考點(diǎn)17議論文閱讀之理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的意思“重點(diǎn)詞語(yǔ)”是指那些含義豐富、深刻，蘊(yùn)含了文章重要思想、體現(xiàn)了作者觀點(diǎn)態(tài)度的概念。通常是指：1．體現(xiàn)全文主旨的關(guān)鍵概念；2．體現(xiàn)作者創(chuàng)作意圖或感情傾向的概念；3．重要的指示代詞；4．蘊(yùn)含深層含義的詞語(yǔ)。分析與理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，往往是指分析與理解其隱含義、指代義和語(yǔ)境義。該考點(diǎn)的命題對(duì)象一般有兩類：1．概念術(shù)語(yǔ)類詞語(yǔ)。這類詞語(yǔ)多指在閱讀文本中處于核心地位的概念或術(shù)語(yǔ)，常常是文章的寫作對(duì)象。對(duì)這類概念的考查多以理解為重點(diǎn)，要求正確把握概念的內(nèi)涵或外延，并就此設(shè)計(jì)選項(xiàng)，要求選出理解正確的或不正確的一項(xiàng)。此為命題的重點(diǎn)，尤其要注意。2．指代類詞語(yǔ)。這類題考查對(duì)具體語(yǔ)言環(huán)境中代詞指代內(nèi)容的理解和指代范圍的把握，要求考生準(zhǔn)確弄清其具體含義?！爸匾渥印笔侵笇?duì)語(yǔ)段、意義層次、篇章結(jié)構(gòu)等內(nèi)容或形式起著決定性作用的句子。主要包括以下幾種：1．從內(nèi)容上說，指那些內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導(dǎo)性的語(yǔ)句，或者能揭示文章題旨或主旨（文眼）、概括段意的句子。2．從結(jié)構(gòu)上說，指能領(lǐng)起下文或收束上文的句子，或者起承上啟下作用的過渡句。3．從表達(dá)技巧上說，指那些運(yùn)用了比喻、對(duì)比、象征等手法的句子以及比較含蓄且有深層含意的語(yǔ)句。4．從位置上說，指段首的觀點(diǎn)性、提示性或引導(dǎo)性的句子，段末的總結(jié)性、論斷性的句子。該考點(diǎn)或結(jié)合有關(guān)句子設(shè)置選項(xiàng)，或針對(duì)具體句子設(shè)置成主觀題，要求考生理解其含意。常見的設(shè)問形式主要有：1．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡釋某句話的深刻含意；2．從文中看，某句指的是什么；3．依據(jù)某段文字，如何理解某句話等。選項(xiàng)中常設(shè)置的陷阱有擴(kuò)大或縮小概念范圍，混淆與其他概念的關(guān)系，更換句子的修飾限制成分等。1．“我想當(dāng)網(wǎng)紅①”陳魯民①據(jù)某地多所小學(xué)的抽樣調(diào)查顯示，居然有多達(dá)八成的小學(xué)生“未來的理想是當(dāng)網(wǎng)紅”。孩子們的理想大多是單純幼稚的，“網(wǎng)紅”之所以成為他們追求的夢(mèng)想，無非是因?yàn)樗麄兛粗辛似溟T檻極低、快速出名、收入頗豐等因素。②成人大都知道這是一點(diǎn)兒也不靠譜的夢(mèng)想，知道不耕耘就不會(huì)有收獲，不經(jīng)風(fēng)寒就難有花香的道理，所以沒人再去做當(dāng)“網(wǎng)紅”的美夢(mèng)。孩子則不然，天真幼稚，只看到幾個(gè)“網(wǎng)紅”的風(fēng)生水起，羨慕之心就油然而起，從此立下“鴻鵠之志”。這多半是因?yàn)樗麄儾涣私饨^大多數(shù)人還要靠辛勤勞作才能養(yǎng)家糊口，他們不懂得沒有勞動(dòng)者的艱苦奮斗，也不可能有什么“網(wǎng)紅”。③但孩子的理想都是成人賦予的，社會(huì)灌輸?shù)模俏覀兊母鞣N媒體、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地地為“網(wǎng)紅”張目喝彩，不遺余力地渲染炒作，才影響到了孩子們的價(jià)值選擇，使得他們不想奮斗，不愿付出，只希望當(dāng)“網(wǎng)紅”。這可不是一笑了之的小事，孩子的理想從來都是社會(huì)價(jià)值的風(fēng)向標(biāo)，“八成小學(xué)生希望成為網(wǎng)紅”，反映的就是有關(guān)方面宣傳教育的失當(dāng)，也關(guān)系著我們未來培養(yǎng)什么人的問題。④當(dāng)然，孩子是會(huì)成長(zhǎng)變化的，兒時(shí)的理想可能會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷調(diào)整，隨著教育的加強(qiáng)而得到及時(shí)矯正，變得越來越可行，越來越與現(xiàn)實(shí)接軌，越來越適應(yīng)社會(huì)?！熬W(wǎng)紅”則可能由于自身的缺陷而曇花一現(xiàn)，煙消云散，成為孩子們成長(zhǎng)過程中曾遇到的一處奇葩風(fēng)景。⑤由“八成小學(xué)生希望成為網(wǎng)紅”，我倒是想起另一件事。央視為慶祝五一勞動(dòng)節(jié)，推出“大國(guó)工匠”的系列節(jié)目，精心選出了一批給國(guó)家作出了突出貢獻(xiàn)的能工巧匠進(jìn)行表彰宣傳——有為艦艇加工特種鋼管的鏜工師傅戎鵬強(qiáng)，有航空發(fā)動(dòng)機(jī)裝配領(lǐng)域的首席技師李志強(qiáng)，有全心全意為消費(fèi)者做好藥的同仁堂首席技師張冬梅……⑥說實(shí)話，這個(gè)社會(huì)有沒有低俗的“網(wǎng)紅”，實(shí)在是無關(guān)緊要，其意義最多是鬧點(diǎn)噱頭，博人一笑，而且還很廉價(jià)；而沒有了這些技藝精湛的“大國(guó)工匠”，艦艇下不了水，飛機(jī)上不了天，百姓吃不上好藥，那損失就大了。⑦“網(wǎng)紅”要有內(nèi)涵，更要有正能量。