實(shí)用課件制作方法的探討摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)也在不斷地進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)和多媒體成為信息傳播中不可或缺的一部分。而實(shí)用課件是一種新型課程載體，它利用數(shù)字技術(shù)、軟件技術(shù)來(lái)制作而成，將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)多種媒體方式進(jìn)行展示和共享。因此我們有必要設(shè)計(jì)一款實(shí)用性比較強(qiáng)又能滿足大多數(shù)學(xué)習(xí)者需求，并且兼具操作簡(jiǎn)單、獲取知識(shí)便捷的課件。關(guān)鍵詞：多媒體課件；課件制作；實(shí)用性；制作方法多媒體課件是通過(guò)對(duì)多種媒體技術(shù)的整合應(yīng)用，依托硬件設(shè)備與軟件設(shè)計(jì)，根據(jù)實(shí)際需求對(duì)文字、圖片、聲音、影像等素材進(jìn)行編輯與組合，進(jìn)而構(gòu)成兼具交互性與實(shí)用性的輔助教學(xué)資源。課件形式通常沒(méi)有固定要求，每一位教學(xué)工作者因授課方式、內(nèi)容重點(diǎn)與難點(diǎn)的差異，最終設(shè)計(jì)出的課件也是各具特色，同時(shí)如果可以賦予課件一定的風(fēng)格，便可最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效吸引其注意力。在實(shí)用課件設(shè)計(jì)的全過(guò)程中，課件設(shè)計(jì)與制作是其中作為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容能夠依托計(jì)算機(jī)得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，且在實(shí)際設(shè)計(jì)需要對(duì)課件實(shí)施反復(fù)調(diào)試與修改，確保最后呈現(xiàn)出理想化的課件效果。一、腳本設(shè)計(jì)腳本設(shè)計(jì)就如同影視劇的劇本，其中涉及到多項(xiàng)環(huán)節(jié)，比如確定教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)布局、視聽(tīng)形象、界面形式、編制解說(shuō)詞等，需要對(duì)其進(jìn)行精心規(guī)劃與安排。同時(shí)制作腳本所涵蓋的內(nèi)容如下：第一，界面信息。在課件運(yùn)行階段存在的關(guān)于教學(xué)、反饋、操作信息等；第二，界面元素。主要包括課件界面中的菜單、選項(xiàng)按鈕、圖像等元素，以及元素之間的連接；第三，頁(yè)面邏輯關(guān)系。課件布局的頁(yè)與頁(yè)之間均具有一定邏輯關(guān)系，為體現(xiàn)出其連接性，需要在每一頁(yè)中詳細(xì)標(biāo)注連接順序以及頁(yè)面跳轉(zhuǎn)方向，讓課件最終能以一頁(yè)一頁(yè)的畫(huà)面形式體現(xiàn)在屏幕中，所以腳本設(shè)計(jì)而也采取卡片形式，然后與屏幕畫(huà)面進(jìn)行逐一對(duì)應(yīng)【1】。課件屏幕頁(yè)面設(shè)計(jì)按一定順序組合頁(yè)面是課件的表現(xiàn)形式，其每一頁(yè)都是學(xué)生抓取信息的途徑，所以頁(yè)面設(shè)計(jì)效果將會(huì)直接作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與積極性。需要關(guān)注到的事項(xiàng)是，設(shè)計(jì)課件時(shí)要讓界面色彩保持柔和，根據(jù)學(xué)生的視覺(jué)心理合理搭配界面顏色；在特殊場(chǎng)景下如果想讓畫(huà)面更加生動(dòng)立體，可嘗試采用三維效果。為保證界面調(diào)轉(zhuǎn)流暢無(wú)卡頓，每個(gè)界面中同時(shí)運(yùn)行的動(dòng)畫(huà)需控制在三個(gè)以內(nèi)。首先，頁(yè)面構(gòu)成要素。圖標(biāo)控制按鈕、文字、影像窗口、動(dòng)畫(huà)等屬于頁(yè)面的構(gòu)成要素，在實(shí)際設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)根據(jù)腳本，合理選擇頁(yè)面元素，并將其安排在合理位置【2】。其次，課件頁(yè)面設(shè)計(jì)。課件頁(yè)面內(nèi)各項(xiàng)元素的布局要盡量協(xié)調(diào)，整體風(fēng)格既要高度統(tǒng)一，但又不能一成不變，所以文字使用、畫(huà)面布局是頁(yè)面設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。在片頭片尾屏幕設(shè)計(jì)中可采用多樣化手段，比如聲音、圖片、文字等，以讓課件更具感染力與吸引力。片頭需要注明課件名稱、創(chuàng)作者、版權(quán)等信息，片尾需說(shuō)明課件制作單位、鳴謝。對(duì)于主界面屏幕的設(shè)計(jì)一般采取熱區(qū)、菜單、圖標(biāo)等方法來(lái)供使用者自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，起到課件導(dǎo)航的作用。教學(xué)屏幕是落實(shí)教學(xué)任務(wù)的主要界面，所以該界面的設(shè)計(jì)要以簡(jiǎn)潔清晰為主，著重體現(xiàn)教學(xué)思想、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)策略，以及梳理知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。再次，人機(jī)交互界面設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)人機(jī)交互界面的目的，是致力于解決人機(jī)交互過(guò)程中涉及到的用戶與任務(wù)分析、交互方式選擇、課件開(kāi)發(fā)等一系列問(wèn)題。