2023年自考專業(yè)(學(xué)前教育)-學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育考試歷年試題摘選附答案第1卷一.綜合能力測驗(yàn)(共30題)1.單選題兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是從“數(shù)行動(dòng)”發(fā)展到“數(shù)概念”的過程，說明了兒童獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的過程是()。A.從具體到抽象B.從個(gè)別到一般C.從同化到順應(yīng)D.從不自覺到自覺E.從外部的動(dòng)作到內(nèi)化的動(dòng)作（添加選項(xiàng)，最準(zhǔn)確）2.單選題某幼兒編的應(yīng)用題是：“小華上午吃了兩塊糖，下午吃了許多糖，他一共吃了多少糖”這道應(yīng)用題存在的錯(cuò)誤是()

A.條件不清楚B.結(jié)構(gòu)不完整C.內(nèi)容不符合生活邏輯3.單選題幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展順序是（）A.按物計(jì)數(shù)→口頭數(shù)數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物B.口頭數(shù)數(shù)→按物計(jì)數(shù)→按數(shù)取物→說出總數(shù)C.口頭數(shù)數(shù)→按物計(jì)數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物D.口頭數(shù)數(shù)→按物計(jì)數(shù)→按物取數(shù)→說出總數(shù)4.填空題學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)是()()()()()()。5.問答題數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的作用：6.填空題皮亞杰認(rèn)為抽象的思維起源于____。7.單選題以下選項(xiàng)中，屬于小班分類教育要求的是()。A.探索物體的特征，學(xué)習(xí)講述物體的異同B.學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量進(jìn)行分類C.學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征D.學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征進(jìn)行分類和在表格中擺放圖形8.判斷題幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣起始于對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣。9.問答題請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)1～2個(gè)關(guān)于圖形守恒的教學(xué)活動(dòng)。(寫出活動(dòng)目的、活動(dòng)過程及建議各部分)10.問答題名詞解釋：感知集合教育11.單選題數(shù)學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)與幼兒的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，是幼兒所熟悉的、能理解的，這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的()。A.結(jié)構(gòu)性B.啟蒙性C.生活性D.教育性12.單選題以下關(guān)于數(shù)學(xué)教育階段目標(biāo)的表述中，適合于大班的是()。A.認(rèn)識(shí)“1”和許多的關(guān)系B.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)字，理解數(shù)字含義C.學(xué)習(xí)lO以內(nèi)單、雙數(shù)和相鄰數(shù)D.正確判斷l(xiāng)O以內(nèi)的數(shù)量13.單選題通過評(píng)價(jià)揭示、暴露教育過程中存在的問題，對(duì)其進(jìn)行分析，試圖在下一階段的教育中加以改進(jìn)，體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的()。A.鑒別作用B.診斷作用C.改進(jìn)作用D.選拔作用14.單選題形成性評(píng)價(jià)是（）A.在教育過程中持續(xù)進(jìn)行的評(píng)價(jià)B.完成某個(gè)階段的教育活動(dòng)之后進(jìn)行的評(píng)價(jià)C.在開展數(shù)學(xué)教育之前，對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行的預(yù)測性評(píng)價(jià)D.對(duì)達(dá)成教育目標(biāo)的程度作出總結(jié)和鑒定的一種正式的評(píng)價(jià)15.問答題認(rèn)識(shí)十以內(nèi)序數(shù)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)。16.問答題談?wù)勗鯓觿?chuàng)設(shè)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的環(huán)境?17.單選題在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育中，幼兒沒有（）A.操作B.游戲C.作業(yè)D.