第第頁教育實(shí)習(xí)的心得體會(huì)

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轉(zhuǎn)瞬間，整個(gè)實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)過半，剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的情景仍歷歷在目。在這兩個(gè)月中，無論在思想上還是在實(shí)際教學(xué)技能上我都有了明顯的提高：高校的學(xué)習(xí)積累是為了走向社會(huì)參與工作打下基礎(chǔ)，三年的學(xué)校學(xué)習(xí)是我們理論知識儲(chǔ)備的過程，三個(gè)月的實(shí)習(xí)那么是我們將理論運(yùn)用到實(shí)踐提高教學(xué)技能的演練場，同時(shí)也是進(jìn)一步積累知識閱歷的最好機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)是艱苦的，但也是豐收的，作為一名同學(xué)，我們的知識只是純理論性的，在實(shí)踐環(huán)節(jié)基本上是空白的，為了更好地達(dá)到實(shí)習(xí)的目標(biāo)，我們組織觀看老師上課，請教指導(dǎo)老師，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法手段和閱歷，并主動(dòng)要求老師為我們進(jìn)行指導(dǎo)。

平常整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的成員也會(huì)聚在一起爭論上課的方法，相互學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課，在上課時(shí)，嚴(yán)格要求自己留意為人師表，用實(shí)際行動(dòng)教育同學(xué)，珍惜課上的每一分鐘，仔細(xì)對待每一個(gè)同學(xué)?？赡軇傞_始時(shí)多少有些焦灼放不開，但現(xiàn)在我基本上能掌控上課的氣氛和節(jié)奏，可以說，在實(shí)習(xí)中，同學(xué)得到的上動(dòng)作技能和身心健康，而我那么學(xué)到了教學(xué)方法和閱歷，我和她們是同時(shí)在學(xué)習(xí)，我們實(shí)習(xí)隊(duì)的成員之間相處的很好，大家相互援助，整個(gè)吳淞實(shí)習(xí)隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體，能夠成為里面的一份子，我感覺很開心。

實(shí)習(xí)還將繼續(xù)，學(xué)習(xí)也在繼續(xù)，在今后的時(shí)間里。我會(huì)不斷的提高教學(xué)水平，與實(shí)習(xí)成員圓滿的完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

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從11月*日起，我們在幾位指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下來到了經(jīng)開區(qū)一中，開始了為期五周的提高性實(shí)習(xí)。由于實(shí)習(xí)的班級是高中二班級，心里還是又激昂又焦灼。

目前為止，一周的實(shí)習(xí)時(shí)間很快結(jié)束了。一周時(shí)間雖短，但給我的感受還是很深的。實(shí)習(xí)的第一天早晨，從經(jīng)開區(qū)一中為我們數(shù)學(xué)系08級全體實(shí)習(xí)生舉辦的歡迎會(huì)上，我了解了此次實(shí)習(xí)需要留意的各個(gè)事項(xiàng)，并知道了我將要實(shí)習(xí)的班級是高37班。

第一次接觸高37班的班主任和同學(xué)是星期一下午的班會(huì)，進(jìn)入班上的第一感覺是：這個(gè)班的同學(xué)很高、很亂、很難管。教室里，同學(xué)們的桌椅擺放的位置都不像我們學(xué)校的那樣規(guī)規(guī)則矩，同學(xué)們有的面對黑板有的側(cè)身對著黑板，這樣的座位讓我感到很新奇但又覺得有些不足之處。短短20分鐘的班會(huì)，同學(xué)們很活躍，讓我感覺到他們都是些很難約束的同學(xué)。至此，我不免為自己接下來五周的實(shí)習(xí)生活感到擔(dān)憂，不確定的因素太多了，不知道自己能不能圓滿的完成此次實(shí)習(xí)任務(wù)。

星期二上午，我們聽了他們班的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，讓我對高37班的同學(xué)又有了新的認(rèn)識。課堂上，老師在講臺(tái)上講課，大部分同學(xué)聽得很仔細(xì)并能積極回答老師所提出的問題，僅有少部分同學(xué)在干自己事，這跟我之前所設(shè)想的情景完全不同，原來他們不僅有活躍的一面，還有能寧靜下來仔細(xì)學(xué)習(xí)的一面。通過批改作業(yè)，我了解到高37班

同學(xué)的數(shù)學(xué)成果一般，還有很大的提升空間，盼望我們這次實(shí)習(xí)能盡我們自己的技能予以他們一些援助，使他們的數(shù)學(xué)成果更上一層樓。

