課標(biāo)分析語言知識目標(biāo)：了解過去進(jìn)行時態(tài)。掌握重點短語及句型。二、語言技能目標(biāo)：1）聽：聽懂課本中的短文，并能完成相關(guān)題目。2）說：能夠?qū)^去發(fā)生的事情進(jìn)行提問和描述。3)讀：能夠讀懂短文，并能從中獲取信息。4）寫：能夠運用過去進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行寫作。三、情感態(tài)度目標(biāo)：了解美國歷史上兩件大事的英語敘述，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情。四、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1）課前自主學(xué)習(xí)策略，能夠在課前很好的完成老師布置的前置性作業(yè)，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。2）小組合作學(xué)習(xí)策略，能夠通過合作討論學(xué)習(xí)，互幫互助。五、文化意識：通過學(xué)習(xí)，掌握發(fā)生在美國歷史上的兩件大事。教材分析本單元是教育出版社八年級上冊（五四學(xué)年制）的第三單元，授課部分包括大課文，相關(guān)單詞和重點詞組，對課文的深入講解與自主練習(xí)。本部分是第三單元閱讀課部分，內(nèi)容雖然比較枯燥，但條理性強，學(xué)生通過觀看視頻及小組合作學(xué)習(xí)，掌握起來比較順手。通過一個單元的學(xué)習(xí)，自主寫作能力也明顯增強。學(xué)情分析本節(jié)課授課班級是初三六班，整個班級的英語學(xué)習(xí)特點是掌握基礎(chǔ)知識點比較扎實，但尖子生人數(shù)較少，應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生能力。對于初三的學(xué)生來說，詞匯量，固定表達(dá)句式掌握的已經(jīng)達(dá)到了一定的水平，給學(xué)生設(shè)計的活動及課堂指令也應(yīng)相應(yīng)提高。整個班級的學(xué)生性格比較活潑，上課回答問題積極活躍，比較配合老師?？梢酝ㄟ^多設(shè)計活動，激發(fā)學(xué)生興趣。用動詞的適當(dāng)形式填空1.Whilewe__________(wait)forthebus,agirl__________(run)uptous.2.I__________(telephone)afriendwhenBob__________(come)in.3.Jim__________(jump)onthebusasit__________(move)away.4.We__________(test)thenewmachinewhentheelectricity__________(go)off.5.She__________(notwant)tostayinbedwhiletheothers________________(all,work)inthefields.6.Whilemother________(put)Cathytobed,thedoorbell________(ring).7.AsI__________(walk)inthepark,it__________(begin)torain.8.Evenwhenshe___________(be)achildshe________________(already,think)ofbecomingaballerina(芭蕾舞演員).9.Itwasquitelateatnight.George__________(read)andAmy__________(ply)herneedlewhenthey__________(hear)aknockatthedoor.10.There__________(be)agrouproundthefirewhenthey__________(reach)it.Anoldwoman__________(sit)onthegroundnearthekettle;twosmallchildren__________(lie)nearher;adonkey__________(bend)hisheadoveratallgirl.11.I_____(have)mybreakfastathalfpastsixyesterdaymorning.12.Mary_____(go)overherlessonsfromsixtosevenlastnight.Johnandpeter____(do)thesamething.13.What_____you___(do)atthattime?

We_____(watch)TV.14.Wasyourfatherathomeyesterdayevening?Yes,hewas.He_____(listen)totheradio.15.They_____(notmake)amodelshipwhenIsawhim.16._____they____(have)ameetingat4yesterdayafternoon?No,they_____.They_____(clean)theclassroom.17.______it______(rain)whenyouleftschool?

