—釣魚啟示教學方案設(shè)計《釣魚的啟示》用抒情的筆觸，講解并描述了一個釣魚的故事，用襯托的手法，刻畫了一個嚴格自覺遵守規(guī)章的好爸爸形象，使同學懂得，自覺是一個好公民應(yīng)有的素養(yǎng)。對詹姆斯的心理改變寫得特別細膩，教學中應(yīng)著重感受他愉快──沖突──悲哀──驕傲的思想感情，從而體會到遵守規(guī)章的必要性?！緦W校及同學狀況分析】我們學校地處農(nóng)村，同學缺乏閱讀材料，對于一些規(guī)章尤其是生態(tài)愛護方面的規(guī)章了解甚少。因此，課前需要搜集有關(guān)資料，豐富同學的認識，同時引導同學觀看生活，從生活中發(fā)現(xiàn)一些真實的反面資料。通過將近四年的培育，同學已經(jīng)具備了自能讀書、擅長批注、樂于溝通的力量?！窘虒W目標】1、認識課文中顯現(xiàn)的生字，聯(lián)系上下文理解顯現(xiàn)的生詞；2、通過各種形式的讀，充足感知、體驗和表達，感受詹姆斯在聽從中透出的悲哀，反思他的行為，懂得遵守規(guī)章的必要性；3、引導同學設(shè)身處地體會感悟的同時將學文與導行相結(jié)合，使同學懂得如何結(jié)合實際，遵守規(guī)章?！窘虒W重點、難點】抓住重點詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情改變；聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。【教學過程】一、課前溝通資料，導入新課師：同學們課前搜集了哪些有關(guān)規(guī)章的資料下面請同學們在小組內(nèi)溝通。（生溝通搜集的資料。師補充有關(guān)名言和的一些生態(tài)規(guī)章。板書課題：釣魚的啟示。）（“閱讀，歸根結(jié)底是閱讀自我。”設(shè)身處地的閱讀文章，會更多地觸及讀者個人的生活體驗。生活體驗越豐富，理解就越豐富、越深入。搜集、溝通材料豐富了同學的已知經(jīng)驗，為閱讀文本作好了鋪墊。同時強化了同學搜集資料的意識。）二、自讀課文掃除障礙師：請同學們認真讀課文，認識文中生字詞，逐步把課文讀正確、流利。（同學讀課文后指名課文，檢查自讀情況。）三、回憶學習方法同學自學溝通1、師：上單元我們又學習了兩種自學方法：第一種是解答自己提出問題的方法。生：看問題的上文；看問題的下文；從全文整體內(nèi)容理解。師：第二種是做批注筆記，能使我們更深化的學習課文。如何做批注筆記呢生：畫出自己喜歡的重點詞句，登記不懂的問題，做簡潔的歸納概括，在課文旁邊或者頁下寫一兩句自己的想法。2、老師提出自學要求：⑴再讀課文，在文中空白處做批注筆記。⑵小組內(nèi)溝通體會。對于仍有困惑的問題小組代表記錄到黑板上。3、同學自學課文，老師巡察，指導同學實踐自學方法。4、小組內(nèi)溝通讀書體會，組代表將困惑記錄到黑板上。（自學、做批注和小組內(nèi)溝通為同學提供了自由朗讀溝通的空間，讓同學在主動主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思索，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。）四、溝通體會，形成對話1、各小組代表溝通組內(nèi)體會，其他成員可以補充。2、老師依據(jù)同學溝通情況，創(chuàng)設(shè)對話情景，抓住課文重點引導同學深化體會：⑴師：請同學們讀37頁金鑰匙的內(nèi)容。怎樣能使自己深化課文，對課文產(chǎn)生深入的體會（同學自讀）生：把課文中的人物想象成自己；把自己當成課文中的人物。師：請同學們把文中的詹姆斯換成“我”，然后深化讀課文2～12自然段。（同學練讀課文2～12自然段。）⑵指名同學讀課文。⑶師：請同學們進行細致評價，假如覺得讀得好，說說好在什么地方，假如有缺乏之處說說應(yīng)當怎樣讀，為什么（同學進行細致評價。）⑷再指名讀課文，讓同學在評價中設(shè)身處地體會，讀出的情感。（在同學匯報的基礎(chǔ)上，進行指導，表達了“以生為本”的教學思想；第一人稱的閱讀方法拉近了文本與同學的距離，使同學在想象中，設(shè)身處地，產(chǎn)生深切的體會。評價促讀使同學的理解與讀書渾然一體，錘煉了同學的閱讀賞識力量。）3、綻開辯論深化思想：⑴魚究竟該不該放呢請同學們放開心扉，實話實說。（同學表達自己的觀點：該放或不該放。）⑵依據(jù)同學觀點，將全班同學（或按座次）分為正反兩方。正方：必需放魚。反方：不必放魚。⑶綻開辯論：辯論過程中，老師作好方向引導，如，激發(fā)同學從自己的已知經(jīng)驗──河水的干枯，生物的`滅跡等方面來體會遵守規(guī)章的重要性。（全班參與辯論，發(fā)揮了集體才智，給更多同學表現(xiàn)的時機，表達關(guān)注全體同學發(fā)展的新理念。“話不說不清，理不辯不明?！痹谵q論中同學錘煉了語言表達力量，也增加了明辨是非的力量，使自己的認識上升到另一個層次。）⑷總結(jié)辯論，升華思想：師：“只有根據(jù)正值的法規(guī)生活的人，才不同于動物?！弊袷匾?guī)章應(yīng)成為每個人內(nèi)心的一種意識，不受環(huán)境和人為因素的影響，只有這樣我們的生活才會更美妙。你從這篇課文中受到什么啟示依據(jù)感受寫出自己寵愛的規(guī)章名言。（同學書寫名言并溝通。依據(jù)溝通情況，張貼同學寫的名言。）（“語文課不僅僅局限于教給同學某種語文學問，更重要的是通過凝聚靈感、激情和思想的文字，潛移默化地影響同學的情感、思索及表達方式，并最終積淀成為他們的精神世界中最深層、最根本的東西──價值觀和人生觀?！保┪濉⒎e累拓展1、小組內(nèi)合作穩(wěn)固生字生詞。2、做摘錄筆記。【總評】“授之以魚，不如授之以漁?！苯虒W中注意學習