如果有一天，人們對(duì)“大國(guó)工匠”頂禮膜拜，社會(huì)對(duì)“大國(guó)工匠”尊崇備至，小學(xué)生在談理想時(shí)也有很多人立志將來當(dāng)“大國(guó)工匠”，甚至也“多到八成”，中國(guó)制造就一定會(huì)大放異彩，中國(guó)經(jīng)濟(jì)也會(huì)增添驚艷世界的軟實(shí)力。這樣的“網(wǎng)紅”才能美麗我們的世界，溫暖我們的生活。（選自《解放日?qǐng)?bào)》，有刪改）閱讀下列句子，回答括號(hào)中的問題。（1）孩子則不然，天真幼稚，只看到幾個(gè)“網(wǎng)紅”的風(fēng)生水起，羨慕之心就油然而起，從此立下“鴻鵠之志”。（加點(diǎn)字在文中具體指什么？）（2）“網(wǎng)紅”則可能由于自身的缺陷而曇花一現(xiàn)，煙消云散，成為孩子們成長(zhǎng)過程中曾遇到的一處奇葩風(fēng)景。（“曇花一現(xiàn)”和“奇葩風(fēng)景”諷刺了什么？）【答案】（1）“風(fēng)生水起”是指“網(wǎng)紅”在事業(yè)上的快速出名，有著頗豐的收入?！傍欩]之志”指的是孩子們由于幼稚天真，做著當(dāng)“網(wǎng)紅”的美夢(mèng)。（2）“奇葩風(fēng)景”“曇花一現(xiàn)”諷刺了“網(wǎng)紅”是孩子成長(zhǎng)中的誤區(qū)，不會(huì)長(zhǎng)久存在?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。（1）“風(fēng)生水起”本義是“風(fēng)從水面吹過，水面掀起波瀾。形容事情做得有生氣，蓬勃興旺”。這里是指“網(wǎng)紅”在事業(yè)上的快速出名，有著頗豐的收入?！傍欩]之志”常用來比喻志向遠(yuǎn)大的人。這里是指的是孩子們由于幼稚天真，做著當(dāng)“網(wǎng)紅”的美夢(mèng)。語(yǔ)言生動(dòng)形象。（2）“曇花一現(xiàn)”指指美好的事物出現(xiàn)的時(shí)間很短。“奇葩風(fēng)景”比喻人或事行為獨(dú)特，與眾不同的景觀。這里含有貶義。通過這兩個(gè)詞語(yǔ)諷刺了“網(wǎng)紅”是孩子成長(zhǎng)中的誤區(qū)，不會(huì)長(zhǎng)久存在。2．（浙江省寧波市上學(xué)期期中考試九年級(jí)語(yǔ)文試卷）閱讀下面的文字，完成下列小題。古典詩(shī)詞與文化自信阮直①2018年4月4日，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第三季總決賽現(xiàn)場(chǎng)，此前備受關(guān)注的杭州外賣小哥雷海為，經(jīng)過九場(chǎng)精彩而緊張的詩(shī)詞大比拼,最終以無敵的心態(tài)“小宇宙爆發(fā)”，擊敗北大碩士，拿下的本季總冠軍?？倹Q賽誕生前的“最后三分鐘”也被認(rèn)為是本季最激動(dòng)人心的精彩瞬間。②為什么本是小眾化的中國(guó)古典詩(shī)詞能夠以如此接地氣的方式脫穎而出？人們都以為當(dāng)下的民眾不再讀書，更別說誦讀古典詩(shī)詞了。央視記者在采訪一位觀眾時(shí)，他的回答精彩、準(zhǔn)確：“詩(shī)詞是小眾的，但在某些家庭、某個(gè)人的心靈島嶼里，詩(shī)詞卻是千山萬水，是他們的‘主旋律’”。③每個(gè)人成長(zhǎng)的歷程，都有詩(shī)心相伴，都有遠(yuǎn)方與夢(mèng)想，這就是所謂的“詩(shī)性心靈”。中國(guó)古典詩(shī)詞中的人性溫暖、個(gè)體真情、細(xì)微感悟、形象表達(dá)是能穿越千年的，并與當(dāng)下任何個(gè)體的人生、命運(yùn)發(fā)生勾連，并在個(gè)體面對(duì)生活的焦躁、困惑時(shí)給予他們平靜與慰藉。（甲）④生活清貧不會(huì)讓我們低頭，可面對(duì)經(jīng)典我們只能俯首稱臣。對(duì)文化的敬畏是因?yàn)槲覀儍?nèi)心永遠(yuǎn)矗立著一個(gè)個(gè)文化巨匠與大師，他們的生命與智慧，他們的精神與風(fēng)范是民族精神的典范。（乙）⑤詩(shī)心的靈感是個(gè)體的，而詩(shī)意的審美卻是共同的，詩(shī)歌意境是古今一脈的文化印記，但是當(dāng)代詩(shī)人的許多作品卻不能賦予我們這樣的精神給養(yǎng)。從50后、60后到00后，他們的心中都儲(chǔ)存著若干首古典詩(shī)詞，那些膾炙人口的詩(shī)句成為了他們共同的文化記憶，使他們形成了一致的審美方式。所以，“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”才能讓億萬觀眾回味那些年背過的唐詩(shī)宋詞，重溫那一份深藏心底的古典韻致。⑥詩(shī)言志，歌詠言。中國(guó)古典文學(xué)作品的價(jià)值是散文大于小說，詩(shī)歌大于散文。古典詩(shī)詞不僅使中華文明在語(yǔ)言文字上登峰造極，其創(chuàng)造審美的“中國(guó)意境”更是中國(guó)美學(xué)對(duì)世界美學(xué)的獨(dú)特貢獻(xiàn)。⑦從“窈窕淑女，君子好逑”的純真質(zhì)樸，到“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的初心不改；從“老驥伏櫪，志在千里”的壯志豪情，到“心遠(yuǎn)地自偏”的淡然超脫；從“黃河之水天上來”的大唐豪邁，到“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約自憐……每一個(gè)中國(guó)人都能從這些雋永、深情的詩(shī)詞中得到心靈的滋養(yǎng)。⑧重溫古典詩(shī)詞，不是因?yàn)榻?jīng)典在凋敝，也不是為了借古抒懷，而是因?yàn)檫@些經(jīng)典記載著我們民族特有的人文情懷與精神世界，是我們民族審美方式的獨(dú)特表達(dá)，是華夏子孫心靈永不荒蕪的執(zhí)著追求，是我們走向復(fù)興的精神支撐。