第頁共頁英語四年級上冊教案英語四年級上冊教案UnitOneMyclassroom一、教學(xué)內(nèi)容1、本單元要求會聽，說，認讀的單詞：windowboardlightpicturedoorfloorclassroomputerwallteacher’sdeskfanwhatinthewehavenewgowhere2、本單元要求會聽，說的單詞和詞組：manyourseatnearclassmatecleanhavealookgoodideaallrightgoodjob3、幫助學(xué)生在掌握單詞的根底上造出句子，編出對話，學(xué)以致用。4、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的才能，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定根底。二、教學(xué)要求1、能聽懂、會說，會用每一課會話。2、掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。3、會唱本單元的歌曲。三、教學(xué)重點和難點1、對于較長的單詞如classroom,classmate,puter的掌握以及對于第一次出現(xiàn)的詞組和短語如havealook,goodjob的掌握。2、對于禮貌用語“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握與應(yīng)用。3、描繪教室中所有物件，并能據(jù)此編出對話。四、教學(xué)時間本單元共6課時，每周3課時，2周完成。第一課時教學(xué)重點：學(xué)習(xí)What’sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,board,light。教學(xué)難點：1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，老師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。2.在答復(fù)“What’sintheclassroom?”時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準備：1．教材相配套的教學(xué)錄音帶2.老師自制的單詞卡教學(xué)過程：〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1.老師播放第一冊Recycle1單元中得“Chantandfind”局部，學(xué)生跟著錄音一起說。2.老師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“What’sinthepicture?”讓學(xué)生進展答復(fù)。Picture一詞由這里引出。3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case?5.在學(xué)生答復(fù)出問題后，老師可再追問：Howmanypencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進展答復(fù)。如：What’sinthepencil-case?Aruler,twopencils…〔二〕呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1.老師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?2.學(xué)生聽懂后，老師可先試著讓學(xué)生答復(fù)，能說出英文的學(xué)生給與表揚〔desk,chair,picture都已學(xué)過〕，也可讓學(xué)生用中文答復(fù)。3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom4.讓學(xué)生觀看本局部的教學(xué)課件2遍。［Unit1Let’slearn/A］5.讓學(xué)生看著課件的畫面答復(fù)：What’sintheclassroom?(在看了兩遍課件的根底上,考察學(xué)生的聽力和記憶才能)學(xué)生不見得都能答復(fù)出來,能說出局部即可。老師可針對學(xué)生答復(fù)的不同程度進展指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完好的答復(fù)出來。如有困難，可再看一遍本局部的教學(xué)課件。What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…當學(xué)生只答復(fù)出board,light,deskandchairs時，老師進一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.老師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。6.老師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7.出示單詞卡，讓學(xué)生進展認讀。老師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等?！舶褑卧~卡貼到黑板上〕8.學(xué)生跟讀并模擬Let’slearn局部的內(nèi)容?！彩褂媒滩南嗯涮椎慕虒W(xué)錄音帶〕9.老師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的根底上，擴大詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?10．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。11．老師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生答復(fù)。12．老師出示單詞卡，讓學(xué)生進展認讀?！膊褑卧~卡貼到黑板上〕13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14．讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話15．學(xué)生展示練習(xí)情況，老師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。16.老師和學(xué)生用英語進展交流，導(dǎo)入Let’sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.老師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。17．老師先說詞組,然后再讓才能較強的學(xué)生代替老師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！踩撑d趣訓(xùn)練〔Practice〕游戲1：做“Listenanfind”的游戲。游戲2：做“找朋友”的游戲。〔四〕課堂評價〔Assessment〕〔五〕擴展性活動〔Add-activities〕Listen,drawandsay1.老師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。2.老師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What’sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.第二課時教學(xué)重點：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學(xué)慣用near表示方位。教學(xué)難點：學(xué)生對our和my的表達要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準不太容易。教具準備：1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。教學(xué)過程：〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…老師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.2.