如何評(píng)價(jià)課件是否實(shí)用，從學(xué)生的角度而言應(yīng)該是操作方法便捷、使用靈活，并且適應(yīng)使用者的使用習(xí)慣。所以在該頁(yè)面設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)提前確定交互類(lèi)型、交互位置、操作方法，在此次基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)提示信息。最后，課件導(dǎo)航設(shè)計(jì)。為防止學(xué)習(xí)者在使用課件時(shí)出現(xiàn)“迷路”，課件導(dǎo)航也是必不可少的。分層導(dǎo)航、歷史清單、在線幫助、跳轉(zhuǎn)、書(shū)簽、查找等都是普遍應(yīng)用的導(dǎo)航方式。而動(dòng)態(tài)表達(dá)、菜單、圖像、按鈕則是常用導(dǎo)航界面技術(shù)。多媒體素材的準(zhǔn)備與制作多媒體素材是課件中的各類(lèi)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)材料，是課件的基礎(chǔ)所在。根據(jù)媒體性質(zhì)不同，媒體素材通常分有程序、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等類(lèi)型，多媒體素材的選擇應(yīng)立足于腳本，素材取得途徑也是多樣化的，比如掃描儀采集圖像、網(wǎng)絡(luò)下載資源、制作生成動(dòng)畫(huà)等【3】。首先，文字素材。文字素材處理需要依靠文字輸入與文字編輯，文字輸入方式除去最基本的鍵盤(pán)輸入之外，還有掃描識(shí)別輸入、語(yǔ)音輸入等方式。其次，聲音素材。聲音素材在課件中的應(yīng)用起到吸引注意力、調(diào)動(dòng)情緒的作用，這也是其他媒體形式所不能替代的。課件中聲音素材的采集可通過(guò)以下方式來(lái)進(jìn)行。比如在光盤(pán)中提取聲音文件；利用計(jì)算機(jī)聲卡，將采集到的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為wav文件；利用剪輯軟件對(duì)聲音素材進(jìn)行剪輯與合成。其次，圖形圖像素材。圖像是表達(dá)思想的特殊方式，傳統(tǒng)圖像是固定在圖層中的靜態(tài)畫(huà)面，比如照片，一旦形成之后便無(wú)法更改調(diào)整。多媒體圖形圖像素材則不同，僅需要用到AutoCAD、Freehand、CorelDRAW等圖形創(chuàng)作工具軟件便可實(shí)現(xiàn)圖像素材的便捷高效處理。同時(shí)圖像素材采集還可通過(guò)屏幕抓圖軟件，在VCD畫(huà)滿中抓取完成。再次，動(dòng)畫(huà)素材。很多過(guò)程性描述僅僅通過(guò)文字與圖形信息是難以達(dá)到理想化描述效果的，為此課件中還需要應(yīng)用到動(dòng)畫(huà)素材。動(dòng)畫(huà)制作軟件也非常多樣，但是在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中當(dāng)屬Flash的應(yīng)用最為廣泛，也是較為流行的二維動(dòng)畫(huà)技術(shù)。針對(duì)課件中無(wú)法借助影像表達(dá)的內(nèi)容，便可通過(guò)動(dòng)畫(huà)制作賦予頁(yè)面活力。課件制作工具與課件合成制作合成是使用課件制作的核心環(huán)節(jié)，主要是參照腳本設(shè)計(jì)與要求，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行重新梳理，然后按照教學(xué)過(guò)程逐一將多媒體素材編輯進(jìn)來(lái)，最終形成具有交互性、便捷性、視聽(tīng)性的優(yōu)質(zhì)課件作品。在選擇課件制作工具時(shí)需要仔細(xì)考量媒體集成能力、文檔豐富性、超鏈接能力、編程環(huán)境、操作便捷性等方面的因素，DreamWeaver、AuthorWare、PowerPoint、課件大師等都是不錯(cuò)的選擇【4】。課件修改調(diào)試與運(yùn)行待完成實(shí)用課件的制作后，還需要進(jìn)行反復(fù)的調(diào)試、試用，然后找出課件運(yùn)行中存在的不足，針對(duì)性做出修改發(fā)與完善，如此才能讓課件趨近于完美，進(jìn)而達(dá)到理想化的使用效果。在課件調(diào)試的過(guò)程中需要注意到以下幾項(xiàng)問(wèn)題：課件內(nèi)容要保持清晰準(zhǔn)確，絕對(duì)不能存在理論性錯(cuò)誤；檢查課件運(yùn)行的穩(wěn)定性與流暢程度，檢查操作與跳轉(zhuǎn)功能是否正常。經(jīng)過(guò)對(duì)課件的修改與完善之后，還需要通過(guò)編寫(xiě)文檔幫助使用者系統(tǒng)性了解課件功能、使用方法、文檔資料等。在功能介紹部分，需詳細(xì)說(shuō)明課件名稱、適用范圍、適用對(duì)象、硬件與軟件環(huán)境支持、使用建議等。在課件使用說(shuō)明部分，需要著重介紹課件安裝方式、功能介紹、文件清單、課件開(kāi)發(fā)時(shí)間等信息。結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，在實(shí)施實(shí)用課件制作的過(guò)程中，首先需要做到遵循軟件開(kāi)發(fā)的內(nèi)在規(guī)律，在此基礎(chǔ)上按照課件選擇、設(shè)計(jì)腳本、設(shè)計(jì)課件屏幕頁(yè)面、選擇與制作多媒體素材、課件素材合成、修改調(diào)試與運(yùn)行的順序，認(rèn)真完成每一步操作，如此才能將知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、資源完美融入通過(guò)課件形式呈現(xiàn)出來(lái)，發(fā)揮出其最大使用效能。參考文獻(xiàn)：[1]樊瑋鑫,劉浩.淺談PPT課件制作實(shí)用技巧[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2020,16(36):198-199+209.[2]向瑜.PowerPoint課件制作的設(shè)計(jì)原則和實(shí)用技