⑨北京師范大學(xué)文學(xué)院教授康震在評(píng)價(jià)古典詩(shī)詞時(shí)講道：我們更加堅(jiān)定了一個(gè)信念和事實(shí)，那就是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依然牢牢地扎根在民間，這就是中華民族文化自信力的重要來源。⑩詩(shī)歌書寫內(nèi)心，改變需要行動(dòng)，我們的生活，不僅取決于我們的心態(tài)，更有賴于我們的作為。（選自《中國(guó)雜文年選》，有刪改）下列關(guān)于“小眾化的中國(guó)古典詩(shī)詞能夠以如此接地氣的方式脫穎而出”原因分析不完全正確的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)古典詩(shī)詞中的人性溫暖、形象表達(dá)等方面能與當(dāng)下個(gè)體的人生、命運(yùn)產(chǎn)生共鳴。B．當(dāng)代很多詩(shī)人的作品不能給予人們?cè)娨獾膶徝栏惺?。C．古典詩(shī)詞所創(chuàng)造的“中國(guó)意境”使中國(guó)古典詩(shī)詞作品的價(jià)值大于散文。D．許多人能從重溫古典詩(shī)詞中得到心靈的滋養(yǎng)?！敬鸢浮緾【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。原文③④段內(nèi)容是：“中國(guó)古典詩(shī)詞中的人性溫暖、個(gè)體真情、細(xì)微感悟、形象表達(dá)是能穿越千年的，并與當(dāng)下任何個(gè)體的人生、命運(yùn)發(fā)生勾連，并在個(gè)體面對(duì)生活的焦躁、困惑時(shí)給予他們平靜與慰藉。”“生活清貧不會(huì)讓我們低頭，可面對(duì)經(jīng)典我們只能俯首稱臣。對(duì)文化的敬畏是因?yàn)槲覀儍?nèi)心永遠(yuǎn)矗立著一個(gè)個(gè)文化巨匠與大師，他們的生命與智慧，他們的精神與風(fēng)范是民族精神的典范?！辈⒉皇窍馛項(xiàng)說的“古典詩(shī)詞所創(chuàng)造的‘中國(guó)意境’使中國(guó)古典詩(shī)詞作品的價(jià)值大于散文?！惫蔬xC。名師點(diǎn)睛考生在解答理解文中重要概念的含義類客觀選擇題時(shí)，要注意“兩個(gè)區(qū)別”和“八大關(guān)系”。1．兩個(gè)區(qū)別。一是“正確”與“最準(zhǔn)確”的區(qū)別。如果題干中出現(xiàn)了“正確（不正確）”這一要求，那么考生要明白該題要求選擇的內(nèi)容要么與文章中的信息完全一致（選擇正確項(xiàng)），要么與文章中的信息有出入（選擇錯(cuò)誤項(xiàng)）。題干中出現(xiàn)了“正確”這一要求，這就告訴考生，選項(xiàng)中有三項(xiàng)對(duì)某一概念的解說可能與原文的信息有出入。因而對(duì)于這類題，考生要從信息的正誤角度去答題。如果題干中出現(xiàn)了“最準(zhǔn)確”這一要求，那么考生要明白，選項(xiàng)中的對(duì)某一概念的解說可能與原文的信息沒有出入，但只有一個(gè)解說抓住了這一概念的本質(zhì)內(nèi)容，而這個(gè)解說就是最準(zhǔn)確的。因而對(duì)于這類題，考生不能從信息的正誤角度去答題。二是“不屬于”與“不符合文意”的區(qū)別。如果題干中出現(xiàn)了“不屬于（屬于）”這一要求，那么考生不能從信息的正誤角度去答題。因?yàn)樗闹赶蛐允置鞔_，就是告訴考生，選項(xiàng)中的解說可能與原文的信息沒有出入，但只有一個(gè)解說不符合（符合）題干要求，而這個(gè)解說就是要選擇的答案。如果題干中出現(xiàn)了“不符合文意（符合文意）”這一要求，那么考生要找出內(nèi)容與原文信息有出入的選項(xiàng)，而該選項(xiàng)就是要選擇的答案。2．八大關(guān)系。（1）部分與整體。即命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)故意漏掉限制性詞語(yǔ)或混淆某些范圍的界限，造成概念范圍的擴(kuò)大或縮小。（2）主要與次要。即命題者故意將主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容倒置。（3）原因與結(jié)果。因果混亂一般有兩種情況：一是因果顛倒，二是強(qiáng)加因果。（4）主觀與客觀。即命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，不尊重閱讀材料中事物的客觀性，故意夸大或縮小事物的功能和效用。（5）肯定與否定。即命題者有意將閱讀材料中肯定的事物加以否定，或者將閱讀材料中否定的事物加以肯定。（6）已然與未然。即命題者故意把尚未發(fā)生的事情轉(zhuǎn)述為既成事實(shí)。（7）偶然與必然。即命題者故意把原文中的偶然說成往往，把可能的說法轉(zhuǎn)述為必然的存在。（8）有與無。即命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)故意加入原文中沒有的信息。考生在解答理解文中重要句子的意思類試題時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：1．理解句子含義。所謂理解句子含義，指的是既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層意思。2．問題的主要形式有：上文中畫線句子在文中的含義是什么；揣摩下列各句，說說你對(duì)句子的理解；揣摩文中畫線句子，回答問題。3．談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這類句子多是文章的論點(diǎn)、觀點(diǎn)、議論句、抒情句、主旨句等，多以主觀題的形式出現(xiàn)。4．指出句子在文中的表達(dá)作用。這類句子多是在文章結(jié)構(gòu)中起著關(guān)鍵作用，比如過渡銜接、前后照應(yīng)、揭示主旨、升華主題等。5．指出句子運(yùn)用的修辭手法及作用。一、閱讀下面的文章，完成后面的題目。