《降水量的測量》教學(xué)設(shè)計福建省泉州市實驗小學(xué)林云娥【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：降水量的多少可以用雨量器來測量。初步了解雨量器的結(jié)構(gòu)原理，會使用區(qū)分降雨強度的雨量分級表。過程與方法：制作簡易的雨量器，并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，學(xué)會合作,共同分享成果。3?情感、態(tài)度、價值觀：保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認真仔細的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進行降水量的觀測。【教學(xué)重點、難點】教學(xué)重點：制作雨量器，測量降水量。教學(xué)難點：正確使用雨量器測出降雨量?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：雨量器一個，準(zhǔn)備好教學(xué)課件.每組學(xué)生科學(xué)記錄卡一頁。學(xué)生準(zhǔn)備分組材料：（制作雨量器的材料）直筒玻璃杯，紙帶，刻度尺，剪刀，膠帶紙，鉛筆；礦泉水瓶，水槽，毛巾【教學(xué)過程】（一）天氣預(yù)報錄像引入1.觀看天氣預(yù)報錄像。你從這段天氣預(yù)報中得到些什么信息？（降水，下雨，冰雹等信息都是指降水量。）小結(jié)：降水是天氣的一個基本特征，也是天氣日歷中的重要數(shù)據(jù)。降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹等。提問：最近的一次降雨是在什么時候？雨下得大還是?。磕闶歉鶕?jù)什么判斷降雨量的大小？（學(xué)生可能會說通過觀察雨滴的大小、稀疏，雨下的時間長短來判斷。鼓勵學(xué)生回憶還可以從哪里觀察到雨的大?。咳绲孛嫔纤臃e水的深淺、放在外面的容器中雨水的多少。）前邊同學(xué)們根據(jù)自己的體驗描述了小雨、中雨、大雨、暴雨的情景,這些其實是人們根據(jù)降雨量的多少劃分的降雨等級。其實除了這些等級之外，還有大暴雨和特大暴雨兩個等級。國家所氣象部分為了更明確的分清不同的降雨等級，特制定了“降雨量標(biāo)準(zhǔn)”，作為分辨降雨等級的依據(jù)。課件出示：4.我們一起來認識一下《雨量等級表》。從這個《雨量等級表》中，LJ你讀懂了什么？（雨對應(yīng)的等級，24小時，25毫米等中間值兩個等級中都出現(xiàn)，我們把它放到下一個等級中。）LJ（二）認識雨量器1.過渡：在科學(xué)上，測量降水量有一個裝置，這就是雨量器。（多媒體出示）2.請看大屏幕。（多媒體出示：雨量器是測量降水量多少的裝置。）師導(dǎo)讀：雨量器是??。一起讀一遍吧。3.（多媒體：雨量器）師：瞧，這就是雨量器，它由兩部分組成：這部分用來收集雨水，我們叫它“集水漏斗”,“集水漏斗”的下半部分有刻度，可以直接讀出降水量，我們叫它“測量試管”；外邊這部分用鐵做的就叫做“鐵桶二用玻璃做的就叫做“玻璃桶”它主要用來保護集水漏斗，同時固定雨量器，防止它東倒西歪。4,師：瞧，這是老師為大家?guī)淼暮喴子炅科?。（出示老師制作的簡易雨量器）（三）制作雨量器?.過渡：看了前面一些雨量器和老師為大家做的雨量器，如果老師也要讓你們做一個，你們怎樣制作雨量器呢？看課本上的過程2.解讀討論制作過程及應(yīng)該注意的地方選擇直筒形的容器，上下粗細要一致。一理解直筒的含義要粘刻度，為了表示精確要用毫米為單位（如果有機會，討論毫升和毫米的不同）刻度朝著粘的一面，是什么意思？——請學(xué)生上臺示范。

我們在制作的過程中要注意些什么？粘刻度的問題要討論？下面有一段不規(guī)則，怎么辦？容器口有大小會不會影響測量呢？分組實驗：制作雨量器成果展示：師：時間到！哪組愿意展示自己的成果？你們是不是也做得跟他們一樣成功呢？成功的小組請舉手；差一點成功的小組，哪點沒做好呢？）如果0刻度沒有對準(zhǔn)底部怎么辦？談話：雨量器我們已經(jīng)做好了，接下來我們就可以用它測量降水量了。你還有什么要提醒大家注意的嗎？學(xué)生說出自己的想法，無論何種想都不要隨意否定，但要讓學(xué)生自己說出根據(jù)。根據(jù)學(xué)生的回答出示資料卡：測量降水量時應(yīng)注意：。雨量器應(yīng)安置在相對開闊、不受障礙物影響的地方，并保持水平。。應(yīng)準(zhǔn)確記錄降水開始和結(jié)束的時間。。降水結(jié)束之后，應(yīng)及時記錄降水量。（四）測量降水量1.過渡：有了雨量器就可以測量降水量了，沒下雨，如何進行測量呢？模擬人工降雨2.怎么做？先讓學(xué)生說，然后請學(xué)生上臺演示。如果學(xué)生有困難，可以請一個學(xué)生上臺，然后師生共同合作完成演示實驗。（生自由交流）是的，我們可以用人工降雨來模擬一天的降水，請一個同學(xué)與我合作，其他同學(xué)仔細觀察。一天的降水開始：注意別把雨水降到盆子外邊了，下了一小時了，下了半天了，一天時間到，停！告訴孩子們：為是模擬實驗，不可能下一天告訴孩子們：為是模擬實驗，不可能下一天24小時，只是用一會兒來表示已經(jīng)下了一天了。如果現(xiàn)實生活中，我們要測量一天的降水量，那就應(yīng)該要將雨量器放在外面24小時，同時還要考慮很多問題:如防止水分蒸發(fā)等等師：請一位同學(xué)來讀數(shù)，其他的同學(xué)仔細觀察他讀數(shù)的方式。評價他的讀數(shù)方法。強調(diào)視統(tǒng)水平?，F(xiàn)在我們可以去做了嗎？在做之前，誰有建議要提醒大家。實驗完成后將數(shù)據(jù)記錄在電腦表格中。學(xué)生分組實驗。展示實驗成果從這個大家測量得到的雨量表中，你能夠知道些什么？還有什么問題嗎？是啊，我們還不能像前面錄像中的氣象員一樣，說出當(dāng)天是小雨、大雨還是暴雨。為我們還不知道標(biāo)準(zhǔn)是什么？誰能夠像氣象員那樣將你們小組剛才的模擬實驗情況報告給大家。以后，我們可以用自制的雨量器來測量每天的降水情況，并記錄下來。假如老師將剛才大家的記錄是當(dāng)作以后11天的降水情況，那就可以制作成柱狀統(tǒng)計圖。演示有了柱狀統(tǒng)計演示有了柱狀統(tǒng)計我們就可以從圖上直觀地看到