PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)【教育資料】小學(xué)語(yǔ)文：海底世界教學(xué)實(shí)錄1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，體會(huì)作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。2、學(xué)會(huì)本課生字詞，會(huì)寫波濤、海參等詞語(yǔ)，重點(diǎn)理解波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用有的、有的、有的的句式說(shuō)話。3、有感情地朗讀課文，并試著背誦自己喜歡的自然段。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》。生齊讀課題。2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，海底給了你們?cè)鯓拥母惺?？（生說(shuō)）那你們能不能用書上的一句話說(shuō)出來(lái)？（生說(shuō)）來(lái)，打開書，翻到96頁(yè)，迅速地找一找。（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富）3、你們想不想到這樣的海底世界去看一看呢？那好，我們一起去游覽那神奇的海底世界?。úシ藕５资澜绲钠瑪啵熇收b：在深藍(lán)的大海里各種各樣的魚快樂(lè)地游來(lái)游去，他們互相玩耍著、嬉戲著，成群結(jié)隊(duì)地穿過(guò)造型奇特的珊瑚，穿過(guò)茂密的森林，啊！多么美麗迷人的（海底世界）?。《?、賞讀課文，讀中體驗(yàn)。㈠學(xué)習(xí)海底景色奇異這部分。師：是不是還想看呀！（是）老師和你們一樣也是意猶未盡！不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，讓我們一起走進(jìn)課文，去品位書中的文字，相信那里的海底世界一定也會(huì)讓你留連忘返的。首先，（課件出示）請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀讀課文2、3自然段，你可以大聲地朗讀，也可以小聲地讀，還可以和同桌一起讀，并且邊讀邊想，你從哪些句子中可以感受到海底景色奇異，并用波浪線把它勾畫出來(lái)，找到后，和同桌交流一下。1、來(lái)，把你讀書的收獲，與全班同學(xué)共同分享。誰(shuí)先發(fā)言？生1、海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。師：奇異在哪兒？（生說(shuō)）（板書：波濤澎湃、寧?kù)o）師：波濤澎湃是什么意思？生說(shuō)。誰(shuí)能讀讀這個(gè)詞？（生讀）再讀，你還可以讀得更好一些。（生再讀）我們一起來(lái)讀讀這個(gè)詞。（生齊讀）師：那我們一起去看看那波濤澎湃的景象?。úシ耪n件）瞧，海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底卻依然很(寧?kù)o)。這景色的確夠奇異的！來(lái)，我們一起來(lái)讀讀這句話，感受一下這奇異的景色。（海底很寧?kù)o，再讀）2、師：在這一自然段中，你還從哪些句子也感受到了海底景色奇異？生：在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。師：為什么覺(jué)得奇異？生：因?yàn)榍懊嬲f(shuō)500米以下就全黑了，而這一句卻說(shuō)有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，這很奇異。師：哦，老師聽明白了，你是覺(jué)得海底暗中有光非常奇異，對(duì)吧?。ò鍟喊抵杏泄猓煟耗悄銈兡馨堰@奇異的景色給讀出來(lái)嗎？讓老師也感受一下。（能）真有信心，那現(xiàn)在我們來(lái)男女生比賽讀一讀，看誰(shuí)讀得最好。（讀后兩句）師：我們還是先請(qǐng)男同學(xué)來(lái)吧！男同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎？我們期待著你們的精彩表現(xiàn)?。凶x）。師：讀得不錯(cuò)，女同學(xué)，該你們了，有信心讀好嗎？好，老師為你們加油?。ㄅx）師：你們讀得都很好，都讓我感受到了海底那奇異的景色！3、師：是呀，海底是個(gè)多么奇妙的世界呀！那這樣的世界是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？