舊時(shí)中國(guó)所謂書香門第，往往代表著一個(gè)家族的清白與高貴。跟書香相對(duì)的是銅臭，生意場(chǎng)中，這股味道最濃。似乎書香常伴書生，銅臭不離市儈。書生之中，雖不乏逐臭之夫，生意人里，也有的是仗義之輩。但在一般人意念里，書總是香的，而銅則不免于臭。自然，這是過時(shí)了的舊觀念。而今教育發(fā)達(dá)，社會(huì)以工商為重。工商業(yè)社會(huì)里，第一流頭腦往往是生意中人，商優(yōu)則仕，已成為一種顯著的趨勢(shì)，書香與銅臭，不再有嚴(yán)整的界限。玩錢的人也在讀書，讀書的人也在玩錢，純粹的書生和純粹的市儈，已在逐漸減少。從前，讀書是書生的專業(yè)，現(xiàn)在讀書是一種共同的需要，就像衣食住行一樣。從前，玩錢的生意人不必讀書，現(xiàn)在，生意做得越大，越需要有新知識(shí)新見解。從前，宰相須用讀書人，現(xiàn)在任何企業(yè)組織中，也必須起用讀書人，否則，無以適應(yīng)復(fù)雜多變的商戰(zhàn)。越是龐大的現(xiàn)代企業(yè)，越是少不了一個(gè)"參謀總部"，延攬學(xué)有專長(zhǎng)的讀書人，為它負(fù)起參謀作業(yè)的任務(wù)。本來，書也不一定香，銅也不一定臭，是香是臭，全在人為。[甲]學(xué)富五車而無行，無行而至于不忠不孝，且足以遺臭萬年，豈止銅之臭而已矣。經(jīng)商而至富，富而樂善好施，銅亦香施萬里矣。老輩讀書人，多半輕視生意人，現(xiàn)代讀書人，當(dāng)不至有此頑固想法。[乙]學(xué)優(yōu)而商，富國(guó)裕民，豈不比咄咄書空高明多了?事實(shí)上，書雖香，應(yīng)不以自我陶醉為滿足，[丙]自命一身書香的人，縱然做不到流芳萬世，至少也要及時(shí)做一點(diǎn)流芳的事情。[丁]在家庭，在社會(huì)，在朋友之間，流一份芳香氣息，不勝于留下那種惡劣印象和壞影響嗎?每個(gè)人都有他的影響，讀書人更當(dāng)重視自己的影響，這種影響如同植物的花粉或種子，散布于空氣中，飄蕩于曠野里，它將在什么時(shí)候什么地方長(zhǎng)成一株粗壯的樹開出一簇美麗的花，誰也料不定。但那個(gè)可能性卻很大!留下壞影響，書香亦將變成書臭；留下好影響，銅臭亦可化作銅香。運(yùn)用之妙，不但存乎一心，亦可看出各人志趣的高下。1．作者說：“書生之中，雖不乏逐臭之夫，生意人里，也有的是仗義之輩”，其中“逐臭”指的是什么？“仗義”指的是什么？2．作者認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)中“書香與銅臭不再有嚴(yán)整的界限”，其表現(xiàn)是什么？3．“學(xué)問為濟(jì)世之本”放在第二自然段最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ〢．甲B．乙C．丙D．丁4．本文對(duì)“書香”、“銅臭”的舊觀念提出新的看法，認(rèn)為“香”與“臭”可以轉(zhuǎn)化。請(qǐng)說出這兩者在什么情況下會(huì)相互轉(zhuǎn)化。5．你贊同本文的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)舉例并說明你自己的看法。二、閱讀下面文章，完成下列小題?！捌纥c(diǎn)”臨近在當(dāng)今世界未來學(xué)研究領(lǐng)域，一個(gè)最前沿的理論是“奇點(diǎn)”（singularity）?！捌纥c(diǎn)”本是天體物理學(xué)術(shù)語(yǔ)，是指“時(shí)空中的一個(gè)普通物理規(guī)則不適用的點(diǎn)”。在美國(guó)未來學(xué)家雷蒙德·庫(kù)茲韋爾的理論中，“奇點(diǎn)”是指人類與其他物種（物體）的相互融合。確切來說，是指電腦智能與人腦智能兼容的那個(gè)神妙時(shí)刻。這并不是什么“天方夜譚”，也不再只是科學(xué)家們的奇思妙想，事實(shí)上，這種融合很可能成為地球生命的發(fā)展趨勢(shì)。庫(kù)茲韋爾預(yù)測(cè)，到本世紀(jì)20年代中期，人類將會(huì)成功地逆向設(shè)計(jì)出人腦。到20年代末，計(jì)算機(jī)將具備人類智能水平的能力。到2045年，“奇點(diǎn)”時(shí)刻就會(huì)出現(xiàn)。庫(kù)茲韋爾預(yù)測(cè)，到2045年，由于電腦計(jì)算能力巨增和其成本的驟減，電腦所創(chuàng)造的人工智能的數(shù)量將是當(dāng)今存在的所有人類智能數(shù)量的大約10億倍。2045年，人工智能可像人類大腦那樣，不僅會(huì)計(jì)算、作曲，更可以駕車、寫作、決策、鑒寶甚至社交。毫無疑問，計(jì)算機(jī)業(yè)的發(fā)展也將不可限量，并大大超越人類智能。如果人類與他們生產(chǎn)的機(jī)器完全融合，那么世界也將面目全非。從進(jìn)化的角度來看，這將代表著一個(gè)新物種的出現(xiàn)：奇點(diǎn)人。從某種意義上說，這是人類的“永生”。于是，那個(gè)深刻的“老問題”又將出現(xiàn)：人類將何去何從？1965年2月15日，一名心虛但自重的高中生雷蒙德·庫(kù)茲韋爾，上了一個(gè)叫做“我有個(gè)秘密”的游戲節(jié)目。主持人史蒂夫·艾倫介紹了庫(kù)茲韋爾，然后他以鋼琴演奏了短短一曲。這個(gè)游戲節(jié)目的想法是庫(kù)茲韋爾在曲子里藏了一個(gè)不尋常的事實(shí)，而其他成員（包括一個(gè)喜劇演員和前美國(guó)小姐）得要猜出這個(gè)事實(shí)。在節(jié)目中，喜劇演員猜出了這個(gè)事實(shí)：該曲是計(jì)算機(jī)作曲的。庫(kù)茲韋爾當(dāng)時(shí)展示那臺(tái)計(jì)算機(jī)（是他自己組裝的）：一張桌子大小的玩意兒，連接上一臺(tái)打字機(jī)，繼電器還會(huì)發(fā)出很大的聲響。觀眾們對(duì)這臺(tái)計(jì)算機(jī)并沒感到多大興趣，而只注意到庫(kù)茲韋爾的年紀(jì)，卻忽略了他實(shí)際上完成的事情。