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文檔簡介

我的“長生果”第一課時同學們，我們看題目，“長生果”是什么呢？帶著疑問，讓我們走進課文去看看吧。設疑導入帶著問題自讀課文，看一看剛才提出的問題找到答案了嗎？同桌互讀課文，注意讀準字音，讀通課文，相互評價。參考閱讀提示中的問題和方法，再讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍，在旁邊做批注。初讀課文細讀課文1.作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？小畫片、連環(huán)畫、文藝書籍、中外名著。重點回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。得出了一些道理①作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。②作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。反復讀一讀作者例舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者悟出的道理的？你在自己的寫作中有過類似的體會嗎？寫作方法和讀書方法──博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會借鑒運用等。通過剛才的交流，你理解為什么把書比作“長生果”了嗎？長生果，指營養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。作者就是在書的引領下寫作越來越成熟的。精讀課文你是從哪里感受到作者對書的特殊情感的？津津有味廢寢忘食如醉如癡這些詞語可以體現(xiàn)出作者對書的特殊情感?？磥頃嬲侨澜绲臓I養(yǎng)品??！即使多年

之后品味讀書的味道，還是這樣讓人心醉。

讓我們再讀讀課文，體會那種讀書的樂趣吧。讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運用語言上有什么特點？生動的比喻。恰當?shù)脑~語。品讀語言抄寫文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。把自己在讀書中的收獲寫成一個小片段。布置作業(yè)我的“長生果”小畫片連環(huán)畫文藝書籍中外名著博覽群書，入情入境津津有味

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