PAGEPAGE1機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)高水平教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案一、建設(shè)基礎(chǔ)1.建設(shè)背景（1）制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈為專(zhuān)業(yè)群優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供了平臺(tái)。2015年國(guó)務(wù)院印發(fā)了《中國(guó)制造2025》，提出力爭(zhēng)通過(guò)三個(gè)十年的努力，實(shí)現(xiàn)中國(guó)制造由大變強(qiáng)的戰(zhàn)略任務(wù)。中國(guó)制造在全球產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈中的地位和影響力持續(xù)攀升。湖南正在奮力實(shí)施“三高四新”發(fā)展戰(zhàn)略，長(zhǎng)沙高新區(qū)作為長(zhǎng)、株、潭兩型社會(huì)配套改革試驗(yàn)區(qū)、長(zhǎng)、株、潭國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)、國(guó)家級(jí)湘江新區(qū)產(chǎn)業(yè)核心區(qū)“三區(qū)疊加”核心區(qū)，始終聚焦“三高四新”戰(zhàn)略定位和使命任務(wù)。目前，園區(qū)有企業(yè)近4萬(wàn)家，形成了工程機(jī)械、先進(jìn)儲(chǔ)能及新能源汽車(chē)、增材制造、新能源裝備、人工智能等新興產(chǎn)業(yè)鏈，這些產(chǎn)業(yè)鏈的高速增長(zhǎng)，需要大量的技術(shù)技能型人才，為專(zhuān)業(yè)群的優(yōu)質(zhì)發(fā)展搭建了平臺(tái)。（2）專(zhuān)業(yè)群前期項(xiàng)目建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。我校是長(zhǎng)沙高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)唯一一所公辦職業(yè)學(xué)校，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)、省級(jí)示范性職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校，湖南省首批卓越職校，機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)群為我校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)群。目前專(zhuān)業(yè)群辦學(xué)設(shè)備設(shè)施與成效顯著（見(jiàn)圖1），這些為專(zhuān)業(yè)群的優(yōu)質(zhì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。圖1機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)群發(fā)展基礎(chǔ)（3）職業(yè)教育“”行動(dòng)計(jì)劃為教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供了政策保障。學(xué)校地處長(zhǎng)沙高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速發(fā)展，大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、5G技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)等新一代先進(jìn)制造技術(shù)與制造業(yè)深入融合，需適時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈需求，重構(gòu)課程體系，改變教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式、開(kāi)發(fā)新型活頁(yè)式或工作手冊(cè)式教材等，這對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)能力與技能水平、科研與社會(huì)服務(wù)能力也都提出了很大挑戰(zhàn)。在《教育部湖南省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化服務(wù)“三高四新”戰(zhàn)略的意見(jiàn)》湘政發(fā)〔2021〕5號(hào)文件中提出：實(shí)施職業(yè)教育“”行動(dòng)計(jì)劃，依托省級(jí)卓越職業(yè)院校，推廣應(yīng)用辦學(xué)理念，傳承發(fā)揚(yáng)辦學(xué)精神，打造一批品牌中職學(xué)校和高職院校。因此，打造一支“”高水平專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)勢(shì)在必行。2.優(yōu)勢(shì)特色（1）師資隊(duì)伍有干勁。專(zhuān)業(yè)群師資力量雄厚，現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)課教師58人，雙師型教師30人，同時(shí)還聘請(qǐng)了10名企業(yè)專(zhuān)家或技術(shù)能手為兼職教師。其中有全國(guó)職教名師1人，省級(jí)車(chē)工技能大師1人，省級(jí)技術(shù)能手2人，省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人4人，市級(jí)技術(shù)能手2人，市級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人7人。教師隊(duì)伍中高級(jí)職稱(chēng)占比約20%，中級(jí)職稱(chēng)占比約50%，初級(jí)職稱(chēng)占比約30%，教師年齡結(jié)構(gòu)形成了“老、中、青”互補(bǔ)的專(zhuān)業(yè)教師梯隊(duì)。師資團(tuán)隊(duì)有很強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，在我校的省級(jí)卓越校建設(shè)中作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。（2）實(shí)訓(xùn)設(shè)備有保障。