藝術(shù)創(chuàng)作是只有人類才會(huì)進(jìn)行的事情。這是個(gè)自我表現(xiàn)的行為，沒有自我的人就無法做到這一點(diǎn)?？吹絼?chuàng)造力這個(gè)專屬于人類的領(lǐng)域，被一個(gè)17歲少年所組裝的計(jì)算機(jī)篡位，就好像看著一條線被模糊化了，而且無法再成為原本清楚的界線——也就是生物智能與人工智能之間的界線。這是庫(kù)茲韋爾的真正秘密，但早在1965年時(shí)沒人猜出這一點(diǎn)。也許連庫(kù)茲韋爾也都沒想到。46年后的現(xiàn)在，庫(kù)茲韋爾認(rèn)為，我們正在接近一個(gè)計(jì)算機(jī)智能化的時(shí)刻，計(jì)算機(jī)不僅變得聰明而且比人類還要更聰明。屆時(shí)，人類（我們的身體、頭腦、文明）將發(fā)生徹底且不可逆轉(zhuǎn)的改變。他認(rèn)為，這一刻不僅不可避免，而且還迫在眉睫。根據(jù)他的計(jì)算，純粹的人類文明（“人類純文明”）的終結(jié)是在約35年之后。大家都知道，計(jì)算機(jī)變得越來越快。此外，計(jì)算機(jī)變快的速度也越來越快。真的嗎？真的。人類有理由相信，計(jì)算機(jī)會(huì)變得越來越強(qiáng)大，而且會(huì)繼續(xù)發(fā)展，直到遠(yuǎn)遠(yuǎn)比人類更聰明；其發(fā)展速度也將繼續(xù)加快，終將取代人類創(chuàng)造者來自身發(fā)展。想像一下，一名計(jì)算機(jī)科學(xué)家本身就是一臺(tái)超級(jí)智能計(jì)算機(jī)，該是怎樣的場(chǎng)景？無法預(yù)測(cè)這些比人類智能更聰明的人工智能將來如何與人類共享地球?；蛟S我們會(huì)與它們合成為超級(jí)智能機(jī)器人，用計(jì)算機(jī)來擴(kuò)展人類的智能，如同汽車和飛機(jī)擴(kuò)展人類的體能；或許人工智能會(huì)幫助人類治療老年病，并無限期地延長(zhǎng)人類壽命；或許人類會(huì)將人類意識(shí)以軟件形式植入計(jì)算機(jī)，以求永存；或許計(jì)算機(jī)將取代人類?！捌纥c(diǎn)”的提法并不極端，而是對(duì)地球上未來生命的認(rèn)真遐想，但是人類還一時(shí)接受不了“奇點(diǎn)”，更接受不了“超級(jí)智能不朽電子人”。不過，“奇點(diǎn)”的確值得人類冷靜認(rèn)真地對(duì)待。6．根據(jù)文章內(nèi)容，給“奇點(diǎn)人”下個(gè)定義。7．說說文中加點(diǎn)詞的含義及作用?？吹絼?chuàng)造力這個(gè)專屬于人類的領(lǐng)域，被一個(gè)17歲少年所組裝的計(jì)算機(jī)篡位。8．“‘奇點(diǎn)’的確值得人類冷靜認(rèn)真地對(duì)待?！蹦阌X得人類該怎樣對(duì)待“奇點(diǎn)”？說說你的想法。一、【2019年中考天水卷】閱讀下面的文章，完成下列小題。涵養(yǎng)幾分靜氣宋威①一則故事，讀來耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到；等他出去后，兒子悄悄進(jìn)屋，不一會(huì)兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：我就安靜地坐著，聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。②這就是“心靜”的力量?！办o而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。一事當(dāng)前，苦惱抱怨無濟(jì)于事，煩躁驚慌也于事無補(bǔ)，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細(xì)思，方能尋覓解決之道。諸葛亮在《誡子書》中一語(yǔ)道破“靜”的重要，“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”。堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察萬物之規(guī)律。那么，“靜心功夫”從何處得來？③“不奮發(fā)，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆?！焙B(yǎng)靜心功夫，離不開嚴(yán)格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學(xué)時(shí)，特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來，有人給自己定下“靜坐”的“日課”，堅(jiān)持每天獨(dú)坐兩小時(shí)，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴(yán)格的自律，助人逐漸養(yǎng)成寧?kù)o、專一的心態(tài)，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。④有人說，每臨大事有靜氣。大事當(dāng)前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾《書舟中作字》記載，一次乘船途中，灘險(xiǎn)舟危，舟中士子面無人色，唯獨(dú)他“作字不少衰”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能臨事不懼，處變不驚?？梢?，不憚?dòng)谠陔y事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內(nèi)心打磨得成熟豁達(dá)，沉穩(wěn)有定力，不再拘泥于一時(shí)一事的得失；多經(jīng)歷幾番雨疏風(fēng)驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來臨之時(shí)，氣定神閑、沉著冷靜，抵達(dá)“不以物喜，不以己悲”的境界。