（生說(shuō)：不是的。）你怎么知道的？（生說(shuō)：因?yàn)楹５滓l(fā)出‥）你是怎么聽到的？（用水中聽音器）如果不用水中聽音器，能聽到嗎？（不能）為什么？生：因?yàn)閯?dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)。（板書：竊竊私語(yǔ)）師：海里的這些小動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)說(shuō)些什么，想些什么呢？你們同桌兩個(gè)同學(xué)就像蜜蜂、小鳥一樣湊在一起竊竊私語(yǔ)吧！(同桌在一起竊竊私語(yǔ))師：剛才老師俯下身子，努力地想聽清你們?cè)谡f(shuō)些什么，可是我并沒(méi)有聽清。你們剛才這樣子就是竊竊私語(yǔ)。海底的動(dòng)物們呀就和你們一樣，也經(jīng)常這樣竊竊私語(yǔ)?，F(xiàn)在，讓我們一起去聽聽，它們都發(fā)出了哪些聲音？（播放課件）你們都聽到了哪些聲音?（生說(shuō)）你們聽得真仔細(xì)！那除了這些聲音，還有可能發(fā)出哪些聲音呢？（生說(shuō)）師：哦，你還能想像到我們非常熟悉的動(dòng)物的聲音。你真了不起！其他同學(xué)還想到了哪些聲音？（生說(shuō)）師：你們說(shuō)得真好。如果能用上這樣的句式連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，那就更好了。思考十秒鐘，誰(shuí)來(lái)？（出示：海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像，有的像，有的像）（指名說(shuō)。）生1：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像小牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩，還有的好象在唱歌生2：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像小豬一樣吭吭，有的像小青蛙一樣呱呱，有的像小羊一樣咩咩，還有的好象在演奏4、師：你們想像真豐富。我好像已經(jīng)聽到了動(dòng)物們那竊竊私語(yǔ)的聲音！是呀，這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場(chǎng)別開生面的音樂(lè)會(huì)，原來(lái)看似寧?kù)o的海底還真熱鬧。師：孩子們，你們喜歡這些描寫聲音的句子嗎？那我們應(yīng)該怎樣讀，才能把它們讀好呢？（聲音小一點(diǎn)，輕一點(diǎn)）哦，因?yàn)閯?dòng)物們?cè)冢ǜ`竊私語(yǔ)）。師：你們真聰明！不過(guò)，要把它讀好還真不容易，你們?cè)谙逻呉苍贉?zhǔn)備準(zhǔn)備，呆會(huì)兒我們來(lái)比賽，看誰(shuí)把這種竊竊私語(yǔ)的語(yǔ)氣給讀出來(lái)了！自己讀一讀吧。（生自由練讀）誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）他讀得怎樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)）誰(shuí)能再讀一讀？（生讀）哦，你讓我感受到了動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)。聽了你們的朗讀，我也想讀，能讓我試試嗎？（師讀）師：謝謝鼓勵(lì)，該你們了，讓我為你們喝彩！準(zhǔn)備好，把書拿起來(lái)，齊讀這兩句話。（生齊讀）還有，它們吃東西的時(shí)候（行進(jìn)的時(shí)候（），遇到危險(xiǎn)還會(huì)（）。真棒，你們讓我聽到了動(dòng)物們那竊竊私語(yǔ)的聲音。孩子們，作者把海底的聲音描寫得多生動(dòng)呀！你們想不想把它們積累起來(lái)？（想）那就請(qǐng)大家看著上面的提示，自己試著記一記。（生自己背）師：記住了嗎？會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手。我們一起來(lái)背一背，不會(huì)背的同學(xué)也可以看看書或提示，注意，動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)。（生背）師：真能干，剛學(xué)完就會(huì)背了。如果還能把竊竊私語(yǔ)的語(yǔ)氣給背出來(lái)，那就更好了?、鎸W(xué)習(xí)海底物產(chǎn)豐富這部分。