本節(jié)課立足生物學(xué)基本知識(shí)，基本技能，思維方法，突出“綠色理念”，激發(fā)學(xué)生勇于探索、大膽串聯(lián)。著眼學(xué)生未來發(fā)展，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以多種方式培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。遵循教育規(guī)律，注重情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度。強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性有機(jī)統(tǒng)一，客觀講述生物常識(shí)與人類生活的聯(lián)系和推動(dòng)。本節(jié)內(nèi)容是對(duì)已學(xué)知識(shí)的檢測(cè)鞏固，學(xué)生已經(jīng)有了對(duì)該模塊內(nèi)容的基本認(rèn)識(shí)。但基于學(xué)生基礎(chǔ)不夠好，層次分化比較大，對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，我采取了以下措施，以便幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)：1、限時(shí)訓(xùn)練2、核對(duì)答案3、對(duì)照課本4、詳寫或簡寫知識(shí)點(diǎn)。姓名：班級(jí)：1．利用一定濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄花蕾，能獲得無籽番茄，其原因是A．生長素促進(jìn)了子房發(fā)育成果實(shí) B．生長素抑制了番茄種子的發(fā)育C．生長素抑制番茄的受精 D．生長素使子房發(fā)育快、種子發(fā)育慢2．栽培的茄果類蔬菜因花粉發(fā)育不良，影響傳粉和受精，如果要保證產(chǎn)量，可采用的補(bǔ)救方法A．噴灑N肥B．提高CO2濃度C．噴灑P肥 D．噴灑生長素類似物3．經(jīng)人工處理過的一只成年狗，身體變得臃腫，行動(dòng)呆笨而遲緩，精神萎靡，食欲不振，根據(jù)上述癥狀可以斷定人工處理的方法是 A．摘除了狗的生殖腺 B．摘除了狗的甲狀腺 C．給狗注射了大量的甲狀腺激素 D．給狗注射了大量的生長素4．切除某動(dòng)物的垂體后，血液中 A．生長激素減少，甲狀腺激素也減少B．生長激素減少，甲狀腺激素增加 C．生長激素增加，甲狀腺激素也增加D．生長激素增加，甲狀腺激素減少5．人體血糖濃度約為80—120mg/dl，維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定的是 A．垂體分泌的激素 B．甲狀腺激素 C．胰島素和甲狀腺激素 D．胰島素和胰高血糖素6．下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，與激素的作用無關(guān)的是 ①果樹整枝修剪 ②無籽西瓜的培育③無籽番茄的培育④帶芽的枝條扦插易生根⑤閹割豬以利育肥⑥移栽植物常去掉部分葉片 A．①④ B．②⑥ C．③⑤ D．①⑥7．一個(gè)健康的人若進(jìn)食過多的糖和食鹽后，其體內(nèi)不可能出現(xiàn)的生理變化是A.尿中鹽增多，糖未增多 B.抗利尿激素增加C.糖大量地進(jìn)入組織細(xì)胞并被利用D.腎上腺素分泌增多8．正常情況下，當(dāng)人體局部組織活動(dòng)增加時(shí)，代謝產(chǎn)物增加，此時(shí)該組織中的： A．組織液減少，淋巴減少 B．組織液減少，淋巴增加 C．組織液增加，淋巴減少 D．組織液增加，淋巴增加9．下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分是A葡萄糖B血紅蛋白C二氧化碳D氨基酸10．正常的情況下，人體內(nèi)進(jìn)食后血液內(nèi)A、胰島素含量增加，胰高血糖素減少B、胰島素含量增加，胰高血糖素增加C、胰島素含量減少，胰高血糖素減少D、胰島素含量減少，胰高血糖素增加參與觀課評(píng)課的老師有：許晨、楊繼凱許晨：本節(jié)課用了9個(gè)學(xué)生的習(xí)題整理照片來導(dǎo)入，很新穎，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生以后整理的積極性。這節(jié)課是習(xí)題課，涉及的題目都是學(xué)生做題過程中容易出錯(cuò)的。學(xué)生參與度較高，對(duì)題目涉及的知識(shí)準(zhǔn)備很充足，可見學(xué)生課下按照老師的要求整理知識(shí)時(shí)很用心。楊繼凱：重點(diǎn)、難點(diǎn)比較突出，有學(xué)生活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。最后用學(xué)生整理構(gòu)建知識(shí)體系結(jié)尾，前后呼應(yīng)，注重鞏固基礎(chǔ)，并進(jìn)行了哲理性總結(jié)。不足的是跟進(jìn)的習(xí)題鞏固有點(diǎn)少。本節(jié)是必修三第一單元前三章的習(xí)題講解，內(nèi)容涉及植物激素的調(diào)節(jié)，動(dòng)物體液調(diào)節(jié)，動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)。其中生長素作用的兩重性、相對(duì)性和神經(jīng)調(diào)節(jié)的靜息電位、動(dòng)作電位是重點(diǎn)難點(diǎn)，反饋調(diào)節(jié)的理解是重點(diǎn)。本節(jié)題目難度中等，涉及面廣。本節(jié)課沿用了我一貫的教學(xué)做法，那就是先展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)——課下整理的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)其他學(xué)生是啟迪和警示；然后是挑學(xué)生問的多的題目讓學(xué)生講解，這些題目已經(jīng)提前給同學(xué)們準(zhǔn)備了。學(xué)生講解不到位的地方，我加以提示點(diǎn)睛，然后總結(jié)；接下來把該節(jié)課涉及到的知識(shí)點(diǎn)用概念圖或者知識(shí)樹的形式，讓學(xué)生當(dāng)堂總結(jié)串聯(lián)，展示。本來想課件展示一張我做的整合給同學(xué)們做model，后來又決定當(dāng)堂從做得相對(duì)較好的同學(xué)中挑一個(gè)給同學(xué)們做model；最后以10道題做當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)，以便加深鞏固。從課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生表現(xiàn)積極，落實(shí)性好；從學(xué)生課下構(gòu)建知識(shí)體系的情況來看，已初步具備了知識(shí)整合能力;從當(dāng)堂檢測(cè)來看，學(xué)生出錯(cuò)率較低，知識(shí)覆蓋面廣。通過評(píng)課及自