讓學(xué)生用事先準備好的實物模擬句子3.當學(xué)生可以說出句子時，老師可提問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識答復(fù)：It’son/in/under/the…4.在學(xué)生答復(fù)Whereisit?時，老師可以適當?shù)膮⒓觧ear一詞，It’snearthe…讓學(xué)生在實際的情景中理解near的含義并運用。〔二〕呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1.老師出示Amy和Mike的面具，問：Who’she?Who’sshe?學(xué)生答復(fù)出Amy和Mike后，老師補充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate2.老師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let’sgoandhavealook.(間接引出新句子)老師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問：What’sintheclassroom?(讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)3.學(xué)生跟讀并模擬Let’stalk局部的內(nèi)容?！彩褂媒滩南嗯涮椎慕虒W(xué)錄音帶〕4.請學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生結(jié)合實際情況用Wehave…說句子。請學(xué)生解釋Let’sgoandhavealook.本句可用動作來表示。老師告訴學(xué)生Let’sgoandhavealook.是建議去看遠處的東西。5.老師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where’syourseat?It’s…6．讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最正確表演獎。老師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。7．聽Let’schant局部的錄音?！彩褂媒滩南嗯涮椎慕虒W(xué)錄音帶〕老師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。學(xué)生聽錄音進展模擬?！踩撑d趣操練〔Practice〕游戲1做“找朋友”的游戲。老師給學(xué)生1分鐘的時間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有一樣物品的同學(xué)。老師說停后，看誰找到了“朋友”，并讓擁有一樣物品的“朋友”一起說：Wehave…找到朋友的學(xué)生都說完后，老師再給時間讓學(xué)生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。游戲2做“拍手”的游戲。老師播放Let’schant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，Workandplay,兩人各自的左手互相擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手互相擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手翻開同時與對方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句一樣。游戲3做“猜物”的游戲。以小組為單位，4－5個人為一組。其中一個人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave…?其他幾名學(xué)生答復(fù)：Yes/No,wehave…如猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲?！菜摹硵U展性活動〔Add-activities〕學(xué)唱歌曲《AppleSong》第三課時教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫，學(xué)習(xí)單詞beef,doctor,bed。教學(xué)難點：大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順教具準備：1.寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡2.寫有本課單詞的單詞卡教學(xué)過程：〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1.老師播放“chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠?！彩褂玫诙越滩腢nit6,Let’schant/B〕2.讓學(xué)生背誦字母表〔二〕呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1.播放教學(xué)錄音〔字母A〕1〕先讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順?！驳诙越滩囊褜W(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順〕對學(xué)生答復(fù)正確的及時給與表揚，并讓學(xué)生進展書空練習(xí)。學(xué)生如答復(fù)錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進展書空練習(xí)。2〕老師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以到達學(xué)會的目的。老師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進展巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2.依次導(dǎo)入字母B〔三〕興趣操練〔Practice〕游戲1：看誰找得快游戲2：配對子小組活動。老師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進展判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d)那么放回原處由其別人繼續(xù)進展游戲。假如兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲完畢。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝?！菜摹硵U展性活動〔Add-activities〕1.本單元“Let’sfindout/C”局部。讓學(xué)生認真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。2.讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee第四課時教學(xué)重點：學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；學(xué)習(xí)單詞：puter,teacher’sdesk,fan,wall,floor教學(xué)難點：the的發(fā)音與運用表達復(fù)數(shù)時be動詞的運用教具準備：1.教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let’slearn/B］2.教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1.老師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當轉(zhuǎn)盤停頓后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞〔red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown〕都被復(fù)習(xí)過一遍。