⑤讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心。“靜心功夫”，還可從讀書中來。寂寞憂愁時(shí)讀一闕《定風(fēng)波》，心會(huì)變得豁達(dá)敞亮；委屈不平時(shí)讀一卷《寬容的哲學(xué)》，能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時(shí)，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復(fù)”也終將迎來“柳暗花明”；得意之時(shí)，時(shí)常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書本，走進(jìn)書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。⑥古人云：“人心多從動(dòng)處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鳥啼而欣然有會(huì)，花落而瀟然自得。何地?zé)o真境，何物無真機(jī)?！焙B(yǎng)幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進(jìn)退失據(jù)?！办o心”的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達(dá)，挺過如磐風(fēng)雨，包容萬千氣象，尋得生命真諦。（選自2018年1月16日《人民日?qǐng)?bào)》）1．請(qǐng)概述本文的中心論點(diǎn)。2．閱讀全文，談?wù)勅绾尾拍茏龅健昂B(yǎng)靜氣”。3．首段在全文中有什么作用？4．文中第③段畫線的句子運(yùn)用了怎樣的論證方法，有什么作用？5．請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，再寫出一個(gè)“涵養(yǎng)靜氣”的方法。二、【2018年中考浙江紹興卷】閱讀兩封信，完成下列小題。關(guān)于“人際交往”的兩封信【甲】青春熱線編輯：你好！不知道從什么時(shí)候開始，我對(duì)自己的人際交往很不自信。我很怕別人忽略我、討厭我。每當(dāng)我和別人打打鬧鬧或者開玩笑時(shí)都很開心，但是之后我又在想，他們會(huì)不會(huì)覺得我太瘋了？有時(shí)我會(huì)遇到心眼兒多、圓滑的人，他們其實(shí)只是占了點(diǎn)小便宜，但我總感覺他們要害我。我有時(shí)也會(huì)懷疑，是不是我把自己看得太重了，但就是始終無法放下戒備心。和別人接觸我總是提心吊膽，把他們說過的話翻來覆去地想。我害怕與別人接觸。接觸過后我又很自卑，怕別人討厭我，我總感覺我的性格有問題，但是我的好朋友都說我的性格很好，我又覺得他們?cè)隍_我。我好恐懼，好焦慮，你能幫幫我嗎？沉思【乙】沉思：你好！認(rèn)真讀完你的來信，我從字里行間感受到了你在與人交往時(shí)內(nèi)心的糾結(jié)和困擾。這樣的矛盾情緒讓你感到很恐懼、很焦慮，也很迷茫、很無助。我能理解你的感受和心情。我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中，都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)在心理學(xué)上叫做“自我同一性探索”的關(guān)鍵時(shí)期。處在這個(gè)時(shí)期的人會(huì)非常強(qiáng)烈地關(guān)注別人對(duì)自己的看法和評(píng)價(jià)，并以此為參照來對(duì)自己評(píng)價(jià)和定位。在自我同一性探索完成后，隨著成長(zhǎng)以及心理能量的不斷積累，我們的關(guān)注點(diǎn)就會(huì)慢慢從外部轉(zhuǎn)移到內(nèi)部，也就是從關(guān)注周圍人對(duì)自己的看法和意見，轉(zhuǎn)變?yōu)樾纬上鄬?duì)穩(wěn)定的自我評(píng)價(jià)和自我認(rèn)可。到這個(gè)時(shí)候，我們對(duì)別人的評(píng)價(jià)就會(huì)有“批判接受”的能力，可以平靜地接納善意的、有改進(jìn)意義的評(píng)價(jià)，而不理會(huì)那些不公平的或不切實(shí)際的評(píng)價(jià)。從你來信的敘述中，我基本可以推測(cè)你的心理發(fā)展正處在自我同一性探索尚未完成的階段，所以會(huì)格外在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并感到“提心吊膽”，生怕給別人留下不好的印象。這種狀態(tài)本身并沒有問題，只是心理發(fā)展并走向成熟的一個(gè)階段，你也不需要過于焦慮。但是，如果能夠進(jìn)行一定程度的自我調(diào)整，會(huì)極大地有利于積極、順利地完成這個(gè)成長(zhǎng)任務(wù)。自我調(diào)整可以從兩個(gè)層面上來進(jìn)行，一是學(xué)會(huì)悅納自己并好好地愛自己，二是建立并明確自己的心理界線。學(xué)會(huì)悅納自己是在自我同一性探索過程中一個(gè)很重要的課題，因?yàn)閷?duì)周圍人際關(guān)系的種種擔(dān)心和猜疑，折射出的正是我們對(duì)自己的不滿意。如果潛意識(shí)里有一個(gè)不舍理的信念，認(rèn)為自己不值得別人喜歡，不值得被愛，現(xiàn)實(shí)中我們往往會(huì)把這種信念投射到周圍人的身上，認(rèn)為別人會(huì)討厭自己，對(duì)自己有看法。但如果我們能夠從內(nèi)心真正接納自己，愿意無條件地去愛那個(gè)真實(shí)但不完美的自己，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“別人覺得我不好，我就一定不好”這個(gè)不合理信念的荒唐之處，就能夠淡定豁達(dá)地做最好的自己，從而達(dá)到由內(nèi)而外的身心和諧，實(shí)現(xiàn)自我同一性的圓滿狀態(tài)。