學(xué)生作業(yè)時的指導(dǎo)。

對于接下來的九年級工作，要重點關(guān)注潛力學(xué)生，要加強(qiáng)輔導(dǎo)與溝通，并調(diào)整教學(xué)方式以更好地適應(yīng)這批學(xué)生。這批學(xué)生更多地喜愛寫、寫量少的、寫簡潔的，同時輔以時間上的要求。緊跟學(xué)生，漸漸會提高的。

全部的這樣設(shè)想，都應(yīng)當(dāng)有一個安排，不是現(xiàn)在想想就行，所以下學(xué)期還要預(yù)備一本有空間記錄的臺歷，在每一周的開頭做好安排并記錄下來。信任，這樣會好一些的！

中學(xué)政治教學(xué)討論工作總結(jié)3

我擔(dān)當(dāng)七年級政治的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)年來，我仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為教好每一節(jié)課，我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的”積極性。我在教學(xué)方法的采納上不千篇一律，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容敏捷采納不同的教學(xué)方法，在課堂導(dǎo)入時我采納了多種形式;如講生命珍貴這一課時，引用汪國真的詩，使學(xué)生一開頭對生命就有一種感性的熟悉，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;在講自我愛護(hù)這一課時，我采納了圖片導(dǎo)入的形式，給學(xué)生出示了幾幅火災(zāi)場景的圖片，引發(fā)了學(xué)生的共鳴，使學(xué)生都能深深地仔細(xì)思索假設(shè)自己身處火災(zāi)現(xiàn)場時該怎么辦這一問題;在講違法犯罪這一課時，我采納了案例導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生觸目驚心，激起學(xué)生學(xué)習(xí)法律學(xué)問的興趣。在課堂小結(jié)上同樣用完心思，才用多種方法，力求有余音未了的效果。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

準(zhǔn)時處理好課堂突發(fā)大事。我非常清晰七年級學(xué)生的特點，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的。因此，對于一些違反課堂紀(jì)律的同學(xué)，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾批判他們，而是準(zhǔn)時指正提示，課后急躁做好思想工作。所以，我深受同學(xué)的喜愛。作為政治教師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種政治教育的素材，變被動為主動，使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思，主動成認(rèn)錯誤，使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

政治學(xué)問的把握重在運用。因此，我多強(qiáng)調(diào)學(xué)生實踐力量的提高，常常布置一些實踐作業(yè)，讓學(xué)生多觀看發(fā)生在自己身邊的事情，用在課堂上學(xué)到的學(xué)問去思索問題，解決問題，從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實際的力量。

3、積極參加聽課、評課

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。為使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的提高，教學(xué)方法更豐富，我不但常常聽同科教師講課，和同科教師溝通教學(xué)閱歷，而且還常常聽其他科的教師講課，了解其他科教師的教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。為讓自己學(xué)問水平不斷的提高，我利用課余時間自學(xué)，不斷地更新和補充自己的專業(yè)學(xué)問，博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

中學(xué)政治教學(xué)討論工作總結(jié)4

本學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，順當(dāng)完成了教學(xué)任務(wù)。相比上一學(xué)期，感覺自己的教學(xué)水平和課堂組織力量有所進(jìn)步。

鑒于上一學(xué)期期末考試中消失的，書本學(xué)問不懂查找，或根本不知道相關(guān)學(xué)問點在哪里的狀況，我在本學(xué)期實行了督劃、助歸納、背誦、小測的形式。課堂上，每講一個學(xué)問點，都要求學(xué)生當(dāng)場在課本上劃下來，對于可能消失的問答題，要求學(xué)生在要點邊上標(biāo)注序號，并將可能消失的問法，要學(xué)生在旁邊寫明。并在課下，讓組長檢查學(xué)生書本的標(biāo)注狀況。而每一堂課上的學(xué)問點，都要求學(xué)生在下一節(jié)課之前要背誦下來，并且，在下一節(jié)課的課前幾分鐘，全班小測。小測的狀況，當(dāng)天公布，沒過關(guān)的，隔天或下一節(jié)課之前，找組長背誦。這樣，既保證了學(xué)生對書本學(xué)問構(gòu)造的了解，也使學(xué)生對一些問題的解答和組織有了更清楚的熟悉，更便利學(xué)生在開卷考試時，能快速地查找到相關(guān)學(xué)問點。