〔二〕呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1.復(fù)習(xí)本單元A局部Let’slearn的內(nèi)容。2.老師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機問學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生試著答復(fù)下列問題。老師可做適當提示。3．顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。4.老師播放錄音中的句子局部。5.老師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通過讓學(xué)生答復(fù)下列問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.老師注意及時糾正the的發(fā)音。6.學(xué)生跟讀并模擬“Let’slearn”局部。7.觀看課件畫面，對課文中的句子進展擴展練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Theputerisblue.Theteacher’sdeskisyellow.對表達有困難的學(xué)生，老師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/puter/teachers’desk?8.讓學(xué)生翻開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。老師進展巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實際場景中進展操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。9．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。老師出示單詞卡讓學(xué)生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾鞂W(xué)生認讀理解單詞的才能。10．把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，可以連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為“Let’splay”局部。〔三〕興趣訓(xùn)練〔Practice〕游戲1：Colouryourclassroom.游戲2：計時猜詞競賽每個小組5－6人，小組之間進展計時猜詞比賽。〔四〕擴展性活動〔Add-activities〕Talkaboutitinyourgroup.〔適當增加句型，進展擴展會話練習(xí)?！橙纾篢hisismyclassroom.It’sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.第五課時教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Let’s…和Letme…及其表示贊同的答復(fù)：Goodidea.和Allright.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.教學(xué)難點：區(qū)分和正確使用Let’s…與Letme…clean在本課中具有兩種含義，老師要在學(xué)生不理解時進展解釋。單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。教具準備：1．教材相配套的教學(xué)錄音帶3.老師自畫的圖片〔圖片可表示出本課所學(xué)的詞組〕教學(xué)過程：〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1.復(fù)習(xí)本單元A局部Let’sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。2．讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色局部的標題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let’s...這一句型?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。老師先出示卡片，讓學(xué)生認讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，讓學(xué)生認讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2.老師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。老師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.老師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo?3．老師提問，學(xué)生答復(fù)：Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎?他們是怎么答復(fù)的呢？(Goodidea.Allright)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用Goodidea和Allright來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個句子。Whowanttocleanthewindow.(Mike)Whowanttocleantheboard?(ChenJie)Isthepicturenice?(Yes.It’snice.并板書，讓學(xué)生用完好句答復(fù)下列問題)nice在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過，老師可稍做解釋，與good同義。Istheclassroomniceandclean?(Yes.It’sniceandclean.并板書，讓學(xué)生用完好句答復(fù)下列問題)clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。老師可先讓學(xué)生在理解的根底上才出該詞的含義。WhatdoesMissWhitesay?(Goodjob!并板書)讓學(xué)生憑借自己的理解才能猜意思，老師做補充。5.老師提出問題讓學(xué)生考慮：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說的句子一樣嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。6.學(xué)生答復(fù)下列問題，老師進一步做講解。Let’s…是建議讓我們做什么事情，是一個人對其別人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個人對其別人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8.看書聽錄音并跟讀?！彩褂媒滩南嗯涮椎慕虒W(xué)錄音帶，Unit1Let’stalk/B〕9．學(xué)生展示練習(xí)情況，老師要做適當?shù)谋頁P和鼓勵，進一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運用英語的習(xí)慣并形成濃重的學(xué)習(xí)興趣。11．讓學(xué)生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話，老師可找1－2組進展展示，并及時進展評價。12．老師要在教學(xué)中對學(xué)生進展熱愛班集體和熱愛勞動的教育?！踩撑d趣操練〔Practice〕游戲1猜詞游戲〔見Unit1Let’splay/B〕游戲2最正確Partners4．擴展性活動(Add-activities)你能用Let’s…或Letme…說出多少個句子？