活動(dòng)18.單選題表示集合中元素?cái)?shù)量的基本單位是（）A.0B.1C.所有的自然數(shù)D.所有的數(shù)字19.單選題數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)生活，又是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的（）A.歸納B.概括C.抽象D.分析20.問答題名詞解釋：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)21.單選題6歲左右的兒童開始利用自己的身體作為工具進(jìn)行測量。為了比較兩座塔的高度，兒童會(huì)走到一座塔旁邊，在身體上與塔同高的地方做個(gè)記號(hào)，然后走到另一個(gè)塔的旁邊去比較。說明兒童已感知到等量關(guān)系的()。A.可測性B.連續(xù)性C.可比性D.傳遞性22.問答題學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的任務(wù)有哪些?23.問答題名詞解釋：計(jì)數(shù)活動(dòng)24.問答題簡述學(xué)前兒童加減運(yùn)算能力發(fā)展的三個(gè)階段。25.單選題教育評(píng)價(jià)的一般步驟中，第一步是（）A.確定評(píng)價(jià)目的B.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案C.實(shí)施評(píng)價(jià)方案D.處理評(píng)價(jià)結(jié)果26.填空題學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是：能從____中感受事物的____并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的____。27.問答題學(xué)前兒童分類教育的指導(dǎo)要點(diǎn)有哪些?28.問答題舉例說明教師在組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的問題。29.問答題學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育運(yùn)用操作法應(yīng)注意哪些問題?30.單選題10以內(nèi)數(shù)的相鄰兩數(shù)中存在（）關(guān)系A(chǔ).可逆B.大小、多少C.傳遞D.等差第1卷參考答案一.綜合能力測驗(yàn)1.正確答案：E2.正確答案：A3.正確答案：C4.正確答案：從具體到抽象;從個(gè)別到一般;從外部動(dòng)作到內(nèi)部動(dòng)作;從同化到順應(yīng);從不自覺到自覺;從自我中心到社會(huì)化。5.正確答案：1)這是有目的、有計(jì)劃對(duì)幼兒發(fā)展施加影響的過程。2)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒注意生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)、有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。3)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是對(duì)班級(jí)全體幼兒的發(fā)展施加影響。6.正確答案：動(dòng)作7.正確答案：A8.正確答案：錯(cuò)誤9.正確答案：答案：設(shè)計(jì)圖形守恒的教學(xué)活動(dòng)如下：第一例：活動(dòng)名稱：圖形守恒活動(dòng)目的：復(fù)習(xí)三角形名稱及特征(三條邊和三個(gè)角，知道不論大小，顏色有什么不同，只要有三條邊和三個(gè)角都是三角形)。能從周圍的環(huán)境中找出與三角形相似的物品，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：(1)幾何圖形學(xué)具(盒內(nèi)裝不同顏色、大小的三角形和圖形各若干)和彩色鉛筆每人各1盒，練習(xí)紙每人1張。(2)教師用三角形圖1張。(3)教師盡可能在環(huán)境中布置上三角形物品，如三角錦旗、彩旗、三角形的畫等。彩色粉筆若干，黑板一塊。步驟：(1)復(fù)習(xí)三角形①操作感知。教師在黑板上畫1個(gè)三角形。問：這是什么圖形?如果兒童答不出。教師先不要告知三角形名稱，應(yīng)讓幼兒通過以下操作感知，自己得出經(jīng)驗(yàn)。如果有人能說出三角形名稱，教師應(yīng)再問：為什么叫它三角形呢?接著讓幼兒從自己的學(xué)具盒中取出1個(gè)和黑板上一樣的圖形，請(qǐng)他們仔細(xì)看看，并用手指撫摸它的面和四周邊緣，想想它是什么樣。②討論。請(qǐng)幾位幼兒分別敘述自己看和摸后的感受。根據(jù)幼兒的回答，教師視情況提出以下問題：(教師手指沿1條邊描畫)這是什么?(必要時(shí)教師可告之這叫邊)，再指1個(gè)角問：這是什么?(角)有幾條邊?幾個(gè)角?請(qǐng)幾位小朋友分別指出并數(shù)給大家聽。③小結(jié)。幼兒充分發(fā)表意見后教師說：這叫三角形，為什么叫它三角形呢?因?yàn)樗腥龡l邊、三個(gè)角。(2)它們都是三角形。①挑出三角形a.操作。請(qǐng)幼兒從自己的小盒里把三角形都找出來。b.討論。這些圖形都叫什么名字?為什么它們的顏色、大小、樣子都不一樣，都叫三角形嗎?可提示幼兒，看看它們的角，再看看它們的邊是不是一樣多，是不是三角形和顏色有沒有關(guān)系?和大小有沒有關(guān)系?和三角形的擺放方法有沒有關(guān)系?c.小結(jié)。經(jīng)過討論讓幼兒認(rèn)識(shí)到是不是三角形和顏色、大小和怎么擺都沒有關(guān)系，只要有三條邊、三個(gè)角都叫三角形。②看看它們都是什么圖形a.