Yes,it____.(No,it____)18.What_____yourfather_____(do)whenhewasyourage?19.Oneday,Edison_____(wait)foratraintoarrive,andsuddenlyalittleboyrantothetrack(軌道)toplay.20.HeaskedmeifI______(go)fishingthatafternoon.21.Thethreeofthemwereinahurrybecausetheirplane_____(leave)infiveminutes.22.Inaletter,johntoldusthathe_____(come)tochinanextmonth.23.Whenthebellrang,jenny_____(wait)inherseat.24.She_____(make)herdressthewholeafternoon.25.Whilemyfather____(look)throughtheeveningpaper,hesuddenly____acry.26.WhenI____(come)intheroom,he____(see)me,forhe____(read)something27.Whenwe_____(arrive)atthevillage,it_____(get)darkandit_____(rain)hard.28.I_____(know)you____(wait)formehere.29.Onedayalittlemonkey____(play)inatalltree.Amothercrocodile(鱷魚)____(look)forfoodnearthebank.30.What____yourfather____(do)yesterdayevening?He____(study)attheeveningschool.31.Laterhisparentsfoundthathe_____(sit)onsomeeggs.32.Whenheknockedatthedoor,myaunt____(cook)33.Thestudents______(sing)and____(dance)happilyontheplaygroundatthattime.34.I____(write)aletterwhenthedoorbellrang.35.Wehadnoclassedatthattime.We____(plant)trees.效果分析通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生從聽，說，讀，寫各方面提高了自己的技能。學(xué)生學(xué)會了發(fā)生在美國歷史上的兩件大事，學(xué)會了過去進(jìn)行時，學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)比較成功，學(xué)生可以通過小組之內(nèi)的互幫互助，找出重點，并自行進(jìn)行講解。課堂最后的作文寫作效果比較好，學(xué)生反映積極主動。總體來說，本堂課知識比較容易掌握，學(xué)生通過積極的學(xué)習(xí)，掌握的較好。課后反思通過本堂課，學(xué)生學(xué)會了本篇課文中的相關(guān)重點，進(jìn)一步掌握了過去進(jìn)行時，并能夠很好的運用于閱讀，寫作，口語及做題中。由于本堂課是第三單元的閱讀課，知識點相對較復(fù)雜，學(xué)生掌握起來需要加以正確的引導(dǎo)。本堂課的不足之處在于，拓展部分做的不夠細(xì)致，設(shè)計的寫作練習(xí)部分應(yīng)該分層次不知，這樣有助于提高各水平階段學(xué)生的積極性與主動性，以后的教學(xué)過程中應(yīng)多加注意。小組活動環(huán)節(jié)學(xué)生積極性比較高，積極討論，互幫互助，在以后的教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該多加運用。Unit3SectionBDoyourememberwhatyouweredoing?教案設(shè)計一、教案背景1、面向?qū)W生：eq\o\ac(□,√)中學(xué)學(xué)科：英語2、課時：1課時二、教學(xué)目標(biāo)：1．語言技能目標(biāo)：1）聽：聽懂課本中的課文，并能完成相關(guān)題目。2）說：能夠?qū)^去進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行使用。3)讀：能夠讀懂課文，并能從中獲取信息。4）寫：能夠準(zhǔn)確拼寫及書寫所學(xué)內(nèi)容，并能用過去進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行寫作。2．語言知識目標(biāo)：1）詞匯：pupil，completely，passage，etc.2)語法：繼續(xù)鞏固過去進(jìn)行時的用法。3.情感態(tài)度目標(biāo)：了解發(fā)生在美國歷史上的兩件大事，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情。三、教材分析本單元SectionB主要學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時態(tài)，對過去的事情進(jìn)行表達(dá)，了解美國歷史上發(fā)生的兩件大事。四、學(xué)情分析初三的學(xué)生對詞匯量，簡單英語表達(dá)方式等掌握的已經(jīng)達(dá)到了一定的水平，但相關(guān)文化知識儲備不足，但是好奇心較強，學(xué)習(xí)積極性比較高，需要教師的不斷引導(dǎo)。教師可借助音頻，視頻，圖片等輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)方法運用Task-basedlanguageteaching,communicativelanguageteaching.等教學(xué)方法，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件展開課堂Pairwork;Groupwork的口語交際活動。六、教學(xué)過程Step1learnthenewwordsOnestudentread.Readafterhimorher.Step2backgroundinformationKnowsomethingaboutMartinLutherKingandtheWorldTradeCenter.Step3GuessinggameWatchavideoandguessthecountry:America.Step4FastreadingReadquickly,w