高二語(yǔ)文選修《書憤》導(dǎo)學(xué)案第周本周第個(gè)累計(jì)個(gè)上課時(shí)間：年月日主備人：審閱人：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解詩(shī)歌常見的表現(xiàn)手法，理解詩(shī)中的言外之意。

2、把握重點(diǎn)詞語(yǔ)，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。

3、感受詩(shī)人憂國(guó)憂民的、強(qiáng)烈的愛國(guó)主義感情。二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：1．作者簡(jiǎn)介

(1)志在恢復(fù)的愛國(guó)詩(shī)人——陸游陸游(1125—1210)，字務(wù)觀，自號(hào)放翁，越州山陰(今浙江紹興)人。創(chuàng)作詩(shī)歌很多，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。他始終堅(jiān)持抗金，在仕途上不斷受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊。中年入蜀抗金，軍事生活豐富了他的文學(xué)內(nèi)容，著有詩(shī)集《劍南詩(shī)稿》，文集《渭南文集》，詞作有《訴衷情》《秋波媚》《卜算子》等。(2)英雄無(wú)用武之地的悲憤之作本詩(shī)作于宋孝宗淳熙十三年，此時(shí)陸游已是耳順之年，在山陰閑居了6年，少年時(shí)“掃胡塵”“靖國(guó)難”的志向眼看就要化為泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艱，小人誤國(guó)，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩(shī)。2.閱讀指導(dǎo)（1）把握基調(diào)——結(jié)合背景、整體感知、了解內(nèi)容（2）體會(huì)感情——聯(lián)想品味、揣摩語(yǔ)言、想象意境

七律句式的節(jié)拍有兩種劃分方式：二二二一，二二一二。誦讀時(shí)每個(gè)節(jié)拍的后一字遇平聲可適當(dāng)延長(zhǎng)，遇仄聲宜做停頓，誦讀起來(lái)才會(huì)有抑揚(yáng)頓挫的韻律。3.背誦全詩(shī)4.主旨?xì)w納這首詩(shī)是詩(shī)人幾十年生活經(jīng)歷的生動(dòng)概括。詩(shī)借北望中原，回顧了青年時(shí)的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活，抒發(fā)了詩(shī)人壯志難酬、老邁年高的感嘆和對(duì)投降派的強(qiáng)烈憤慨。三、問(wèn)題探究1．閱讀詩(shī)歌前兩聯(lián)，思考：對(duì)首聯(lián)的“世事艱”與頷聯(lián)的“樓船夜雪”“鐵馬秋風(fēng)”該如何理解？明確：“世事艱”，暗指投降派把持朝政，這是為下文“空自許”做鋪墊。從章法上說(shuō)，點(diǎn)了詩(shī)題中的“憤”字?！皹谴寡薄拌F馬秋風(fēng)”形象地概括了兩次勝利的戰(zhàn)斗，可見他很想再投身到這樣的戰(zhàn)斗中去。2．頸聯(lián)和尾聯(lián)采用了哪兩個(gè)典故？作用是什么？明確：頸聯(lián)中“塞上長(zhǎng)城”，檀道濟(jì)的典故，點(diǎn)明詩(shī)人之志?！翱兆栽S”跟“世事艱”照應(yīng)，是自己壯志難酬的憤慨，也是對(duì)投降派的憤怒指責(zé)。尾聯(lián)中“出師一表”，諸葛亮的典故。諸葛亮在《出師表》中曾說(shuō)過(guò)“北定中原……興復(fù)漢室”的話，詩(shī)人正是以此自勉，表明他至死也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志。3.閱讀全詩(shī)，分析詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。明確：從早年的豪邁到晚年的悲憤，概括了詩(shī)人一生的心事和抱負(fù)，洋溢著濃烈的愛國(guó)熱情和滿腔的悲憤。4．陸游詩(shī)作的突出特點(diǎn)是“多豪麗語(yǔ)，言征伐恢復(fù)事”。本詩(shī)哪兩句最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)？并加以分析。明確：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。這兩句利用白描的手法勾勒出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭(zhēng)圖，形象的概括了25年前兩次勝利的戰(zhàn)斗：瓜洲渡擊敗金兵的進(jìn)犯，大散關(guān)失而復(fù)得。表明南宋人民具有保衛(wèi)自己國(guó)土的偉大力量，也使詩(shī)人恢復(fù)之志具體化，可見作者當(dāng)年投身戰(zhàn)斗、恢復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。四、課堂訓(xùn)練：1.按原文默寫填空：（1）出師未捷身先死，。（2）塞上長(zhǎng)城空自許，。（3），千載誰(shuí)堪伯仲間!2.閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。劍門道中遇微雨陸游衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無(wú)處不消魂。此身合是詩(shī)人未？細(xì)雨騎驢入劍門?！咀ⅰ孔髡邚目菇鹎熬€的南鄭調(diào)回后方的成都，途中寫下了這首詩(shī)。(1)聯(lián)系注釋，可以看出第一句中“征塵”和“酒痕”分別有什么含義？【解析】本題主要考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解鑒賞能力。理解詞語(yǔ)的含義，一要緊密結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容，二要考慮詩(shī)歌的寫作背景(本詩(shī)見注釋)。答案：“征塵”表示難忘征戰(zhàn)生活；“酒痕”表達(dá)了作者離開前線的遺憾和無(wú)奈，只能以酒消愁。(2)第三句是一個(gè)問(wèn)句，第四句是如何回應(yīng)的？從中可以看出詩(shī)人什么思想感情？【解析】本題考查對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞和對(duì)作者思想感情的把握能力。解答本題要注意第三句的問(wèn)句特點(diǎn)和第四句借景回答的方式，理解作者的思想感情要注意聯(lián)系陸游的生平思想和本詩(shī)的寫作背景。答案：第四句沒有正面回答第三句的問(wèn)題，轉(zhuǎn)而寫景，以景襯情達(dá)意。因?yàn)樵?shī)人的愿望是做一個(gè)戰(zhàn)士，到前線為國(guó)殺敵，可是愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，只能寫詩(shī)飲酒，這兩句包含了作者的無(wú)奈和不甘心，表現(xiàn)了一個(gè)愛國(guó)志士壯志難酬的憂憤。(3)最后兩句在感情的表達(dá)上有什么特點(diǎn)？該詩(shī)的整體風(fēng)格是怎樣的？【解析】本題考查對(duì)抒情技巧的鑒賞和創(chuàng)作風(fēng)格的把握能力。三、四兩句通過(guò)借景抒情的方式表達(dá)詩(shī)人的憂憤之情，因