教師出示三角形圖或在黑板上用彩色粉筆畫出各種不同顏色和形狀的三角形(參見下圖)。b.提問。教師說：我在黑板上畫了許多圖形，你們說一說它是什么形狀?(三角形)為什么叫三角形?這些圖形的顏色、大小和樣子都不一樣，為什么都叫三角形呢?c.小結(jié)，同上。(3)復(fù)習(xí)①尋找。讓幼兒找一找活動(dòng)室內(nèi)哪些東西像三角形，再說一說家里什么東西像三角形，建議回家后尋找。②畫三角形。讓幼兒在紙上畫出各種大小的三角形，最好再用彩色筆涂上各種顏色，然后輪流請(qǐng)幾位小朋友上前，讓他向大家展示自己的作品，并說明：畫的是什么圖形?三角形有幾個(gè)角、幾條邊?一共畫了幾個(gè)?為什么不一樣大小、不一樣顏色的都叫三角形嗎?建議：自由活動(dòng)時(shí)間可使用小幾何圖形卡片作自由拼圖游戲。第二例：活動(dòng)名稱：可變的圖形活動(dòng)目標(biāo)：通過操作懂得1個(gè)圖形可以分割成幾個(gè)圖形，幾個(gè)圖形可以拼合成1個(gè)圖形;了解圖形之間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人8個(gè)小三角形，4個(gè)長方形，4個(gè)正方形。活動(dòng)形式：集體與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合?；顒?dòng)過程與建議：(1)試一試：①1個(gè)正方形能不能變成2個(gè)圖形?怎樣變?能變成2個(gè)什么樣的圖形?②1個(gè)正方形能不能變成3個(gè)圖形?怎樣變?能變成3個(gè)什么樣的圖形?③1個(gè)長方形能不能變成4個(gè)圖形?怎樣變?能變成4個(gè)什么樣的圖形?④1個(gè)長方形可由幾個(gè)三角形組成?⑤1個(gè)長方形可由幾個(gè)正方形組成?(2)通過討論，讓幼兒了解：圖形是可變的;一個(gè)圖形可用折疊的方法變成各種圖形;一個(gè)圖形與其他圖形相拼，可組成各種圖形。10.正確答案：幼兒感知集合的教育是指在不教給集合術(shù)語的前提下，讓幼兒感知集合及元素，學(xué)會(huì)用對(duì)應(yīng)的方法比較集合中元素的數(shù)量，并將有關(guān)集合、子集及其關(guān)系的一些思想滲透到整個(gè)幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和方法中去。11.正確答案：C12.正確答案：C13.正確答案：B14.正確答案：A15.正確答案：1).集中分兩段教學(xué)2).結(jié)合教具講解演示，幫助幼兒理解序數(shù)的含義，掌握序數(shù)詞。3).引導(dǎo)幼兒對(duì)基數(shù)和序數(shù)進(jìn)行區(qū)分4).學(xué)習(xí)從不同方向確定物體的排列次序16.正確答案：答：(1)讓兒童感受數(shù)學(xué)美，使兒童“親近數(shù)學(xué)”、“喜歡數(shù)學(xué)”;(2)滲透數(shù)形結(jié)合，變“抽象數(shù)學(xué)”為“形象數(shù)學(xué)”;(3)充分利用空間與材料，引發(fā)兒童自發(fā)、自主的探究與學(xué)習(xí)。17.正確答案：C18.正確答案：B19.正確答案：C20.正確答案：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是指在教師領(lǐng)導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃的組織幼兒集體參加的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。21.正確答案：D22.正確答案：答：培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探究欲;發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力和解決問題的能力;為幼兒提供和創(chuàng)設(shè)促進(jìn)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境和材料;促進(jìn)幼兒對(duì)初淺數(shù)學(xué)知識(shí)和概念的理解。23.正確答案：計(jì)數(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)包括：按物點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識(shí)總數(shù);感官計(jì)數(shù)，強(qiáng)化總數(shù);進(jìn)行各種尋找活動(dòng)24.正確答案：答：(1)3---4歲，3歲半以前面對(duì)實(shí)物，卻不知道用它來幫助進(jìn)行加減運(yùn)算，不理解加減的含義，不認(rèn)識(shí)加減運(yùn)算的含義、符號(hào)，數(shù)的運(yùn)算對(duì)這個(gè)年齡的幼兒來說是很困難的。(2)4——5歲，4歲幼兒一般會(huì)自己運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行加減運(yùn)算，進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，需要將表示加數(shù)和被加數(shù)的兩堆實(shí)物合并，在注意點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)。在減法運(yùn)算時(shí)，也一定要把減掉的部分拿掉，再逐個(gè)數(shù)剩下的物體個(gè)數(shù)，得到剩余數(shù)。(3)5——6歲，能將順接數(shù)和倒接數(shù)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到加減運(yùn)算中去。