學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。第六課時教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer,hat,icewater。教學(xué)難點：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。教具準備：1.寫有大小寫Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡2.寫有本課單詞的單詞卡教學(xué)過程：〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa—Ee。老師出示字母卡，學(xué)生認讀字母。老師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認讀。2.游戲：老師念一個字母，學(xué)生迅速從他〔她〕的字母卡中找出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。老師獎勵反響最快的學(xué)生。3.讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1.出示教學(xué)圖片〔字母F〕1〕老師分別出示魚和薯條，讓學(xué)生答復(fù)：What’sthis?隨著學(xué)生答復(fù)出：It’safish.和Frenchfries時，顯示英文單詞。____農(nóng)民，讓學(xué)生模擬發(fā)音。再次____，顯示英文單詞，老師教讀。然后問學(xué)生這三個詞的第一個字母是什么，讓學(xué)生說出Ff。2〕先讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學(xué)生說出大小寫Ff的筆順。〔第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順〕對學(xué)生答復(fù)正確的及時給與表揚，并讓學(xué)生進展書空練習(xí)。學(xué)生如答復(fù)錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進展書空練習(xí)。3〕老師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以到達學(xué)會的目的。老師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進展巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2．同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I3.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1,Readandwrite/B］4．老師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認讀才能。5.老師出示局部圖片，下面寫有不完好的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“Writeandsay”相結(jié)合。三〕興趣操練〔Practice〕游戲1：看誰敲得快游戲2：Bingo游戲3猜字母學(xué)生兩人一組。一個學(xué)生在另一個學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。然后互相交換?！菜摹硵U展性活動〔Add-activities〕1.讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,Ii2.把所學(xué)單詞綜合在一起，進展歸類Unit2Myschoolbag第一課時教學(xué)重點：1．句型：Howmany?doyouhave?Ihave?2．詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag教學(xué)難點：1．發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag2．區(qū)別書寫形式：notebook,story-book與Chinesebook,Englishbook,mathbook教具準備：2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：〔一〕熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1.復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。做游戲：Simonsays2.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞〔二〕呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1.讓學(xué)生熟悉句型Howmany?doyouhave?Ihave?老師手拿兩支鉛筆，說：Ihavetwopencils.老師提問：Howmanypencilsdoyouhave?學(xué)生答復(fù)：Ihave?老師手拿一個書包，提問：Howmanyschoolbagsdoyouhave?學(xué)生答復(fù)：Ihave?老師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag?！舶褑卧~卡貼到黑板上〕老師提問：Howmanybooksdoyouhave?學(xué)生答復(fù)：Ihave?(老師可讓多名學(xué)生來答復(fù)上述問題，并板書Howmany?doyouhave?Ihave?)2.老師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.3.老師提問：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?學(xué)生答復(fù)：6。老師提問：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學(xué)生答復(fù)不出來時，老師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。4．老師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進展識別。學(xué)生在老師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6.老師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞?！舶褑卧~卡貼到黑板上〕學(xué)習(xí)math時，老師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。7.學(xué)生聽錄音跟讀、模擬?！彩褂媒滩南嗯涮椎匿浺魩?，Unit2Let’slearn/A〕8．讓學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)知識進展擴大和自編對話的練習(xí)。如：A:Ihaveanewschoolbag.B:Oh,it’snice.What’sinyourschoolbag?A:Apencil-caseandmanybooks.B:Howmanybooksdoyouhave?A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..10．找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。老師要及時做出評價。〔三〕興趣操練〔Practice〕游戲1Listenanddo游戲2看誰拿得快游戲3Listenanddraw〔四〕擴展性活動〔Add-activities〕啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運用，并答復(fù)出問題：HowmanyChinesebooksdoyouhave?HowmanyEnglishbooksdoyouhave?第二課時教學(xué)重點：1．