教育教學質(zhì)量監(jiān)控實施方案為了進一步促進學校的教風和學風建設，貫徹“以評促改，以評促建，以評促管，評建結合、重在建設”的指導方針，按照江蘇省中等業(yè)學教學理規(guī)和學管理范的關要加教育學質(zhì)監(jiān)控系監(jiān)網(wǎng)絡設保教育學質(zhì)量穩(wěn)步高特制定方案。一、教育教學質(zhì)量監(jiān)控的范疇教教學量監(jiān)是根相應質(zhì)量準是學校專業(yè)位、人培養(yǎng)標教過教效果畢生質(zhì)跟蹤對育管理及學全程的個環(huán)的質(zhì)情況行監(jiān)控其的是定教學量的面狀并供反信息以進教教學量進步提高和持續(xù)的改進（詳見附件1《XX專業(yè)學校教育教學質(zhì)監(jiān)控系框圖。二、建立健全學校教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價織機構（成“XX業(yè)學校育教質(zhì)量控工委員”，強教教學量監(jiān)的組力度。．校教教學量監(jiān)工作員會員組成（1）學校教育教學質(zhì)量監(jiān)控工作委員會（以下簡稱“工作委員”下主任1副任2委若干秘組設督導。（工委員主任校長任副任由管學工作教學作的長、導室教務學生等部負責組成。．校教教學量監(jiān)工作員會工作責工作委員會是在校長的領導下，對全校教育教學工作中的重大問進行究、策、導、劃、定和督等作的要組。其要職有：（）學校教育學質(zhì)監(jiān)控作進宏觀管理指導。即定位校教教學質(zhì)量控與價定交流育教和質(zhì)量管信研教育學工作重大質(zhì)量題討制和頒布有加強校教教學量監(jiān)的各制辦及實方案措施；（校系級教教學導管工提改進見和定措；（校系學三層教育學質(zhì)監(jiān)以障教教學質(zhì)全面高。（二）建立學校教育教學督導校內(nèi)專家?guī)欤▽W校教育教學督導組）．立校教學導專庫的的通過建立校內(nèi)專家?guī)?，實現(xiàn)對全校教育教學工作質(zhì)量的監(jiān)控，即教育學和理環(huán)進行態(tài)監(jiān)便校督組組專家表學對教教育學質(zhì)進行價便組織級教教學導組的隨式集式和題式聽座來實評價并利于校教育教質(zhì)量控。校教育學督專家人（學教育學督組組成（專人員成包學校導綜教育學管部（督導教處學處負人或管人各部主具豐富教經(jīng)驗各系干教和學帶頭等。（專人員推選作由系部工作員會薦合人選2到3人總人為0人右。被選入專家的教師以學校教育教學督導組成員的身份參與學校教教學量監(jiān)工秘組負學校育教督導的日工作安和活組織。．校教教學導組工作責學教育學督組的要職是對校的學工進行查、督指評和調(diào)及掌握育教學作第線動反映廣師生教育作和學工的意和要為校改教育學工提供據(jù)，體如：（實宏觀理即向性管負制定校教教學質(zhì)監(jiān)控作計，組教育學質(zhì)監(jiān)控作。（組對學教育學質(zhì)進行方位多次多種形的動監(jiān)包人才養(yǎng)方的制教大綱制定執(zhí)行，授計劃審查執(zhí)教的選考等教環(huán)節(jié)貫徹落實情。（對驗實課設計畢論文實踐學環(huán)進行評價。（參學校專業(yè)設課建設驗收作深教學第一了教學態(tài)為校的學計和教基本件的改等提供見和議。（參學校教育學改工為校重教改施提供決咨詢。（組專家表學對教教育學質(zhì)進行家評并及反饋價意。（掌全校育教質(zhì)量態(tài)按提交校教教學量監(jiān)報表向?qū)W領導有關門提。（組召開校的中教質(zhì)量查學座談并交座談的情分析總結；（）展全教育學質(zhì)學生息反工作四周次）三、修訂學校教育教學質(zhì)量監(jiān)控制度鑒于目前職業(yè)教育形勢發(fā)展迅猛，我校原有的一些質(zhì)量監(jiān)控制度不能應形的發(fā)有要對有的度做一步訂著手組修《教教學導工作度《聽及反制度教質(zhì)量學信息集和饋工制教教育學工質(zhì)量價辦。