記一次實驗——有孔紙片托水1整理ppt看：聽：想：課堂要求過程動作神情聲音語言問題道理2整理ppt3整理ppt看一看，說一說1、你看到了哪些物品？誰能準確的使用量詞說一說？2、看到這些物品，你知道老師要做什么嗎？

議論紛紛、七嘴八舌

4整理ppt觀察聽到老師的宣布，同學們有什么表現(xiàn)？可以用哪個詞語來說？（歡呼雀躍、拍手歡呼）

描寫同學們神態(tài)和動作的詞語：目不轉睛、議論紛紛爭先恐后、手舞足蹈一眨不眨、拍手歡呼

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來到作文班，只見講臺上放著。同學們

老師地告訴大家：“?！鳖D時，教室里

。實驗前：6整理ppt實驗中1、第一步

2、第二步

在空瓶內盛滿水

用大頭針在白紙上扎許多孔手指捏住小孔小心翼翼、輕輕地（小孔看起來像什么？你想了些什么？)7整理ppt3、第三步

4、第四步

把有孔紙片蓋住瓶口。用手壓著紙片，將瓶倒轉，使瓶口朝下，等一會，將手輕輕移開。

（1）紙片掉下來了嗎？（2）水流出來了嗎?（3）你的心情怎樣？8整理ppt

首先，老師在空瓶內盛滿水，____拿起大頭針______________，那些小孔像_________,我心想：__________。接著，老師用有孔紙片蓋住瓶口，用手壓著紙片，

將瓶倒轉使瓶口朝下，這時教室里_______,

同學們______。老師將手輕輕移開，紙片_______,

瓶里的水_______,

教室里_______,

同學們______。實驗中：9整理ppt

你能用“首先……接著……最后……”把剛才的實驗步驟連起來復述一下嗎？我來說10整理ppt

你知道有孔的紙為什么能拖住水?老師向我們揭曉了實驗原理：原來，薄紙片能托起瓶中的水，是因為大氣壓強作用于紙片上，產生了向上的托力。小孔不會漏出水來，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不會漏出來。實驗后：11整理ppt說說試驗后你有什么感受和收獲？只要我們細心觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)！12整理ppt題目《“水”的奧秘》

《有趣的實驗》

《神奇的紙片》

……13整理ppt開頭：交代時間、地點、實驗所需的器材及實驗的內容。

上課鈴聲響了，我們走進教室，只見講臺上……同學們都議論紛紛，有的說……有的說……我也很好奇，心想：……這時，老師笑盈盈地說：“今天我們要做個試驗——有孔紙片托水?！鳖D時，同學們……14整理ppt中間“首先……接著……最后……”比喻、擬人老師的動作、同學們的神情15整理ppt結尾

老師向大家解釋實驗的原理……同時我們也受到了很大的啟發(fā)……16整理ppt百寶箱1、描寫老師的詞語：笑盈盈、小心翼翼、輕輕地2、描寫觀眾的詞語：目不轉睛、歡呼雀躍、議論紛紛、爭先恐后手舞足蹈、一眨不眨、伸長脖子、拍手歡呼3、實驗原理：

薄紙片能托起瓶中的水，是因為大氣壓強作用于紙片上，產生了向上的托力。小孔不會漏出水來，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不會漏出來。17整理ppt好文來幫忙18整理ppt

一次有趣的實驗

今天老師跟往常一樣笑盈盈地走進教室，但是今天老師手里卻多了些東西：一個玻璃瓶、一張紙片、一枚大頭針、一杯水。同學們都很疑惑，爭先恐后地問老師這些東西是干什么用的。老師緩緩地把東西放在桌上神秘地說：“大家一起來猜猜吧?！?/p>

同學們議論紛紛，有的說老師要請我們喝水，有的說老師要打人，還有的說老師要變魔術......老師樂呵呵地說：“你們都猜錯了，今天我們一起來做個有趣的實驗?！痹捯魟偮?，教室里就一陣歡呼雀躍，同學們都拍手叫好。

這時老師給了一個眼神示意我們安靜一下，實驗開始了。首先老師把空瓶內倒?jié)M水，然后拿起大頭針小心翼翼地在白紙上扎滿許多小孔。我心想：老師這是在做什么呢？扎了這么多孔，水肯定會漏出來啊！同學們也都目不轉睛地看著老師。19整理ppt

接著，老師用有孔紙片蓋住瓶口，用手輕輕壓著紙片，迅速將瓶子倒轉，使瓶口朝下。然后，見證奇跡的時刻到了，老師小心翼翼地把手移走，小紙片居然沾在了瓶口，而且水也沒有流下來。

“哇！”“好神奇！”

......同學們有的拍手大贊，有的半信半疑，還有的說這是騙人的。教室里頓時沸騰起來。

最后老師揭示了原理：小小的紙片之所以能夠托起玻璃瓶，是因為大氣壓強作用于紙片上，產生了