我校作為“全國(guó)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)五十強(qiáng)”單位，機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)群有公共基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)車(chē)間5個(gè)，機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)車(chē)間4個(gè)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)車(chē)間3個(gè)，智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)實(shí)訓(xùn)車(chē)間2個(gè)，增材制造實(shí)訓(xùn)車(chē)間1個(gè)，CAD/CAM實(shí)訓(xùn)機(jī)房4個(gè)，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)3個(gè)，并形成了一整套以“10s”管理為基礎(chǔ)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度及以“工匠精神”為引領(lǐng)的文化育人氛圍。（3）人才培養(yǎng)有特色。我校依托長(zhǎng)沙高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)先進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，緊密對(duì)接工程機(jī)械龍頭企業(yè)中聯(lián)重科的崗位需求開(kāi)展校企合作，從2009年開(kāi)始，校企雙方根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)需求，探索多樣化人才培養(yǎng)模式改革，目前已形成了“基于雙導(dǎo)師、六對(duì)接、四位一體”現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式。2021年12月27日，機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)群在湖南省現(xiàn)代學(xué)徒制經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)上作典型發(fā)言，獲得省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、同行和企業(yè)專(zhuān)家的高度認(rèn)可。（4）“三教”改革有成效。專(zhuān)業(yè)群大力推動(dòng)“三教”改革，2019年機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)立項(xiàng)為湖南省職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（見(jiàn)圖2），參建學(xué)校20余所，共創(chuàng)建12門(mén)課程，已驗(yàn)收湖南省中職優(yōu)質(zhì)精品課程1門(mén)，1門(mén)建設(shè)中，近五年專(zhuān)業(yè)教師取得成果顯著（見(jiàn)表1）。圖2省級(jí)資源庫(kù)建設(shè)表1“三教”改革部分成果機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)群“三教”改革部分成果序號(hào)成果名稱(chēng)數(shù)量1專(zhuān)業(yè)群教師參與申報(bào)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。共6項(xiàng)2專(zhuān)業(yè)群教師參與或主持國(guó)家級(jí)課題1個(gè)，省級(jí)課題或教改項(xiàng)目7個(gè)，市級(jí)課題1個(gè)。共9個(gè)3專(zhuān)業(yè)群教師參與規(guī)劃教材編寫(xiě)并出版發(fā)行。共7本4專(zhuān)業(yè)群教師參與發(fā)明實(shí)用新型專(zhuān)利。共5個(gè)5專(zhuān)業(yè)群教師參與教學(xué)能力比賽獲省級(jí)一獲獎(jiǎng)1項(xiàng)，市一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。共6項(xiàng)6指導(dǎo)學(xué)生參與市、省、國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。152個(gè)（5）社會(huì)服務(wù)有影響。機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)群緊密服務(wù)湖南“三高四新”發(fā)展戰(zhàn)略，始終堅(jiān)持“立德崇高，精技惟新”的人才培養(yǎng)理念，以“德技并修”為主線，對(duì)學(xué)生開(kāi)展思政教育、勞動(dòng)教育和職業(yè)素養(yǎng)教育，培育學(xué)生的工匠基因。在技能培養(yǎng)方面，打造“技能實(shí)訓(xùn)－－技能抽查－技能考證－技能競(jìng)賽”四位一體技能提升平臺(tái)，學(xué)生技能水平大幅提升，畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率92.54%，86%以上畢業(yè)生留在高新園區(qū)就業(yè)，單位滿意度98.6%。目前，專(zhuān)業(yè)群已為高新區(qū)企業(yè)培養(yǎng)出以黃紅兵等為代表的數(shù)10位市級(jí)“十行狀元百優(yōu)工匠”和勞動(dòng)模范；二、建設(shè)目標(biāo)以《教育部湖南省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化服務(wù)“三高四新”戰(zhàn)略的意見(jiàn)》湘政發(fā)〔2021〕5號(hào)文件為指導(dǎo)思想，緊密對(duì)接工程機(jī)械等現(xiàn)代裝備制造產(chǎn)業(yè)鏈，依托中聯(lián)重科智慧產(chǎn)業(yè)城項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，通過(guò)校企共同制定“”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升團(tuán)隊(duì)教師能力素質(zhì)、深化課程改革、豐富教學(xué)資源、積極推進(jìn)教法改革，強(qiáng)化產(chǎn)教融合、提質(zhì)教研科研與社會(huì)服務(wù)能力，健全可持續(xù)發(fā)展保障機(jī)制，打造一支師德師風(fēng)過(guò)硬、團(tuán)隊(duì)教師能力素質(zhì)優(yōu)秀、課程資源優(yōu)質(zhì)、教法創(chuàng)新突出、技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)凸顯、專(zhuān)業(yè)育人成效顯著的高水平“”專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。