句型：Whatcolourisit?It’s?2．詞匯：colour,fat教學(xué)難點：1．發(fā)音：What’scolourisit?2．在答復(fù)句子時顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)It’sared.這樣的錯誤。教具準備：1．老師使用的一只玩具熊貓2．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：〔一〕熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1.做本單元A局部Let’sdo內(nèi)容，聽指令做動作。2.復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：3.老師播放錄音，學(xué)生模擬錄音進展對話?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1.假如在前面做的對話中，有學(xué)生說出：Ihaveanewschoolbag。這時老師要利用這一契機追問：Really?Whatcolourisit?假如沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，老師可進展以下操作：老師手中拿一個書包，說：Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：Whatcolourisit?假如學(xué)生一時答復(fù)不出來，老師可用以下句子進展引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當學(xué)生說出顏色的詞時，老師說完好句It’s?讓學(xué)生重復(fù)。2.讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?It’s?的問答練習(xí)。3.老師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What’sthis?對可以答復(fù)出來的學(xué)生進展表揚，假如沒有學(xué)生能說出來，老師：It’sapanda.It’safatpanda.在說句子時，老師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)老師剛剛說的句子。4.老師指著熊貓，與學(xué)生做問答。老師：Whatcolouisit?學(xué)生：It’sblackandwhite.老師：Hownice！〔老師說此句時，盡量把語氣夸大些，讓學(xué)生理解句子的意思?！?.讓學(xué)生模擬著做這組對話。6．讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯。ChenJiehasanewschoolbag.Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and?Thepandaisfatandnice.第一句錯誤，應(yīng)為Amyhasanewschoolbag.第二句錯誤，應(yīng)為Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and?第三句正確。8.聽錄音帶，跟讀并模擬?！彩褂孟嗯涮椎慕虒W(xué)錄音帶，Unit2Let’stalk/A〕9．讓學(xué)生分小組表演對話。老師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的根底上，自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要進步要求。11．學(xué)生匯報練習(xí)結(jié)果，老師要進展評價?！踩撑d趣操練〔Practice〕游戲1猜顏色游戲2遵守交通規(guī)那么〔四〕擴展性活動〔Add-activities〕可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的答復(fù)。使學(xué)生在真實的情景中運用和掌握所學(xué)知識。第三課時教學(xué)重點：1.學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫。2.學(xué)習(xí)單詞jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。3.學(xué)習(xí)拼寫單詞：bag,pencil,pen教學(xué)難點：1.大寫J,K,M,N的筆順和小寫j,k的書寫格式。2.單詞jigsawpuzzle,kangaroo,lion的發(fā)音。教具準備：1.圖片jigsawpuzzle,jacket,key,kangaroo,lion,lock,nurse,noodles2.寫有大小寫Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的字母卡教學(xué)過程：〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1.聽寫。老師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，老師隨意讀出字母Aa-Ii，學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給老師。2.老師出示字母卡讓學(xué)生認讀字母。3.復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1.教學(xué)字母Jj和教學(xué)單詞jigsawpuzzle,jacket。老師出示單詞卡jeep，讓學(xué)生讀出來并說出中文。老師問學(xué)生jeep的第一個字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生答復(fù)：j。老師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Jj的大小寫。老師說：今天我們再來學(xué)習(xí)兩個以字母j打頭的單詞。出示圖片，教讀jigsawpuzzle和jacket。這兩個單詞的發(fā)音有些難度，對發(fā)音不準的學(xué)生老師要及時給與幫助。老師：這三個詞都是以字母j打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Jj？可讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚，如書寫錯誤，老師可再找其他學(xué)生書寫。老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Jj。注意讓學(xué)生區(qū)分大寫J的手寫體和書寫體，可同時出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生記住手寫體的大寫J沒有橫。要讓學(xué)生仔細觀察小寫j占了幾個格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個字母時注意占格位置。2.教學(xué)字母Kk。老師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說出單詞kangaroo。老師從兜里拿出一把鑰匙，問學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生說出單詞key。老師出示單詞卡kite,讓學(xué)生讀出來并說出中文。老師問：誰知道這三個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生答復(fù)：k。老師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Kk的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Kk的筆順并書空。老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Kk。教學(xué)中告訴學(xué)生大寫K的右邊是一筆寫出的，上下兩局部的交點在第二線。小寫k的手寫體與印刷體不同，讓學(xué)生看著字母卡指出哪個是手寫體，哪個是印刷體。