四、完善教育教學質(zhì)量監(jiān)控的管理模式與運機制（）采校、兩級育教質(zhì)量控管模式學校、系部兩級的督導管理模式。校級管理為宏觀管理，各系部理為規(guī)性具體理系級的理既宏觀理與觀管的關，又須團協(xié)作互相合、調(diào)。過學、系、學三層的教育學質(zhì)監(jiān)實多方多次立式的教育學質(zhì)動態(tài)監(jiān)控作。（）教教學量監(jiān)的主工作．育教質(zhì)量控工作組織進行校系兩級教學質(zhì)量的監(jiān)控工作，主要是通過校系兩級的導組課學座班任交組學校中教質(zhì)量查、教座談，學問卷查等動完。．育教質(zhì)量價工作對教師教育教學質(zhì)量進行評價，通過校、系、學生三級教育教學質(zhì)量評價來進行；制定《學校教育教學質(zhì)量獎評選辦；開展校級秀教質(zhì)量選活。（）科制定個組環(huán)節(jié)工作程制《XX業(yè)學教育學質(zhì)監(jiān)控作流程（件；制《XX業(yè)學教育學督專家課流程（件；．定《育教督導作流圖（件）（）建校、、學三層的教教學量監(jiān)運行制．級層的監(jiān)控（監(jiān)方主采取課班任和生座談問調(diào)查等式。中，課由校督組集聽課分定或不期兩。兩一如第周星三第23節(jié)頭聽第4節(jié)據(jù)需，集討聽專家時或一周與被課教進行對面流和探被課教在反意見上簽確認校導組合匯討論情。其點是蓋面、效高，于及發(fā)現(xiàn)題，進教；此，通學生卷的饋意、班任座會收的意和建，由督導提出生教方面導意。（評方式由校教教學導組頭組校教教學督組專對各系集中教學生談以根據(jù)要集體討專根據(jù)課座情況別填教教學量評價等方進行。（管方由書組專家抽取級督專家行隨、不期的課、卷調(diào)。工流程見附件。．系部監(jiān)控（）控方。重由各部自組織收集量反意見。按教學理規(guī)和學管理范對系部教育學情進行具體全的指包對人培養(yǎng)方的制與修授計劃的撰教進教內(nèi)容安排實（實的導書實（實的容及排教教案檢多體課的制與應情況、班任工等進督導檢查。（評方式主由系負責組織采同行價打的方進行分別寫《育教質(zhì)量行評表。（管方各部督管理常規(guī)具的動的督導作由部負人管聽大都按照聽計劃行采定期方式班主工作用不期方進行工作程詳附件3。．生層的監(jiān)控（監(jiān)方式實學生息員理制每級的生信息員本班行教教學量的息采和反填XX業(yè)學教育學質(zhì)學生息反表。（評方式通期中學質(zhì)座談期各班的學生填《教教學育質(zhì)學生價表來進數(shù)據(jù)收集統(tǒng)計。（管方由生教質(zhì)量控執(zhí)委員組織班信息員助校導組作。作流見附件。五、制定質(zhì)量標準，進行督導員培訓，提高督導評價工作的科學、公正性（）制質(zhì)量準為了提高督導評價工作的科學性、公正性，制定《XX專業(yè)學校教師教育教學工作評價辦。具體由三個層次構成：即生評同評價專家評三個分組其同評價包括教師價和校督評價。（）開教育學督專家培訓作開展教育教學督導專家的培訓工作，培訓的主要內(nèi)容為教育教學量監(jiān)實施案及體操規(guī)程培訓容為：1.督人員訓工作目意要及動工委員組織構的征、作職與任范圍。2.教教學量監(jiān)實施案及項制。3.教教學量監(jiān)的質(zhì)標準指標（各指標計算方。4.校系兩督導理工的職和任范圍相互系。附件：1.《XX專業(yè)學校教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系框架圖》2.《X