三、建設(shè)任務(wù)1.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)師德師風(fēng)建設(shè)（1）提高團(tuán)隊(duì)教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)黨的教育方針政策和師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，大力弘揚(yáng)高尚師德風(fēng)范，增強(qiáng)教師立德樹(shù)人和教書(shū)育人的榮譽(yù)感、責(zé)任感。每個(gè)月邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者或道德模范，集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)1次，成員寫(xiě)好心得體會(huì)，結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)實(shí)踐推出師德師風(fēng)典型，在學(xué)校網(wǎng)站宣傳報(bào)道。組織團(tuán)隊(duì)成員定期參加“”職業(yè)教育大講堂和“”職業(yè)教育論壇學(xué)習(xí)，組織團(tuán)隊(duì)參加“”文化傳承基地參觀，傳承新時(shí)代“”職業(yè)教育精神。每周進(jìn)行1次以黨性教育、師德教育、職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范、心理健康、團(tuán)隊(duì)建設(shè)為主題的學(xué)習(xí)討論，同時(shí)開(kāi)展“黨員示范崗”、“雷鋒志愿崗”為主題的“傳、幫、帶”實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)全員、全方位、全過(guò)程師德養(yǎng)成，提升教師育人本領(lǐng)，人人爭(zhēng)當(dāng)“四有”好老師。通過(guò)實(shí)施非黨員骨干教師培養(yǎng)成黨員、青年黨員培養(yǎng)為骨干教師的“雙培”工程，在團(tuán)隊(duì)成員中培養(yǎng)1-2名非黨員教師入黨，培養(yǎng)1-2青年教師成為市級(jí)骨干教師，培養(yǎng)1-2名“師德師風(fēng)標(biāo)兵”或“師德師風(fēng)典型”教師。（2）完善團(tuán)隊(duì)教師師德考核激勵(lì)和負(fù)面清單制度。按照教育部等七部委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)文件和省、市、區(qū)教育局關(guān)于新時(shí)代中職教師師德師風(fēng)建設(shè)的要求，建立和完善《機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)群教師師德師風(fēng)警示處罰制度》、《專(zhuān)業(yè)群教師招聘、專(zhuān)業(yè)技術(shù)評(píng)聘和績(jī)效考核管理辦法》、《團(tuán)隊(duì)教師師德師風(fēng)負(fù)面清單與管理辦法》等制度，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)群師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制。引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員帶頭落實(shí)教師職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)章制度，將師德師風(fēng)考核作為團(tuán)隊(duì)教師職稱(chēng)評(píng)聘、年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的主要依據(jù)和重要參考。2.提升團(tuán)隊(duì)教師能力素質(zhì)（1）整合人才資源，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)教師結(jié)構(gòu)。在建設(shè)期內(nèi)充分利用XX省級(jí)車(chē)工技能大師工作室的建設(shè)成果，發(fā)揮技能大師的示范引領(lǐng)作用，助力團(tuán)隊(duì)教師不斷成長(zhǎng)。（2）明確發(fā)展目標(biāo)，實(shí)施分級(jí)分類(lèi)培養(yǎng)。制定《“”高水平教師團(tuán)隊(duì)及青年骨干教師分級(jí)分類(lèi)培養(yǎng)方案》，明確教師發(fā)展目標(biāo)、培養(yǎng)步驟、制度和經(jīng)費(fèi)保障等，分年度進(jìn)行考核和驗(yàn)收。每年安排2-3名骨干教師參加國(guó)家、省級(jí)和市級(jí)培訓(xùn)；每年安排5-10名青年教師在高新園區(qū)校企合作企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，全程參與企業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)交流1-2個(gè)月時(shí)間；鼓勵(lì)青年骨干教師定期參與企業(yè)和社區(qū)技術(shù)服務(wù)和應(yīng)用技術(shù)推廣活動(dòng)。每年聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀技能大師或技術(shù)專(zhuān)家2-3名擔(dān)任校內(nèi)教師培訓(xùn)導(dǎo)師，開(kāi)展技術(shù)講座或技術(shù)指導(dǎo)8-10次；形成校企資源共享，師資“互聘互培”的長(zhǎng)效機(jī)制。