讓學(xué)生看著老師在黑板上寫的小寫k，告訴他們小寫k的第____的起筆是從第二條線下邊開場的。3.教學(xué)字母Ll。老師出示圖片獅子和鎖，讓學(xué)生說出單詞lion和lock。老師出示單詞卡l,讓學(xué)生讀出來并說出中文。老師讓學(xué)生說出這三個單詞的第一個字母是Ll。老師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Ll的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Ll的筆順并書空。老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Ll。老師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生識別。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫手寫體。4.教學(xué)字母Mm。老師出示單詞卡monkey,man,mouse,讓學(xué)生讀出來并說出中文。老師讓學(xué)生看著單詞說出它們的第一個字母是什么。學(xué)生答復(fù)m。老師出示字母卡，讓學(xué)生識別字母Mm的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Mm的筆順并書空。老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Mm。老師要讓學(xué)生觀察出大寫M下面都要到達第三線上。5.教學(xué)字母Nn和教學(xué)單詞noodles,nurse。老師出示單詞卡nose，讓學(xué)生讀出來并說出中文。老師問學(xué)生nose的第一個字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生答復(fù)：n。老師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Nn的大小寫。老師說：今天我們再來學(xué)習(xí)兩個以字母n打頭的單詞。出示圖片，教讀nurse,noodles。老師要注意聽學(xué)生讀noodles時的尾音是否正確。老師：這三個詞都是以字母n打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Nn？讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚，如書寫錯誤，老師可再找其他學(xué)生書寫。老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Nn。老師要提醒學(xué)生在書寫時記住大寫N的筆順，第____不要寫反。6.讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Jj-Nn每個寫一行。老師在教室中巡視，及時給學(xué)生進展輔導(dǎo)。7.讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模擬。8.學(xué)習(xí)拼寫單詞bag,pencil,pen。老師分別拿實物書包、鉛筆和鋼筆問學(xué)生：What’sinEnglish?學(xué)生答復(fù)：bag,pencil,pen。老師問：Canyouspellthesewords?如有學(xué)生可以拼出單詞，老師要給與表揚并說：那讓我們來看一看他拼的對不對，然后出示單詞卡。如沒有學(xué)生拼出單詞，老師說：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會說還要會寫，今天我們就來學(xué)習(xí)幾個單詞的拼寫，看誰學(xué)得快。然后出示單詞卡。讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。老師讓學(xué)生看單詞答復(fù)：Howmanylettersinthisword?學(xué)生答復(fù)后，讓他們背著拼出單詞。老師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b,a,g,p,e,n,c,i,l,老師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點間隔。讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行?！踩撑d趣操練〔Practice〕游戲1：看誰拿得快游戲2：拼圖說單詞〔四〕擴展性活動〔Add-activities〕本項活動復(fù)本課時所學(xué)的單詞及字母。a.讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫的J,K,L,M,和N字母卡。b.將小寫字母及本課時出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。c.每人一次翻開一張卡片，假如卡片上的單詞第一個字母和手中的字母一致就贏得這張卡，假如不一致放回原處。d.繼續(xù)翻卡片，直到翻開所有的卡片?？ㄆ嗟膶W(xué)生獲勝。e.讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞，核對卡片。第四課時教學(xué)重點：1．句型：Howmany?doyouhave?Howmangy?canyousee?2．詞匯：twenty-one?thirty,thirty-one?forty,forty-one?fifty教學(xué)難點：1．發(fā)音：thirteen與thirty,fourteen與forty,fifteen與fifty教具準備：1．5－6個計數(shù)器230本英語書、40本圖畫書和50本故事書.教學(xué)過程：〔一〕熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．復(fù)習(xí)數(shù)字1－201〕報數(shù)：老師讓學(xué)生從1－20按順序用英文報數(shù)，假如前一個學(xué)生報到20了，那么下一個學(xué)生就要從一再開場。2〕游戲：叫號。老師把寫有one—twenty的單詞卡發(fā)給學(xué)生，老師隨意說數(shù)字，誰拿著相應(yīng)的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。2．操練句型Howmany?doyouhave?Ihave?(使用20以內(nèi)的數(shù)字)〔二〕呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1.老師在講臺桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故事書。對話導(dǎo)入課文內(nèi)容。2.老師往英語書一摞上再添幾本，續(xù)到30本為止。問學(xué)生：HowmanyEnglishbookscanyousee?假如有學(xué)生可以答復(fù)出，老師應(yīng)給與表揚。3.老師說：讓我們來看一看小熊是怎么答復(fù)的。讓學(xué)生觀看本局部教學(xué)課件。［Unit2Let’slearn/B］4.讓學(xué)生模擬小熊的話One,two,three?Sorry,toomany.來答復(fù)下列問題HowmanyEnglishbookscanyousee?5.老師問：小熊答復(fù)出有多少本英語書了嗎？學(xué)生答：沒有。老師說：是的。小熊沒能說出到底看見了多少本英語書，那是因為toomany，而小熊只會說20以內(nèi)的數(shù)字。哪個同學(xué)知道toomany是什么意思呢？6.老師說：那好，如今我們一起來數(shù)一數(shù)這有多少本英語書。老師帶著學(xué)生數(shù)：One,two,three?twenty,twenty-one,twenty-two?thirty.老師教讀單詞thirty。讀這個詞時，老師要告訴學(xué)生咬舌尖，尾音讀［ti］不要讀成［tin］。老師拿出單詞卡讓學(xué)生認讀并貼到黑板上。7.老師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到30本。讓學(xué)生答復(fù)：Howmanypicture-bookscanyousee?8.