師：孩子們，海底不但景色奇異，而且（物產(chǎn)豐富）。那你從哪些地方可以看出海底物產(chǎn)豐富呢？請(qǐng)大家默讀課文4、5、6自然段，從中尋找答案，并用自己喜歡的符號(hào)把它勾畫出來(lái)。（生讀書）師：來(lái)，把你讀書的收獲，說(shuō)給大家聽？（生說(shuō)）海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪里？生1：海底的動(dòng)物很多。（板書：動(dòng)物多）生2、海底有煤、石油、天然氣，還有陸地上少有的稀有金屬。（板書：礦物多）生3：海底有森林、草地。（板書：植物多）（相機(jī)板書）師：你們剛才說(shuō)得都很好，如果能把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)就更好了？（生說(shuō)）師：是呀，海底的物產(chǎn)的確非常豐富，光是動(dòng)物大約就有三萬(wàn)種。它們還各有各的活動(dòng)方法，你能把自己當(dāng)作海底的小動(dòng)物，向大家介紹自己是怎樣活動(dòng)的嗎？（生上臺(tái)表演）師：在介紹之前，羅老師想問(wèn)一問(wèn)你，面對(duì)這么多老師和同學(xué)，你應(yīng)該怎樣做自我介紹，是不是像海底動(dòng)物那樣竊竊私語(yǔ)？應(yīng)該怎樣？聲音響亮、有禮貌）好，誰(shuí)來(lái)？甲：大家好，我靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米，你們猜猜我是誰(shuí)？師：羅老師想問(wèn)一問(wèn)海參：四米長(zhǎng)嗎？生：不長(zhǎng)。師：那你每小時(shí)只能前進(jìn)4米，是爬得是快還是慢？師：你把海參的活動(dòng)方式介紹得特別清楚，如果能加上動(dòng)作就更好了。誰(shuí)再來(lái)？乙：大家好，我的身體象梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比火車還快，你們能猜出我是誰(shuí)嗎？師：這真是一條可愛的梭子魚！誰(shuí)再來(lái)介紹其它的動(dòng)物？丙和?。何沂菫踬\他是章魚，我們是一對(duì)好朋友，我們先向前噴水，靠水的反推力迅速后退。真是有禮貌的章魚！生：大家好，我能自己不動(dòng)，巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途的旅行，記住，我是免費(fèi)的。你們說(shuō)我是誰(shuí)？師：有機(jī)會(huì)，你也要帶著老師和同學(xué)一起去旅行喲！師：哦，你們表演得真棒！那除了這些，你們還知道哪些動(dòng)物的活動(dòng)方式，能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？（生說(shuō)）師：你是怎么知道的？（從資料上知道的）你真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子！讓我們看到了更為廣闊的海洋世界，謝謝。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)？（生說(shuō)）看來(lái)，你們知道的還真不少。由于時(shí)間的關(guān)系，就不能在這里一一地介紹給大家了。不過(guò)，你們可以把收集到的資料和小組同學(xué)一起編成手抄報(bào)，并為手抄報(bào)起一個(gè)響亮的名字，辦好以后，展示給大家看，好嗎？師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們同桌兩個(gè)同學(xué)互相把這一自然段讀給對(duì)方聽，讓你的同桌能通過(guò)你的朗讀，感受到它們的有趣！（同桌互讀）來(lái)，我們一起來(lái)讀讀這一自然段，讓聽課的老師也和我們一起來(lái)分享它們的有趣！（引讀第四自然段）師：你們真會(huì)讀書，看看海底小動(dòng)物們對(duì)你們說(shuō)什么呢？（課件出示）你們真棒！歡迎你們到海底來(lái)做客?。曇粽n件）四、總結(jié)全文，升華情感。（播放課件）師朗誦：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！各種動(dòng)物奇特的活動(dòng)方式，植物的多種色彩，海藻的大小懸殊，都是那樣的奇異。據(jù)最新資料介紹，海底的生物物種數(shù)占地球的近80%，共有20萬(wàn)種左右。人類所需要的許多物質(zhì)和生產(chǎn)藥品的資源都可以在海洋中找到。海底礦物資源也很豐富，石油儲(chǔ)