發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)帶頭人示范作用，每年組織團(tuán)隊(duì)教師定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法、專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)組織實(shí)施、信息技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)等培訓(xùn)8-10次；通過(guò)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)教師參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)的全過(guò)程，鍛煉和培養(yǎng)5-8名具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和教研能力的青年骨干教師，使專(zhuān)業(yè)群骨干教師隊(duì)伍人數(shù)達(dá)15-18余人。（3）技術(shù)技能創(chuàng)新，提升團(tuán)隊(duì)教師水平。發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師的示范引領(lǐng)作用，以青年教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，全力打造“名師引領(lǐng)、專(zhuān)兼結(jié)合、互聘互培、雙優(yōu)雙化”的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。組織團(tuán)隊(duì)教師參與中聯(lián)重科、華自科技等企業(yè)頂崗實(shí)踐，協(xié)同企業(yè)技術(shù)人員共同參與工程機(jī)械技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)及成果轉(zhuǎn)化等，申報(bào)2-3個(gè)國(guó)家專(zhuān)利，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生參加黃炎培職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽獲獎(jiǎng)2-3次；定期參與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝學(xué)習(xí)培訓(xùn)，掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)、新動(dòng)向，豐富團(tuán)隊(duì)教師能力結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)積累創(chuàng)新能力，推動(dòng)每位專(zhuān)業(yè)教師至少能主講2－3門(mén)專(zhuān)業(yè)課。3.全面深化課程改革（1）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)接長(zhǎng)沙高新區(qū)工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)鏈，調(diào)研現(xiàn)代裝備制造崗位群的能力要求，有機(jī)融入“”職教精神，樹(shù)立“德技并修”的人才培養(yǎng)理念，組織團(tuán)隊(duì)教師、企業(yè)導(dǎo)師和職教專(zhuān)家對(duì)接現(xiàn)代制造技術(shù)崗位能力要求，校企協(xié)同優(yōu)化《機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案》，構(gòu)建機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)群的“專(zhuān)業(yè)+技能+拓展”課程體系；完善《機(jī)械制圖》、《機(jī)械基礎(chǔ)》等10-12專(zhuān)業(yè)門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)和《典型零件的數(shù)控車(chē)削》、《機(jī)械制圖》等4門(mén)優(yōu)質(zhì)精品課程標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)對(duì)接裝備制造大類(lèi)職業(yè)院校技能競(jìng)賽項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、教育部數(shù)控車(chē)銑“1+X”證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家職業(yè)技能競(jìng)賽裝備制造類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，完善《車(chē)工》、《鉗工》2門(mén)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)“崗、課、賽、證”有機(jī)融通。對(duì)接高職裝備制造專(zhuān)業(yè)完善中高職銜接“五年一貫制”人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建能力遞進(jìn)的課程體系和4門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)。（2）促進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程和思想政治教育的緊密結(jié)合。促進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育與思想政治教育緊密結(jié)合。傳承“”職教精神和工匠精神，依托產(chǎn)品化的項(xiàng)目為載體，把安全文明生產(chǎn)意識(shí)、“6S”車(chē)間管理文化、質(zhì)量意識(shí)、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)精神、環(huán)保意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神等融入學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)全過(guò)程的每一個(gè)操作步驟，達(dá)到思政教育與專(zhuān)業(yè)課程的有機(jī)融合。組織團(tuán)隊(duì)教師參加3-4次省、市級(jí)專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)能力競(jìng)賽；申報(bào)1-2個(gè)課程思政主題的課題項(xiàng)目，提升團(tuán)隊(duì)教師的課程思政能力。（3）完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源和開(kāi)發(fā)新型教材。