建立并明確自己的心理界線是我們照顧好自己感受的一個(gè)重要保證，也是自我同一性完成的一個(gè)標(biāo)志。舉個(gè)例子來說，你信中提到的一個(gè)場(chǎng)景，當(dāng)遇到心眼兒多、圓滑的人時(shí)，知道他們只是要“占點(diǎn)小便宜”，那么要忍讓接受還是拒絕反抗呢？遇到這樣的情況，我們需要根據(jù)自己的心理界線來作評(píng)估：如果是無關(guān)痛瘁的事情，自己有足夠的心理能量去面對(duì)且不會(huì)造成困擾，那就可以接受；如果是觸碰到了自己的心理底線，忍讓會(huì)令自己內(nèi)心很不舒服，那么就要毫不猶豫地拒絕。你所提到的戒備心，其實(shí)也是這個(gè)層面的問題，你并不需要完全放下戒備心，更不需要違背自己內(nèi)心的感受去信任或迎合別人，只需要依據(jù)自己的心理界線去把握戒備的分寸，既不草木皆兵，也不開門揖盜。當(dāng)然，這兩個(gè)方面的調(diào)整說起來很容易，真正做起來并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程，也需要你多給自己一點(diǎn)時(shí)間和耐心。但我相信，只要你愿意，一定能夠憑借自己的思考和努力找到適合自己的方式去完成發(fā)展任務(wù)，照顧好自己的感受，自信、樂觀地經(jīng)營(yíng)好自己的人際交往，找到屬于自己的心理正能量。小月兒（選自《中國(guó)青年報(bào)·青春熱線·心箱》2015年6月30日，略作刪改）1．“沉思”來信有何目的？你覺得“沉思”看了“小月兒”的回信會(huì)有哪些啟發(fā)？2．選出下列表述與材料相符的一項(xiàng)（）A．“沉思”在人際交往方面有嚴(yán)重的心理問題，拒絕與人交往。B．“小月兒”認(rèn)為人在自我同一性探索完成后，依舊非常強(qiáng)烈地關(guān)注別人對(duì)自己的看法和評(píng)價(jià)。C．“小月兒”建議“沉思”要無條件接納真實(shí)但不完美的自己，努力實(shí)現(xiàn)自我同一性的圓滿狀態(tài)。D．“小月兒”結(jié)合“沉思”的來信內(nèi)容，分析了戒備心的危害，并指出如何依據(jù)自己的心理界線去把握戒備的分寸。3．根據(jù)對(duì)象選擇得體的語(yǔ)言才能達(dá)到勸說的效果。以【乙】文畫線句為例，結(jié)合加點(diǎn)詞分析“小月兒”勸說的效果。4．“心箱”是有關(guān)青少年心理咨詢的知名欄目，走過了十五六個(gè)春秋，可是近兩年這個(gè)欄目停辦了，很多讀者大呼可惜，強(qiáng)烈要求繼續(xù)開辦，你贊同嗎？結(jié)合這兩封信和生活經(jīng)驗(yàn)闡述理由。闖關(guān)檢測(cè)1．不擇手段追逐金錢（無行而不忠不孝）樂善好施（仗義疏財(cái)）【解析】考查對(duì)重要詞語(yǔ)含義的把握。首先要找到問題的出處，往往答案就在問題的上下文?！皶?，雖不乏逐臭之夫，生意人里，也有的是仗義之輩”是選文一段的第二句。此段沒有什么現(xiàn)成的詞句可提取，那就要進(jìn)行概括之。“逐臭”可從“生意場(chǎng)中，這股味道最濃”“銅臭不離市儈”兩句分析；也可從2段提取“無行而至于不忠不孝”作為答案。“仗義”可從2段提取“樂善好施”一詞作為答案。2．玩錢的人也在讀書，讀書的人也在玩錢，純粹的書生和純粹的市儈，已在逐漸減少。【解析】考查對(duì)重要信息的提取。問題出在第一段“工商業(yè)社會(huì)里，第一流頭腦往往是生意中人，商優(yōu)則仕，已成為一種顯著的趨勢(shì)，書香與銅臭，不再有嚴(yán)整的界限”。而答案就在問題的下文“玩錢的人也在讀書，讀書的人也在玩錢，純粹的書生和純粹的市儈，已在逐漸減少”。此題比較簡(jiǎn)單，因?yàn)榇鸢妇驮趩栴}處。3．B【解析】4．是香是臭，全在人為。不忠不孝，書香變成書臭，樂善好施，銅臭化銅香（留下壞影響，書香變成書臭；留下好影響，銅臭化銅香）【解析】考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解?？蓮奈恼轮刑崛￡P(guān)鍵句來回答。如“書也不一定香，銅也不一定臭，是香是臭，全在人為”。如“學(xué)富五車而無行，無行而至于不忠不孝，且足以遺臭萬年”和“經(jīng)商而至富，富而樂善好施，銅亦香施萬里矣”等句。5．例子說明看法【解析】解此類開放性試題：（1）要緊扣文章的主旨；（2）要緊密聯(lián)系實(shí)際談感想和認(rèn)識(shí)，要真切，從生活中來；（3）要作出肯定或否定的回答，態(tài)度要正確、鮮明；（4）也可作出辨證的分析，但思想觀念要健康向上。要用現(xiàn)實(shí)生活的事例來正面自己的觀點(diǎn)。6．奇點(diǎn)人：是電腦智能與人腦智能完全融合而產(chǎn)生的新物種?！窘馕觥看祟}考查給事物下定義的能力?！跋露x”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，例如:多采用判斷單句的形式。其格式多為"×××（種概念）是×××的×××（屬概念）"。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀文字，篩選、概括一條最主要的信息。結(jié)合第一段的內(nèi)容提煉，“奇點(diǎn)”指的是“是電腦智能與人腦智能完全融合而產(chǎn)生的新物種”。7．“篡位”本來的意思是指臣子奪取君位，也泛指奪??；此處意思為計(jì)算機(jī)奪取了本來專屬于人類的創(chuàng)造力這個(gè)領(lǐng)域。這個(gè)詞使句子意思表達(dá)得更加形象生動(dòng)，更準(zhǔn)確。體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)說明文中詞語(yǔ)的理解能力。在說明文中有一些詞語(yǔ)具有生動(dòng)說明的作用，“篡位”的本義是是指臣子奪取君位，也泛指奪??