能不用點(diǎn)數(shù)實(shí)物，只用眼睛注視，心中默默地進(jìn)行逐一加減運(yùn)算。25.正確答案：A26.正確答案：生活和游戲、數(shù)量關(guān)系、重要和有趣27.正確答案：答案：學(xué)前兒童分類教育的指導(dǎo)要點(diǎn)有：(1)明確各種分類活動(dòng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)。(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記，讓幼兒按標(biāo)記進(jìn)行分類。(3)在分類活動(dòng)中，教師應(yīng)重視運(yùn)用多種表現(xiàn)形式，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。(4)在日常生活和游戲中，教師應(yīng)結(jié)合各種情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。28.正確答案：(1)教師應(yīng)通過各種方式、方法引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒主動(dòng)、積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，教師將需要幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過游戲的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，如小班幼兒送圖形回家——認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形;喂小動(dòng)物吃東西——學(xué)習(xí)按數(shù)量送物。(2)在幼兒操作的過程中，教師要給他們足夠的時(shí)間和空間，讓其充分地嘗試和探索，尋求解決問題的辦法，并感受和發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)關(guān)系。例如，幼兒學(xué)習(xí)將用小棍拼搭的正方形變成三角形，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣兩種情況：有一些幼兒是從拼成的正方形中拿去1根，將兩邊的小棍相接就成了一個(gè)三角形;而另一些幼兒則是將正方形拆散，重新拼搭成三角形。(3)對(duì)于幼兒在活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)幫助他們歸納、整理，并可通過提問，組織幼兒討論，使幼兒獲得的零散、點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿玫郊皶r(shí)的整理，使其系統(tǒng)化。29.正確答案：答：(1)明確操作目的(2)創(chuàng)造操作條件(3)交待操作規(guī)則(4)評(píng)價(jià)操作結(jié)果(5)體現(xiàn)年齡差異(6)與其他方法有機(jī)結(jié)合。30.正確答案：D第2卷一.綜合能力測驗(yàn)(共30題)1.填空題每個(gè)操作活動(dòng)都由6個(gè)要素組成，即目標(biāo)、____、____、____形式、____和評(píng)價(jià)。2.問答題數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)。3.單選題兒童辨別空間方位關(guān)系的難易順序是()。A.前后-上下-左右B.上下-前后-左右C.上下-左右-前后D.前后-左右-上下4.單選題數(shù)學(xué)問題是一個(gè)（）A.邏輯問題B.事實(shí)問題C.理論問題D.實(shí)踐問題5.判斷題在量的比較中存在著可逆關(guān)系。6.單選題幼兒能以自身為中心判斷左右，卻不能以客體為中心判斷左右，這主要是由于其（）A.動(dòng)作能力發(fā)展的局限B.語言能力發(fā)展的局限C.想象能力發(fā)展的局限D(zhuǎn).思維能力發(fā)展的局限7.問答題簡述幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則。8.問答題為什么說數(shù)學(xué)教育促進(jìn)學(xué)前兒童主動(dòng)性、獨(dú)立性、任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)的發(fā)展?9.多選題空間概念的特點(diǎn)包括（）A.流動(dòng)性B.周期性C.相對(duì)性D.連續(xù)性E.可變性10.填空題數(shù)學(xué)知識(shí)本身具有()()的特點(diǎn)。11.單選題順口溜數(shù)數(shù)是為（）教學(xué)打基礎(chǔ)。A.數(shù)序B.序數(shù)C.基數(shù)D.計(jì)數(shù)12.問答題列烏申娜關(guān)于學(xué)前兒童早期數(shù)學(xué)教學(xué)的方法是什么?13.問答題簡述中班兒童認(rèn)識(shí)幾何形體教育的要求。14.問答題名詞解釋：對(duì)應(yīng)比較15.單選題兒童常常認(rèn)為早上就是起床的時(shí)候，上午就是上幼兒園的時(shí)候，這說明兒童的時(shí)間概念具有()A.主觀性B.含糊性C.易和空間關(guān)系混淆的特點(diǎn)D.易受實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)影響的特點(diǎn)16.多選題學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的原則包括（）A.發(fā)展兒童思維結(jié)構(gòu)的原則B.讓兒童動(dòng)手操作的原則C.