按照職業(yè)崗位能力要求，開(kāi)發(fā)理實(shí)一體化、模塊化等課程；將行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)典型案例融入教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)與學(xué)歷證書(shū)相互融通。繼續(xù)完整編寫(xiě)形式多樣的新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式和智慧功能式教材。組織“”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，集中建好《機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)省級(jí)教學(xué)資源庫(kù)》、3-4門(mén)優(yōu)質(zhì)精品課程和1-2門(mén)開(kāi)放式精品課程；對(duì)接中聯(lián)重科智慧產(chǎn)業(yè)城工程機(jī)械的崗位能力需求，聚焦工程機(jī)械零部件真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)，按照車(chē)工、鉗工、焊工等技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)控車(chē)銑“1+X”證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行產(chǎn)品化的項(xiàng)目課程內(nèi)容重構(gòu)，校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)《鉗工工藝與技能訓(xùn)練》、《焊工工藝與技能訓(xùn)練》、《車(chē)工工藝與技能訓(xùn)練》、《數(shù)控車(chē)銑加工技術(shù)訓(xùn)練》等4本新型工作手冊(cè)式、活頁(yè)式教材。4.積極推進(jìn)教法改革（1）創(chuàng)新教學(xué)模式，推進(jìn)教學(xué)改革。創(chuàng)新教學(xué)模式，緊貼企業(yè)崗位實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，將校企合作企業(yè)中聯(lián)重科、長(zhǎng)天重工、華自科技、等20余家企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目，根據(jù)工作任務(wù)分析，按照相關(guān)性原則和同級(jí)性原則，推行“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、理實(shí)一體”教學(xué)，重點(diǎn)推出6門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，其中專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程2門(mén)：《機(jī)械制圖》、《鉗工工藝與技能訓(xùn)練》，專(zhuān)業(yè)核心課程4門(mén)：《機(jī)械加工技術(shù)》、《典型零件數(shù)控車(chē)削加工》、《焊接工藝與技能訓(xùn)練》和《AUTOCAD繪圖》。對(duì)部分課程進(jìn)行對(duì)分操作，將傳統(tǒng)課堂與練習(xí)式課堂相結(jié)合，折中取優(yōu)，探索一種新的課堂教學(xué)模式“對(duì)分課堂”，“對(duì)分課堂”這種教學(xué)模式既保留了傳統(tǒng)教學(xué)中的教師指導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和討論的空間，提高了師生互動(dòng)，活躍了課堂氣氛，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。改革教學(xué)組織形式，充分利用學(xué)校優(yōu)越的教學(xué)條件和師資，在《數(shù)控實(shí)訓(xùn)》、《機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)》、《焊接實(shí)訓(xùn)》和《鉗工實(shí)訓(xùn)》教學(xué)中實(shí)施“雙導(dǎo)師、小班化”教學(xué)模式，每門(mén)課程分兩個(gè)方向，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇，分別由兩位專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。積極推行學(xué)分制改革，探索數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與職業(yè)教育國(guó)家“學(xué)分銀行”試點(diǎn)，實(shí)施彈性學(xué)分制，建立工作機(jī)制，對(duì)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)技能登記證書(shū)所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行登記和存儲(chǔ)，計(jì)入個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)，嘗試以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)作品等學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換。（2）對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)基地。對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)流程，通過(guò)“引企入校”，校企共建“校中廠”和“廠中?！钡哪Ｊ缴?jí)擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)室12個(gè)，建成具有高新園區(qū)先進(jìn)制造業(yè)“實(shí)訓(xùn)工廠”特色的實(shí)訓(xùn)中心。建筑面積達(dá)2000平方米以上，生均設(shè)備值2萬(wàn)元以上，工位數(shù)1000個(gè)以上。新增中冶長(zhǎng)天、延鋒彼歐等3個(gè)校外緊密型實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，確保學(xué)生能100%頂崗實(shí)習(xí)。對(duì)原有的實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行優(yōu)化和升級(jí)，改造智慧教室2個(gè)、仿真實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，確保智慧課堂教學(xué)的順利實(shí)施。