；在文中意思是為計(jì)算機(jī)奪取了本來專屬于人類的創(chuàng)造力這個(gè)領(lǐng)域，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。8．示例：“奇點(diǎn)”的到來也許是人類進(jìn)化和發(fā)展的必然趨勢(shì)，無法阻止，只能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，不過，人類可以做到制定相關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守科學(xué)倫理道德，開發(fā)新技術(shù)需要受到法律的監(jiān)控；人類要不斷突破自身的發(fā)展，不要過于依賴電腦智能；還可以不停地探索外太空，為人類的新發(fā)展開拓更廣闊的空間。（言之成理即可）【解析】這類開放性題目要寫出自己的獨(dú)到見解，表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范?？梢詮摹捌纥c(diǎn)”到來后的社會(huì)秩序和相關(guān)法律的約束角度來談。中考鏈接一、1．遇事需要涵養(yǎng)靜氣，而非苦惱抱怨。（意思接近即可）【解析】論點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。閱讀全文，了解內(nèi)容可知，本文的中心論點(diǎn)：我們要涵養(yǎng)幾分靜氣。2．遇到事情，不去苦惱抱怨，不去煩躁驚慌，而應(yīng)該穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細(xì)思，尋覓解決之道。同時(shí)也應(yīng)嚴(yán)格自律，經(jīng)歷艱難困苦的歷練，通過讀書蕩滌浮躁之氣?！窘馕觥恳髮W(xué)生仔細(xì)閱讀文本，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木?。或者找到重點(diǎn)詞語(yǔ)，用自己的語(yǔ)言將詞語(yǔ)整理組合也可。結(jié)合“一事當(dāng)前，苦惱抱怨無濟(jì)于事，煩躁驚慌也于事無補(bǔ)，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細(xì)思，方能尋覓解決之道”得出：遇到事情，不去苦惱抱怨，不去煩躁驚慌，而應(yīng)該穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細(xì)思，尋覓解決之道；結(jié)合“不奮發(fā)，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆?！钡贸觯汉B(yǎng)靜心功夫，離不開嚴(yán)格的自律；結(jié)合“有人說，每臨大事有靜氣。大事當(dāng)前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練?！钡贸觯汉B(yǎng)靜氣需要艱難困苦的歷練；結(jié)合“讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心”得出：涵養(yǎng)靜氣需要讀書。3．通過父與子不同心境下尋找手表的故事，引出文章遇事需要涵養(yǎng)靜氣而非苦惱抱怨的中心論點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)讀者的閱讀興趣，將抽象的道理具體化，便于讀者理解?！窘馕觥恳髮W(xué)生牢記議論文開頭段的作用。議論文開頭段往往起著引出中心論點(diǎn)（論題）的作用，具體答題規(guī)范格式可參考：開頭通過寫……的事例，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）；吸引讀者閱讀的興趣，增強(qiáng)了論述的趣味性。結(jié)合第一段的內(nèi)容可知，通過父與子不同心境下尋找手表的故事，引出本文的論題：靜氣，同時(shí)激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解作答。4．運(yùn)用舉例論證的方法，舉出毛澤東為鍛煉意志到喧鬧的地方讀書的例子，具體清晰地論證了涵養(yǎng)靜心功夫離不開嚴(yán)格自律的論點(diǎn)。【解析】要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用。答題格式：運(yùn)用了什么論證方法+具體作用。結(jié)合劃線語(yǔ)句內(nèi)容可知，列舉了毛澤東為鍛煉意志到喧鬧的地方讀書、某人為戒除浮躁而每日靜坐兩個(gè)例子，屬于舉例論證；具體清晰地論證了“涵養(yǎng)靜心功夫離不開嚴(yán)格的自律”觀點(diǎn)，進(jìn)一步證明中心論點(diǎn)，使論證更有說服力。5．示例：每當(dāng)我遇到煩惱、心緒浮躁的時(shí)候，我會(huì)選擇出門跑步聽歌，讓自己出一身汗，回來之后我就會(huì)身心舒暢，忘記煩惱，重新積極樂觀地面對(duì)問題。（要求有一定的闡述）【解析】開放性試題，答案不唯一。結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，寫出一個(gè)“涵養(yǎng)靜氣”的方法，言之成理即可。例如我們遇到煩惱、心緒浮躁的時(shí)候可以看看書、聽聽音樂、散散步等。據(jù)此理解作答。二、1．“沉思”描述自己人際交往的困惑，是為了尋求幫助，解決心理問題。啟發(fā)：不要過分地關(guān)注別人對(duì)自己的看法和評(píng)價(jià)；自我調(diào)整（學(xué)會(huì)悅納自己并好好地愛自己，建立并明確自己的心理界線）；多給自己一點(diǎn)時(shí)間和耐心。【解析】從“沉思”的來信中的“我對(duì)自己的人際交往很不自信”和“我好恐懼，好焦慮，你能幫幫我嗎”可以看出“沉思”在信中描述自己人際交往的困惑，目的是尋求幫助，解決心理問題?！靶≡聝骸钡幕匦沤o“沉思”的啟發(fā)，需要到“小