在課堂教學(xué)中，我實行邊教邊練的形式。本學(xué)期，學(xué)生人手一本《新課堂同步訓(xùn)練》。當(dāng)我具體講解完學(xué)問點，并結(jié)合詳細(xì)事例，幫忙學(xué)生理解之后，便會引導(dǎo)大家看《新課堂同步訓(xùn)練》中相關(guān)學(xué)問點的題目，當(dāng)場檢查學(xué)生對學(xué)問的把握狀況。我還注意學(xué)生分析、組織的力量的培育。本學(xué)期的學(xué)問點，常常會與案例分析相結(jié)合來考，而在尋常的練習(xí)中，我會有意識地將分析的時機(jī)留給學(xué)生，并將該案例的處理權(quán)力交由學(xué)生，讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)學(xué)問，來當(dāng)一回法官。這既有利于學(xué)生分析力量的培育，也有利于學(xué)生語言組織力量的提高。而教師需要適時地引導(dǎo)、補充，訂正，在這一過程中，既是與學(xué)生一起解題，更是幫忙學(xué)生又一次地復(fù)習(xí)學(xué)問。

完成了一學(xué)年的教學(xué)，在摸索中，我學(xué)到了不少學(xué)問。首先，我懂得了，要將枯燥的學(xué)問講得生動，需要鮮活的事例；其次，要想課堂上學(xué)生有活力，需要給學(xué)生表現(xiàn)的時機(jī)；再者，要讓學(xué)生在互動中把握學(xué)問，還需適時地引導(dǎo)和回歸課本，等等。一年下來，我學(xué)習(xí)了，我進(jìn)步了；在接下來的教學(xué)工作中，我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，連續(xù)爭取進(jìn)步。

中學(xué)政治教學(xué)討論工作總結(jié)5

不經(jīng)意間，一學(xué)年很快就過去了。開學(xué)時面對這屆初二學(xué)生的實際狀況，考慮到學(xué)校的高要求，我感到肩上的擔(dān)子特殊沉重?，F(xiàn)在最終完畢了，后面還有個不長不短的暑假，可以喘一口氣，停下來寫一個工作小結(jié)。

由于自己身上的問題許多，所以始終不敢做自我小結(jié)。其實這是特別錯誤的，我們本該常常批判和自我批判，這樣人才能進(jìn)步。我先指出我自己的問題是明明內(nèi)心知道這件事不對，卻還是去說去做了，我想這也許就是一般人和能夠取得一些成績的人之間的區(qū)分吧。還有個致命的毛病是不會裝糊涂，什么事情總要搞得很清晰，其實有些事情是永久不行能搞清晰也不行能完全公正正義。

固然，我在各方面也有相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，除了上面熟悉上的進(jìn)步之外，我特殊注意自己平常的言行，不該說的話，不該說的對象，我放在心里面。同時，我知道一個人在工作上不行以馬虎，我嚴(yán)格無條件遵守學(xué)校的規(guī)章制度，這一年沒有一次遲到早退現(xiàn)象，這是做人的本分。教書育人是我作為一名人民教師的中心工作，無論遇到什么困難，遭到什么挫折，哪怕是別人的冷嘲熱諷，還有四周同志的誤會（有時候我會瞎說，雖然比以前少了許多，但還是有，懂我的知道其實我什么心眼也沒有，我只想平平安安的過日子，我從來不追趕名利），總之，我挺過來了，取得了不錯的成績，初三政治中考成績獲得歷史性突破，我雖然只是配角，但也盡了自己的一份力。

下面我詳細(xì)談?wù)勎业慕虒W(xué)工作，這學(xué)期我著重教學(xué)的每一個根本環(huán)節(jié)，鉆研教材，仔細(xì)備課，以學(xué)生為主體細(xì)心設(shè)計每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，合理并制造性地運用教學(xué)方法，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，反對題海戰(zhàn)術(shù)。加強(qiáng)培優(yōu)補差，對于政治學(xué)問根底較好的學(xué)生，常常補充國內(nèi)外發(fā)生的重大大事，并設(shè)計相應(yīng)的問題，增加他們的分析威爾提解決問題的力量。對于根底薄弱的學(xué)生，則側(cè)重于根底學(xué)問點的把握，有步驟有規(guī)劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，擅長發(fā)覺這些學(xué)生身上的閃光點，準(zhǔn)時賜予鼓舞，讓他們也能學(xué)好政治，從而使整個班級政治成績逐步上升。

成績只能代表過去。教學(xué)恰似旅行，一年一處風(fēng)景，我會效仿玄奘西行，誓取真經(jīng)而返。

中學(xué)政治教學(xué)討論工作總結(jié)6

本學(xué)年，本人擔(dān)當(dāng)初二級六個班的政治科任。一學(xué)年來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為科任，能仔細(xì)制定規(guī)劃，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與科組活