完善實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)星級(jí)評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)培育，持續(xù)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)室改進(jìn)與教學(xué)星級(jí)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)每年有3-4個(gè)實(shí)訓(xùn)室“評(píng)星等級(jí)”提升。引入第三方質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，持續(xù)改進(jìn)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)質(zhì)量。依托學(xué)校專(zhuān)業(yè)資源，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)能力，在保障學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)同時(shí)，積極開(kāi)展高新園區(qū)職工培訓(xùn)與技能鑒定等工作，每年300人以上；每年承辦省、市技能大賽賽點(diǎn)及訓(xùn)練服務(wù)工作3次；最終實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)群教育教學(xué)質(zhì)量與社會(huì)效益雙提升。（3）堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)信息化升級(jí)。將人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬仿真等新技術(shù)有效融入教育教學(xué)中，在數(shù)控專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中探索“云平臺(tái)”實(shí)訓(xùn)教學(xué)，教師通過(guò)云平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)資料、項(xiàng)目任務(wù)、在線答疑。學(xué)生在云平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，上交作品，考試評(píng)價(jià)。以教師信息化技術(shù)應(yīng)用提升2.0工程為抓手，依托“智慧職教”信息化平臺(tái)，建立以學(xué)生為中心的基于“互聯(lián)網(wǎng)+”教育新模式，為老師提供專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工具和教學(xué)平臺(tái)，推廣數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用（見(jiàn)圖7）。把教材、動(dòng)畫(huà)、PPT、教案、手冊(cè)各類(lèi)教學(xué)資源一體化，輔助教師完成在線布置作業(yè)，批改作業(yè)，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化練習(xí)，自動(dòng)評(píng)分；學(xué)生錯(cuò)題個(gè)性化推送知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；大數(shù)據(jù)分析，課程畫(huà)像實(shí)時(shí)掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以開(kāi)展精準(zhǔn)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。圖3數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用5.強(qiáng)化技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)（1）對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，創(chuàng)新技術(shù)技能平臺(tái)。聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)、科研院所和高等學(xué)校，共建1個(gè)技能大師工作室、技術(shù)研究推廣中心、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中心和企業(yè)員工培訓(xùn)基地等。對(duì)接中聯(lián)重科智慧產(chǎn)業(yè)城的建設(shè)，利用中聯(lián)重科生產(chǎn)升級(jí)改造的契機(jī)，開(kāi)展智能制造技術(shù)研究與實(shí)踐的校企合作。與中聯(lián)重科聯(lián)合成立“智能制造技術(shù)實(shí)踐中心”，組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，搭建技術(shù)技能創(chuàng)新平臺(tái)（見(jiàn)圖4）。將產(chǎn)教融合的成果總結(jié)提煉，校企協(xié)同申報(bào)、立項(xiàng)1個(gè)省級(jí)教改項(xiàng)目，申報(bào)1個(gè)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)和1項(xiàng)國(guó)家級(jí)發(fā)明專(zhuān)利。與長(zhǎng)沙茂思機(jī)電科技有限公司等智能制造高新企業(yè)深度合作，建立“數(shù)控加工技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐中心”，為企業(yè)提供技術(shù)技能創(chuàng)新平臺(tái)，開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)攻關(guān)，解決多軸數(shù)控加工工藝等技術(shù)難題，每年為該企業(yè)提供技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)3次以上，開(kāi)展技術(shù)合作項(xiàng)1-2個(gè)，申報(bào)專(zhuān)利1個(gè)、技術(shù)服務(wù)年收入10萬(wàn)元以上，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益50萬(wàn)元以上。