老師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到40本，問學(xué)生：Howmanypicture-bookscanyousee?當學(xué)生數(shù)到30本答復(fù)不上來時，啟發(fā)學(xué)生答復(fù)：Sorry,toomany.9.老師帶著學(xué)生一起數(shù)講臺桌上的圖畫書，一直數(shù)到40。老師教讀單詞forty。老師出示單詞卡讓學(xué)生認讀并貼到黑板上。認讀單詞時讓學(xué)生對fourteen和forty加以識別。10．老師把講臺桌上的那摞故事書分別續(xù)到30本和40本，讓學(xué)生答復(fù)：Howmanystory-bookscanyousee?11．老師把講臺桌上的那摞故事書續(xù)到50本，問學(xué)生：Howmanystory-bookscanyousee？學(xué)生可以根據(jù)規(guī)律數(shù)到49，這時老師幫助他們說出50這個單詞。老師教讀fifty并把單詞卡貼到黑板上讓學(xué)生認讀。12．讓學(xué)生聽錄音跟讀對話和單詞。［使用相配套的教學(xué)錄音帶。］13．讓學(xué)生看黑板認讀新單詞：twenty-one?thirty,thirty-one?forty,forty-one?fifty14．聽錄音學(xué)說Let’schant?？梢宰寣W(xué)生更改句子中的單詞，表演新的chant?！踩撑d趣操練〔Practice〕游戲1聽指令撥數(shù)游戲2看誰的記憶力最好〔四〕擴展性活動〔Add-activities〕進展踢毽子、跳繩比賽。兩人一組，一人踢或跳，另一人計數(shù)。老師計時，時間到后，由記數(shù)人報數(shù)匯報結(jié)果。老師再次記時，小組內(nèi)的兩人進展交換。第五課時教學(xué)重點：1．句型：20story-books,32pencils,8rulersand3pencil-cases.2．詞匯：heavy,50以內(nèi)的數(shù)字教學(xué)難點：名詞復(fù)數(shù)發(fā)音教具準備：1．書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學(xué)慣用具2．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：〔一〕熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．復(fù)習(xí)50以內(nèi)的數(shù)字Let’schant：老師播放上一課時Let’schant局部的錄音，讓學(xué)生邊唱邊拿出相應(yīng)的書本，并用手勢表示數(shù)字。游戲：讓學(xué)生按照老師規(guī)定的順序從1數(shù)到50，下一個學(xué)生要能接上前一個學(xué)生所說的數(shù)字?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1．老師出示Unit2,Let’slearn/B的教學(xué)掛圖，問學(xué)生：What’sontheteacher’sdesk?學(xué)生會答復(fù)：Englishbooks,picture-booksandstory-books.老師再進一步問：HowmanyEnglishbooks/picture-books/story-books?學(xué)生會答出：thirty,forty,fifty.老師先引導(dǎo)學(xué)生說thirtyEnglishbooks,Fortypicture-books,fiftystory-books.再啟發(fā)學(xué)生用ThirtyEnglishbooks,fortypicture-booksandfiftystory-books來答復(fù)What’sontheteacher’sdesk?2．老師讓學(xué)生用此方法答復(fù)：What’sintheschoolbag/pencil-case/classroom/picture?讓學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)。3．老師手中拿著一個書包說：Myschoolbagisheavy.一邊說一邊用動作和表情讓學(xué)生理解heavy一詞。讓學(xué)生猜意思并教讀單詞heavy。4．老師出示兩張畫有書包的圖片，說：TheseareZhangPengandAmy’sschoolbags.并讓學(xué)生猜一猜What’sintheirschoolbag?5．核對答案?？幢砀翊饛?fù)下列問題：What’sinZhangPeng’sschoolbag?What’sinAmy’sschoolbag?兩人一組，一個扮演ZhangPeng，一個扮演Amy。做What’sinit?的問答。8．當兩個學(xué)生做完上述問答時，老師問其中的一個學(xué)生：Isyourschoolbagheavy?一邊說一邊用動作給以提示，啟發(fā)學(xué)生說出Myschoolbagisheavy.老師再問另一個學(xué)生同樣的問題，啟發(fā)學(xué)生說出Myschoolbagisheavy,too。老師多叫一些學(xué)生來答復(fù)。9.讓學(xué)生聽錄音，跟讀模擬?！彩褂孟嗯涮椎慕虒W(xué)錄音帶〕10．三個人一組進展對話表演?！踩撑d趣操練〔Practice〕游戲：對話表演賽Groupwork：小調(diào)查〔四〕課堂評價(Assessment)做活動手冊第二單元的B局部練習(xí)3：Listenandwrite。1學(xué)生看圖，說說圖中老師和學(xué)生在做什么、說什么。2讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。第六課時教學(xué)重點：1.學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Oo,Pp,Qq,Rr的大小寫。2.學(xué)習(xí)單詞queue,rice。3.學(xué)習(xí)拼寫單詞：book,ruler,pencil-case教學(xué)難點：1.大寫Q,R和小寫p的筆順，小寫p,q的書寫格式。2.單詞squirrel,queue,quiet的發(fā)音。教具準備：1.寫有大小寫Oo,Pp,Qq,Rr的字母卡2.圖片rice教學(xué)過程：〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1.聽寫。老師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，老師隨意讀出字母Aa－Rr，學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給老師。3再次播放錄音，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，最后進展自我評價。〔五〕擴展性活動〔Add-activities〕Let’ssing2.老師出示字母卡讓學(xué)生認讀字母。3.復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1.教學(xué)字母Oo和教學(xué)單詞。老師出示單詞卡orange，讓學(xué)生讀出來并說出中文。老師做出翻開的動作，讓學(xué)生說出單詞Open。老師在學(xué)生答復(fù)完問題之后，一邊說Ok一邊用手勢做出表示OK的動作。老師問學(xué)生orange,OK,open這三個單詞的第一個字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生答復(fù)：o。老師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Oo的大小寫。老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Oo。2.教學(xué)字母Pp。老師拿著一個鉛筆盒問學(xué)生：What’sitinEnglish?What’sinthepencil-case?使學(xué)生說出pen,pencil。老師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀pen,pencil,pencil-case。