知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性原則D.聯(lián)系兒童生活的原則E.重視個(gè)別差異的原則17.問答題簡述學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)。18.問答題幼兒數(shù)學(xué)教育的基本原則：19.多選題數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，它具有()。A.抽象性B.邏輯性C.精確性D.應(yīng)用性E.對(duì)應(yīng)性20.填空題學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)過程包括()()()三個(gè)環(huán)節(jié)。21.填空題學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的分類從幼兒身心發(fā)展角度可以劃分為()()()三個(gè)緯度。22.填空題數(shù)的組成包括數(shù)的分解與組合，又稱作數(shù)的()。它是指一個(gè)數(shù)可以分成幾個(gè)部分?jǐn)?shù)，幾個(gè)部分?jǐn)?shù)又可以合成一個(gè)()。23.單選題2歲左右兒童還不能說出數(shù)詞，但已經(jīng)對(duì)不同數(shù)量的糖果產(chǎn)生不同的選擇反應(yīng)，說明數(shù)概念發(fā)生于()。A.計(jì)數(shù)B.辨數(shù)C.籠統(tǒng)感知集合D.辨別量24.單選題在量的教學(xué)中，幼兒期一般學(xué)習(xí)（）A.自然測量B.計(jì)量單位C.標(biāo)準(zhǔn)測量25.單選題提供給兒童合適的材料教具、環(huán)境，讓兒童在自己的擺弄實(shí)踐過程中進(jìn)行探索，獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識(shí)的一種方法是（）A.操作法B.探索法C.發(fā)現(xiàn)法D.自主學(xué)習(xí)法26.問答題為什么要對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)教育?27.問答題名詞解釋：求同28.填空題建構(gòu)主義心理學(xué)家第納斯的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主張是（），讓兒童通過游戲或?qū)嶒?yàn)得到經(jīng)驗(yàn)。29.填空題凱米認(rèn)為關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的形式有（）（）。30.問答題學(xué)前兒童學(xué)習(xí)加減運(yùn)算有什么特點(diǎn)?第2卷參考答案一.綜合能力測驗(yàn)1.正確答案：材料、規(guī)則、指導(dǎo)2.正確答案：1).數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)一般都采用集體活動(dòng)的形式進(jìn)行。教師依據(jù)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)和本班幼兒的發(fā)展水平，制定教學(xué)活動(dòng)的具體目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，有目的、有計(jì)劃地組織全班幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。2).學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)一般都以以下方式進(jìn)行，即教師通過提出問題或設(shè)置一定的情景，激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探索解決問題的愿望，引導(dǎo)幼兒擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，或采用游戲的形式，讓幼兒在與材料的相互作用中，在與教師、同伴的交往中，解決教師提出的問題，獲得了有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。3).學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程就是幼兒學(xué)習(xí)的過程，也是幼兒游戲活動(dòng)的過程。在這過程中，教師引導(dǎo)幼兒去關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索、猜想的愿望，鼓勵(lì)幼兒用3.正確答案：B4.正確答案：A5.正確答案：錯(cuò)誤6.正確答案：D7.正確答案：答：(1)發(fā)展性原則，是指在設(shè)計(jì)兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)著眼于促進(jìn)兒童得到全面、整體的發(fā)展。(2)主體性原則，是指教師應(yīng)當(dāng)在重視兒童主體性和自我建構(gòu)數(shù)概念的同時(shí)，適時(shí)、適地、適宜地發(fā)揮教師的主體性，即在活動(dòng)設(shè)計(jì)中正確地認(rèn)識(shí)和把握好教師的角色以及對(duì)兒童學(xué)習(xí)和活動(dòng)的“指導(dǎo)”。(3)滲透性原則，是指在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中將數(shù)學(xué)與兒童的生活、與各種不同教育領(lǐng)域的內(nèi)容、各種不同的學(xué)習(xí)形式與方法加以有機(jī)地融合，將其作為一個(gè)互相聯(lián)系而不可分割的完整體系來對(duì)待兒童的早期數(shù)學(xué)教育?？