《管理學(xué)基礎(chǔ)》溝通技巧任務(wù)教學(xué)設(shè)計_第1頁
《管理學(xué)基礎(chǔ)》溝通技巧任務(wù)教學(xué)設(shè)計_第2頁
《管理學(xué)基礎(chǔ)》溝通技巧任務(wù)教學(xué)設(shè)計_第3頁
《管理學(xué)基礎(chǔ)》溝通技巧任務(wù)教學(xué)設(shè)計_第4頁
《管理學(xué)基礎(chǔ)》溝通技巧任務(wù)教學(xué)設(shè)計_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

千里之行,始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《管理學(xué)基礎(chǔ)》溝通技巧任務(wù)教學(xué)設(shè)計

將決策貫徹執(zhí)行下去。同學(xué)在學(xué)習(xí)有效交流的辦法后,應(yīng)該明確與不同類型人員交流時應(yīng)該有側(cè)重點,不斷提升自身的交流技能。

教學(xué)內(nèi)容與過程

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計

【案例導(dǎo)入】(5分鐘)

案例:扁鵲見蔡桓公

有一天,名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓公。扁鵲在蔡桓公身邊站了一會兒,說:“大王,據(jù)我看來,您皮膚上有點小病。要是不治,唯恐會向體內(nèi)進展?!辈袒腹f:“我沒有病?!北怡o走后,蔡桓公對左右的人說:“這些做醫(yī)生的,總喜愛?給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人,才簡單顯示自己的高超!”

過了十來天,扁鵲又來拜見蔡桓公,說道:“您的病已經(jīng)進展到皮肉之間了,要不治還會加深?!辈袒腹犃撕懿慌d奮,沒有理會他。扁鵲又退了出去。

十來天后,扁鵲再一次來拜見,對蔡桓公說:“您的病已經(jīng)進展到腸胃里,再不治會越發(fā)嚴峻。”蔡桓公聽了十分不興奮。扁鵲趕忙退了出來。

又過了十幾天,扁鵲老遠望見蔡桓公,只看了幾眼,就掉頭跑了。蔡桓公覺得驚奇,派人去問他:“扁鵲,你這次見了大王,為什么一聲不響,就靜靜地跑掉了”扁鵲解釋道:“皮膚病用熱水敷燙就能夠治好;進展到皮肉之間,用扎針的辦法可以治好;【課前學(xué)習(xí)任務(wù)】

1、學(xué)習(xí)交流的含義和過程;

2、觀察教學(xué)平臺視頻,思量如何與不同類型人員實現(xiàn)有效交流。視頻1:《穿普拉達的女魔頭》

視頻2:《亮劍》片段1

視頻3:《亮劍》片段2

視頻4:《當幸福來敲門》

3、完成教學(xué)平臺課前調(diào)研。

提醒:

交流過程中的要素

二、有效交流的技巧(重點)(15分鐘)

1、說的技巧

案例:仆人請客

有個人請客,看看時光過了,還有一大半的客人沒來。仆人心里很著急,便說:“怎么搞的,該來的客人還不來”一些敏感的客人聽到了,心想:“該來的沒來,那我們是不該來的啰”于是靜靜地走了。

仆人一看又走掉好幾位客人,更加焦急了,便說:“怎么課前研究:同學(xué)按照自己的理解,舉例說明、描繪出交流的過程。

課前研究:哪些因素會導(dǎo)致交流障礙的浮現(xiàn)

謝,我正等著呢。”

銷售經(jīng)理說:“最近忙嗎”助理說:“忙得團團轉(zhuǎn),現(xiàn)在寫報告,今晚估量又要加班了?!?/p>

銷售經(jīng)理說吐出一個煙圈說:“哎呀,我說你,應(yīng)當學(xué)無繩跳躍……”助理聞著煙味,下意識捂了鼻子。銷售經(jīng)理還在自顧自的說。助理看了看掛鐘,快四點了,開頭收拾桌上的文稿。銷售經(jīng)理還在繼續(xù)自己的話題。

課堂研究:從這個案例中我們應(yīng)注重什么樣的交流技術(shù)

小組研究后,每組派代表發(fā)表意見

有效交流之四:非語言交流

肢體語言包括頭部、面部、眼神、身體姿態(tài)、手勢、聲線、形象等。

三、如何與不同類型人員實現(xiàn)有效交流(重點)(20分鐘)

1、與上級有效交流

(1)要點

聆聽上級命令:5W2H、重復(fù)任務(wù)、準時反饋。舉例:肢體語言,“請信任我,我說的是真的。”

視頻一:《穿普拉達的女魔頭》片段。

5W2H:明確任務(wù)的時光、地點、執(zhí)行者、目的、內(nèi)容、怎么去做和需要多少工作量。

做好請示、匯報:隨時and階段性匯報,做好工作總結(jié)。

正確處理與上級的矛盾;敬重、說服、否決。

正確面向上級的批判:換位思量。

(2)態(tài)度

敬重而不吹捧;

請示而不依靠;

主動而不越權(quán);

自信而不自負。

2、與同事有效交流

(1)交流協(xié)調(diào)很重要。

(2)求同存異為目標。

以大局為重。金無足赤人無完人。

對待分歧,求大同存小異。“我保留意見”。

對待升遷、功利,要保持平時心。

3、與下屬有效交流

在管理實踐中,管理者和下屬之間的地位實際上是不平等的。管理者應(yīng)當培養(yǎng)交流意識,提高同下屬的交流能力,營造和睦融洽的上下級關(guān)系。

(1)正確地傳達命令。

保持命令的全都性、表述盡量詳細;

態(tài)度善良,語言禮貌;給下屬提問的機會;引導(dǎo)下屬熟悉命令的重要性;

(2)恰當?shù)嘏邢聦?/p>

恰當運用贊美;

敬重客觀事實

挑選適當?shù)膱龊稀?/p>

(3)擅長稱贊下屬

以誠相會,由衷贊美;稱贊的內(nèi)容要詳細。

準時稱贊下屬;

不以小事而放棄表揚。擅長發(fā)覺故意義的事情。

4、與客戶有效交流

“與客戶交流的前30秒,就能打算推銷的成效?!?/p>

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論