圖4技術(shù)技能創(chuàng)新平臺(tái)（2）發(fā)揮專(zhuān)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展技術(shù)技能培訓(xùn)。承接“中小微企業(yè)”產(chǎn)品零件的研發(fā)、制造、設(shè)備檢修與維護(hù)等業(yè)務(wù)，每年提供技術(shù)服務(wù)2次，提供人才培養(yǎng)服務(wù)1次，技術(shù)服務(wù)收入10萬(wàn)元以上，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益100萬(wàn)元以上；作為長(zhǎng)沙市中小學(xué)職業(yè)啟蒙教育基地，每年開(kāi)展鉗工、3D打印創(chuàng)客實(shí)踐項(xiàng)目的勞動(dòng)與科普教育400人次；每年利用鉗工、機(jī)械加工、焊接、數(shù)控及增材制造車(chē)間承接長(zhǎng)沙市“十行狀元、百優(yōu)工匠”企業(yè)職工技能競(jìng)賽，高新區(qū)“麓谷工匠杯”職工技能競(jìng)賽，受益人數(shù)達(dá)500人；對(duì)高新園區(qū)企業(yè)員工及失地農(nóng)民開(kāi)展機(jī)械加工技術(shù)各工種的職業(yè)技能培訓(xùn)與技能鑒定，年人數(shù)達(dá)500名以上；利用雷鋒家鄉(xiāng)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，面向長(zhǎng)沙高新區(qū)社區(qū)居民開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、國(guó)防和新時(shí)代雷鋒精神教育，每年達(dá)1000人次；定期為湘西貧困地區(qū)的農(nóng)民舉辦技能提升培訓(xùn)班，考取相應(yīng)技能證書(shū)，將合格人員輸送到中聯(lián)重科股份有限公司就業(yè)，每年為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)工人300人左右。6.突出專(zhuān)業(yè)育人成效（1）促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師成長(zhǎng)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培育市級(jí)教學(xué)名師1名，省級(jí)技術(shù)能手1名，新增市級(jí)大師工作室1個(gè)，打造市級(jí)高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)和省級(jí)職業(yè)教育技藝傳承與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)；老師指導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，獲得市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)共計(jì)約120余項(xiàng)；教師教學(xué)各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽和科研課題、教學(xué)成果獲獎(jiǎng)約100余項(xiàng)，教師培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，團(tuán)隊(duì)教師水平達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先。（2）提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。通過(guò)培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)，達(dá)到提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的目的。為高新區(qū)企業(yè)每年輸送300-400名技術(shù)技能型人才；學(xué)生在校參加技能鑒定人數(shù)達(dá)100%，通過(guò)率達(dá)85%以上；專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè)率達(dá)95%以上，在企業(yè)實(shí)習(xí)滿意率達(dá)90%以上。（3）提煉教學(xué)成果推廣。通過(guò)總結(jié)、凝練提升“”高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，申報(bào)課題或教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，形成培養(yǎng)模式，先在省內(nèi)職業(yè)學(xué)校推廣借鑒，再在省外推廣應(yīng)用。（4）探索國(guó)際交流合作。依托長(zhǎng)沙地區(qū)博世汽車(chē)、上汽大眾等外資企業(yè)，強(qiáng)化校企融合，組織團(tuán)隊(duì)成員每年定期參加1-2次外資企業(yè)調(diào)研，對(duì)企業(yè)崗位需求和崗位能力進(jìn)行了解，積極探索國(guó)際合作交流，借鑒德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，逐步形成符合本校的現(xiàn)代學(xué)徒制技能人才培養(yǎng)模式和中等職業(yè)學(xué)校高水平師資隊(duì)伍培養(yǎng)模式。四、保障措施1.加強(qiáng)組織建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)為確?！啊备咚浇處焾F(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施，機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)群成立項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，為項(xiàng)目實(shí)施建言獻(xiàn)策、出謀劃策。（1）成立項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：職責(zé)：落實(shí)相關(guān)政策，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，創(chuàng)造良好環(huán)境。具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)督導(dǎo)和監(jiān)控工作；負(fù)責(zé)資金籌措和計(jì)劃審批、資源調(diào)配及