茖W(xué)性原則是指數(shù)學(xué)教育活動(dòng)沒計(jì)的內(nèi)容和所采用的方法必須是科學(xué)的。(4)系列性原則，是指在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中應(yīng)遵循數(shù)學(xué)知識(shí)本身嚴(yán)密的系統(tǒng)性、邏輯性，體現(xiàn)出內(nèi)容的循序漸進(jìn)和系列性。8.正確答案：通過數(shù)學(xué)教育可以形成兒童積極主動(dòng)、獨(dú)立的個(gè)性品質(zhì)。首先，通過數(shù)學(xué)活動(dòng)為兒童提供主動(dòng)參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。兒童在活動(dòng)中可以自己選擇活動(dòng)內(nèi)容和材料，自己獨(dú)立完成各種數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，這對(duì)培養(yǎng)兒童積極、主動(dòng)、獨(dú)立、自主的個(gè)性非常有益。其次，由于規(guī)則在數(shù)學(xué)活動(dòng)中具有特別重要的意義，因此可以通過數(shù)學(xué)活動(dòng)要求兒童按照一定的規(guī)則進(jìn)行操作，使兒童形成規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。最后，通過數(shù)學(xué)教育還可以培養(yǎng)兒童的任務(wù)意識(shí)。兒童起初并沒有明確的任務(wù)意識(shí)，有時(shí)在操作中會(huì)忘記自己正在進(jìn)行的操作任務(wù)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，兒童會(huì)根據(jù)老師的要求逐漸形成初步的任務(wù)意識(shí)。總之，通過數(shù)學(xué)教育可以有效地促進(jìn)兒童全面發(fā)展。9.正確答案：CDE10.正確答案：抽象性、邏輯性11.正確答案：D12.正確答案：答：第一，游戲。在數(shù)學(xué)教學(xué)中首先要重視調(diào)動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)兒童形成良好的參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，第二，操作。應(yīng)當(dāng)充分讓兒童活動(dòng)，與不同的材判進(jìn)行感知和操作，在兒童動(dòng)手體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的過程中積累相關(guān)的數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，為數(shù)概念的獲得和提煉提供感性經(jīng)驗(yàn)和前提;第三，小實(shí)驗(yàn)。小實(shí)驗(yàn)也是促進(jìn)兒童在感知活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)以及數(shù)之間關(guān)系的一種有效活動(dòng)形式。13.正確答案：(1)認(rèn)識(shí)長方形、橢圓形、梯形，正確說出圖形的名稱，知道正方形、長方形、三角形的基本特征;(2)初步感知圖形之間的簡單的關(guān)系;(3)學(xué)習(xí)不受顏色、大小和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)圖形。14.正確答案：就是把兩個(gè)物體一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行比較。15.正確答案：D16.正確答案：ABCDE17.正確答案：(1)從具體到抽象。(2)從個(gè)別到一般。(3)從同化到順應(yīng)。(4)從外部動(dòng)作到內(nèi)化動(dòng)作。(5)從不自覺到自覺。(6)從自我中心到社會(huì)化。18.正確答案：發(fā)展兒童思維結(jié)構(gòu)的原則，讓兒童動(dòng)手操作的原則，知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性原則，聯(lián)系兒童生活的原則，重視個(gè)別差異的原則。19.正確答案：ABCD20.正確答案：活動(dòng)開始、活動(dòng)進(jìn)行、活動(dòng)結(jié)束三個(gè)環(huán)節(jié)。21.正確答案：認(rèn)知的、情感的、動(dòng)作技能的22.正確答案：分合;總數(shù)23.正確答案：C24.正確答案：A25.正確答案：A26.正確答案：早期數(shù)學(xué)教育的重要價(jià)值在于培養(yǎng)兒童基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。包括對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的態(tài)度等。學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅對(duì)學(xué)前階段的發(fā)展，而且對(duì)他們今后學(xué)習(xí)，乃至一生的發(fā)展，都有重要意義。具體概括如下：(1)數(shù)學(xué)教育幫助學(xué)前兒童正確地認(rèn)識(shí)世界;(2)數(shù)學(xué)教育促進(jìn)學(xué)前兒童的思維發(fā)展;(3)數(shù)學(xué)教育促進(jìn)學(xué)前兒童的情感和個(gè)性發(fā)展。27.