星期五星期六，經(jīng)開區(qū)一中進(jìn)行了冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們也早早的去到了他們學(xué)校與他們一同參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式。每個(gè)班都有自己的大本營，我們和沒有競賽的同學(xué)們都在那里休息，高37班的班主任也和我們一起在那里休息。通過和班主任更近一步的接觸，我究竟明白了為什么高37班的同學(xué)們會(huì)如此的活潑開朗了，由于他們有一個(gè)和氣可親的班主任。從這位班主任生上我也學(xué)習(xí)到了要想成為一個(gè)受同學(xué)尊敬的老師，不肯定要用嚴(yán)苛的方式去對待同學(xué)，在課堂上是師生關(guān)系，下了課就可以成為伙伴。接下來的日子了，我會(huì)努力學(xué)習(xí)班主任管理班級以及和同學(xué)相處的閱歷，爭取以后少走些彎路。

第一個(gè)星期結(jié)束了，雖然我們還沒有為同學(xué)們上過一次課，但我盼望下來的幾周里，能和同學(xué)們親睦相處，共同進(jìn)步，為將來成為一名優(yōu)秀的老師打下基礎(chǔ)。

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暑假了，由于自我有一點(diǎn)計(jì)算機(jī)的知識，透過伙伴的介紹我來到了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓(xùn)，說是培訓(xùn)有點(diǎn)牽強(qiáng)，由于之前根本沒有做過這樣的工作，算是實(shí)習(xí)吧。即將登上講臺(tái)，當(dāng)了十幾年同學(xué)的我，不免有些焦灼和著急。于是，我都在為實(shí)習(xí)做預(yù)備。

第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識;透過從事家教了解同學(xué)心理，提高分析和講解潛力，練習(xí)運(yùn)用精確的數(shù)學(xué)用語，學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通和溝通。

第二、實(shí)習(xí)板書，務(wù)必做到工整，同時(shí)也提高了板書的速度。

第三、到圖書館查閱有關(guān)老師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。

教學(xué)實(shí)踐

7月5號，我進(jìn)入該校實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)開始了，令人興奮。

教學(xué)安排：第一周聽課，第二、三周聽課，第四周出卷測驗(yàn)。

我安排到了一個(gè)辦公軟件的初級培訓(xùn)班，有和我一般大的，也有接近中年的，第一次教課，所以我先聽聽別的老師的講課方式，在聽課階段，我仔細(xì)聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)依據(jù)同學(xué)程度、理解潛力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清楚，安排緊湊，連接自然，聽她的課，時(shí)間過的很快。我一邊聽課一邊預(yù)備第一份教案，這份教案我修改了七次。此刻的上課，應(yīng)對的是一個(gè)個(gè)真正的詳細(xì)的同學(xué)。教案就是講課的書面形式，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，掌控深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級的課，由于大家年齡的不一樣，各自的電腦基礎(chǔ)不一樣，各自學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進(jìn)行不一樣的處理。教是為同學(xué)的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了同學(xué)學(xué)的更好。對年齡較小的學(xué)員能夠?qū)^簡約的資料一筆帶過，不作具體分析，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充進(jìn)一步的思索題，引發(fā)思索，探究求解，讓較好的同學(xué)能“吃的飽”。對中年人講，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)員更好的“消化”汲取。

經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，最末有機(jī)會(huì)走上我憧憬已久的講臺(tái)。究竟是第一次應(yīng)對同學(xué)，有些焦灼，但是更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的焦灼心情也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解焦灼的心情，也為了不使同學(xué)覺得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。但是，等到上課鈴響，他們已經(jīng)寧靜下來。隨著“上課”的喊出，我焦灼已去了一半。我細(xì)心預(yù)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐煩指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)靜。應(yīng)對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，之后的練習(xí)讓我更明確，同學(xué)汲取了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表揚(yáng)，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的預(yù)備，課上自然發(fā)揮自如。

在對年輕人講課時(shí)，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個(gè)男生性格突出，他很上心思索，不但會(huì)拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對這樣同學(xué)不能漠然置之，否那么越叫越兇，別的同學(xué)也會(huì)乘機(jī)大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。我對他進(jìn)行提問。多提問，經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)則多了，其他同學(xué)也就沒機(jī)可乘。課堂秩序也好多了。