正確答案：幼兒在體驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)并挑選出具有某種共同屬性的物體，這種活動(dòng)就叫做求同。28.正確答案：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)29.正確答案：日常生活情境，團(tuán)體游戲30.正確答案：答：(1)學(xué)習(xí)加法比減法容易;(2)幼兒學(xué)習(xí)加小數(shù)、減小數(shù)的問題容易，學(xué)習(xí)加大數(shù)、減大數(shù)的問題難;(3)幼兒理解和掌握應(yīng)用題比算式題容易。第3卷一.綜合能力測驗(yàn)(共30題)1.問答題物體分類教育的注意事項(xiàng)。2.問答題名詞解釋：數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)3.填空題用抽象化的方法解決生活中的具體問題就是________。4.填空題學(xué)前兒童時(shí)間概念發(fā)展的一般特點(diǎn)是()()()()。5.判斷題數(shù)的守恒教育一般安排在大班進(jìn)行。6.單選題兒童能理解大小和長度的相對(duì)性的年齡一般是（）A.3——4歲B.4——4歲半C.5——6歲D.7歲7.判斷題把一個(gè)有規(guī)則的物體分成四份就叫四等分。8.單選題教師可采用（）的方法來了解、分析幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備情況A.任務(wù)分析B.問卷調(diào)查C.觀察D.談話9.問答題數(shù)學(xué)思維的特點(diǎn)有哪些?10.填空題幼兒認(rèn)識(shí)空間方位的發(fā)展順序是____、前后、____。11.填空題幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的類型有()()()()。12.單選題按照物體的兩個(gè)特征分類的教育，可安排在（）進(jìn)行A.小班B.中班C.大班D.小、中、大班13.填空題從幼兒發(fā)展的角度寫活動(dòng)目標(biāo)一般包括()()()。14.判斷題幼兒理解基數(shù)比理解序數(shù)晚。15.填空題幼兒掌握加減要經(jīng)過____到____的發(fā)展過程。16.單選題如看數(shù)拍手，按要求摸圖形等游戲?qū)儆冢ǎ〢.運(yùn)用多種感官進(jìn)行的數(shù)學(xué)游戲B.競賽性的數(shù)學(xué)游戲C.結(jié)合音樂的數(shù)學(xué)游戲D.結(jié)合體育活動(dòng)形式的數(shù)學(xué)游戲17.問答題試述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義與價(jià)值。18.單選題對(duì)自己的認(rèn)知過程的意識(shí)，是心理學(xué)中所說的（）A.“反思”B.“覺醒”C.“反饋”D.“自覺”19.問答題簡述10以內(nèi)加減運(yùn)算教育的指導(dǎo)要點(diǎn)。20.單選題兒童最初理解的時(shí)間概念是（）A.白天和黑夜B.整點(diǎn)和半點(diǎn)C.星期和天D.年和月21.單選題幼兒的測量活動(dòng)一般是（）A.目測B.估測C.自然測量D.標(biāo)準(zhǔn)測量22.填空題列烏申娜關(guān)于學(xué)前兒童早期數(shù)學(xué)教學(xué)的方法有()()()。23.單選題對(duì)客觀物體的相互位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)是（）A.空間概念B.狹義的空間概念C.廣義的空間概念D.空間方位24.填空題兒童對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，究其實(shí)質(zhì)而言就是一種高度抽象化的()的獲得。學(xué)前兒童要掌握和獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，必須具備一定的()，它是兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要準(zhǔn)備。25.問答題名詞解釋：小組活動(dòng)形式26.單選題兒童在計(jì)數(shù)時(shí)，最初需要用手點(diǎn)著物體逐一計(jì)數(shù)，逐漸發(fā)展到可以用眼看著物體默默計(jì)數(shù)，這反映了兒童在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有()A.從同化到順應(yīng)的心理特點(diǎn)B.從個(gè)別到一般的心理特點(diǎn)C.從具體到抽象的心理特點(diǎn)D.從外部動(dòng)作到內(nèi)部動(dòng)作的心理特點(diǎn)27.問答題名詞解釋：數(shù)的守恒28.問答題名詞解釋：數(shù)守恒29.問答題學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義和價(jià)值：30.單選題教師“教”的作用，其實(shí)并不在于給兒童一個(gè)結(jié)果，而在于為兒童提供（）A.知識(shí)環(huán)境B.游戲環(huán)境C.操作環(huán)境D.學(xué)習(xí)環(huán)境第3卷參考答案一.綜合能力測驗(yàn)1.正確答案：1).要讓幼兒充分地觀察2.)讓幼兒明確分類的要求3).應(yīng)盡量指導(dǎo)幼兒討論與評(píng)價(jià)不同的結(jié)果4).要引導(dǎo)幼兒表述分類的結(jié)果2.正確答案：指數(shù)學(xué)教育活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期目的。幼兒數(shù)學(xué)教