我才剛適應(yīng)從同學(xué)到老師的轉(zhuǎn)變，實(shí)習(xí)就結(jié)束了?；仡欉@段時(shí)間里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充斥感恩與感動(dòng)。

總之，透過這次教學(xué)實(shí)踐，實(shí)習(xí)中涌現(xiàn)的不足之處有的我已經(jīng)改過來，有的一時(shí)還改不了，時(shí)間太短暫，我來不及。教育實(shí)習(xí)只是老師生涯的第一步，將來我假設(shè)是老師職業(yè)教育實(shí)習(xí)是一些閱歷，即使不當(dāng)老師它也是我一生中難得的一種體驗(yàn)，難忘的`經(jīng)受。以后無任從事哪一種職業(yè)我都需要加倍努力，不斷改善完善自我。

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20**年10月20日—20**年元月10日，我和我的同學(xué)(潘志坤)到麗江永勝東湖學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的定崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我感受頗深，在這里我不僅嘗試了人生很多的“第一次”，也得到了許多珍貴的財(cái)寶，這段經(jīng)受將在我的人生網(wǎng)頁上留下不平凡的一頁。

首先，從同學(xué)轉(zhuǎn)換成老師，雖說都是學(xué)校，但學(xué)校不同，角色、工作也將隨之轉(zhuǎn)變。記得剛來到東湖學(xué)校時(shí)，校長向其他老師介紹我們時(shí)，我很不習(xí)慣“老師”這一稱呼，學(xué)校里的同學(xué)看到我，也總是叫老師，后來時(shí)間長了，也就沒感覺了。來到永勝東湖學(xué)校，隨這角色的轉(zhuǎn)變，“為人師表”這個(gè)詞總是提示這我，在同學(xué)面前不能太“柔”也不能太“剛”，要因人而異、因材施教。更讓我懂得了作為一名老師，不僅要授好課，還要擅長觀測每一個(gè)同學(xué)，做到和同學(xué)有效的溝通和溝通。

其次，在生活上有些不適應(yīng)，我們來到這里是自己做飯，沒有自來水，學(xué)校里只有一口井，洗衣、做飯等生活用水都來自這一口井水。還好學(xué)校里的老師都特別關(guān)懷我們，特別是校長，我們做飯工具都是校長幫我們預(yù)備的，還有其他老師會(huì)給我們帶來一些新鮮的蔬菜，為此我很感謝學(xué)校里的每一個(gè)老師。時(shí)間是不長，在兩個(gè)星期后，我適應(yīng)了這里的生活，把每一個(gè)老師和同學(xué)都看作是自己的親人一樣。東湖學(xué)校成為了我生活中的一個(gè)小家庭。

記得是在20**年11月13日的晚上七點(diǎn)左右，我接到家里的電話，說家里有事——親人去世……..我哭了。當(dāng)時(shí)我只想著回家，后來我撥通了玉溪師院班主任老師的電話，她勸慰我，叫我不要急，遇到了事情就要去冷靜，急也方法。接著我又撥通了趙老師的電話，趙老師也一樣的勸慰我，鼓舞我。當(dāng)時(shí)忐忑不安、忐忑擔(dān)心的心里鎮(zhèn)靜了很多。第二天我和東湖學(xué)校的校長請了假，14日早上八點(diǎn)我坐上了回家的車，12個(gè)小時(shí)后我到家…….

雖然事情已經(jīng)過去，但是我要感謝關(guān)懷我、支持我、鼓舞我的老師們。是您們讓我懂得了遇事要鎮(zhèn)靜冷靜，要用一顆冷靜的心去決拒你說遇到的事。

第三，在實(shí)習(xí)的日子里，我們主要負(fù)責(zé)一班級、二班級、三班級、四班級、五班級和六班級的體育課教學(xué)。我們來到東湖學(xué)校的第三天開始上課，剛開始我們不了解這個(gè)學(xué)校的體育課時(shí)上些什么!于是我們第一個(gè)星期主要與體育游戲?yàn)橹鳎酉聛聿胖?，以前東湖學(xué)校不開體育課!于是之前預(yù)備的教案都作廢，接這才從最基本的開始。兩個(gè)多月的時(shí)間，我們上了隊(duì)列隊(duì)形、武術(shù)(五步拳)、田徑(立定跳遠(yuǎn)、接力跑)。

在我們真正上課的過程中，我們仔細(xì)進(jìn)行課前的備課工作，剛開始即使充分預(yù)備還是會(huì)焦灼，在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱忱高漲的協(xié)