老師讓學(xué)生說出它們的第一個字母p。老師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Pp的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Pp。教學(xué)中告訴學(xué)生大小寫Pp的第一筆先寫左半局部，小寫p占下兩格。3.教學(xué)字母Qq和單詞queue。老師把右手的食指放到嘴上并發(fā)出“噓”的聲音，讓學(xué)生猜出單詞quiet。老師出示單詞卡squirrel,讓學(xué)生讀出來并說出中文。老師讓學(xué)生說出這兩個單詞含有的一樣字母q。老師告訴學(xué)生我們要學(xué)一個新單詞，它的第一個字母就是q。老師讓幾名學(xué)生到教室前并站成一隊說：Thisisaqueue。讓學(xué)生理解中文意思并教讀單詞queue。老師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Qq的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Qq。老師提醒學(xué)生大寫Q的第____不進圈內(nèi)。小寫q占下兩格。4.教學(xué)字母Rr和單詞rice。老師可先讓學(xué)生通過猜謎語說出單詞rabbit，讓后再出示單詞卡rabit,ruler讓學(xué)生讀出來并說出中文。老師讓學(xué)生看著單詞說出它們的第一個字母是什么。學(xué)生答復(fù)r。老師出示圖片教讀單詞rice，讓學(xué)生通過讀音說出第一個字母是r。老師出示字母卡，讓學(xué)生識別字母Rr的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Rr的筆順并書空。老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Rr。老師指導(dǎo)學(xué)生怎樣把小寫r寫得更漂亮。6.讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Oo-Rr每個寫一行。老師在教室中巡視，及時給學(xué)生進展輔導(dǎo)。7.讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模擬。8.學(xué)習(xí)拼寫單詞book,ruler,pencil-case。老師分別拿實物書、尺子和鉛筆盒問學(xué)生：What’sinEnglish?學(xué)生答復(fù)：book,ruler,pencil-case。老師問：Canyouspellthesewords?如有學(xué)生可以拼出單詞，老師要給與表揚并說：那讓我們來看一看他拼的對不對，然后出示單詞卡。如沒有學(xué)生拼出單詞，老師說：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會說還要會寫，今天我們就來學(xué)習(xí)幾個單詞的拼寫，看誰學(xué)得快。然后出示單詞卡。讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。老師讓學(xué)生看單詞答復(fù)：Howmanylettersinthisword?學(xué)生答復(fù)后，讓他們背著拼出單詞。老師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b,o,k,r,l,e,p,n,c,I,a,老師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點間隔。老師在教學(xué)ruler和pencil-case時，注意小寫u和s還沒有學(xué)習(xí)書寫，讓學(xué)生照著板書寫就可以了。讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行?！踩撑d趣操練〔Practice〕游戲1：Bingo游戲2：擊鼓傳花〔四〕擴展性活動〔Add-activities〕Lookingfortheletter’sfamily準備好已學(xué)過的字母卡片和單詞卡片。把字母卡片和單詞卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成一個家庭，看誰能幫字母找到家庭。老師發(fā)出指令，學(xué)生開場尋找。第一課時2．詞匯：hair,thin,strong,quiet2．名詞復(fù)數(shù)的使用教具準備：1．畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片，Amy,ChenJie,Sarah,MrBlack的面具或頭飾2．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：〔一〕熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．猜謎語。老師說，學(xué)生猜。2.老師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.老師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：It’stall.It’sshort.3．復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說出中文意思?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1.老師出示ChenJie的面具，問：Whoisshe?學(xué)生答復(fù)：ChenJie。老師說：Shehaslonghair.〔一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解〕老師出示Amy的面具，問：Whoisshe?學(xué)生答復(fù)：Amy。老師說：Shehasshorthair.〔一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解〕4．老師出示Sarah和MissWhite的面具，問Whoisshe?學(xué)生答：Sarah,MissWhite。老師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵學(xué)生說出Shehaslonghair.Shehasshorthair.5．老師指著班里很瘦和長得很強健的同學(xué)說：Sheisthin.Heisstrong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。老師出示單詞卡教讀thin和strong。老師要提醒學(xué)生在讀thin時，注意咬舌尖兒。6．老師出示ZhangPeng和Mr.Black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說出：Heisstrong.Heisthin.7．老師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認讀quiet?！舶褑卧~卡貼到黑板上〕再把ChenJie的面具貼到這個單詞前，讓學(xué)生說出：Sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文。9．聽錄音帶，跟讀對話。［Unit3Let’slearn/A］11．讓學(xué)生模擬課文對話來描繪黑板上所貼出的人物，讓大家猜?！踩撑d趣操練〔Practice〕1．Let’sfindout老師出示第一組單詞：hair,eyes,ears,nose,mouth.老師出示第二組單詞：long,short,big,small老師出示第三組單詞：thin,strong,quiet,cute,tall,short2．Listenanddraw老師簡要描繪幾個人的模樣和特征，學(xué)生要根據(jù)老師的描繪畫出這幾個人物。然后讓學(xué)生展示自己的作品，看誰畫得準確漂亮。〔四〕擴展性活動〔Add-activities〕為爸爸、媽媽畫像老師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描繪爸爸或媽媽的模樣?？纯凑l畫的畫像與自己的描繪是一致的。第二課時教學(xué)重點：1．句型：What’shisname?Hisnameis?Hehas?2．詞匯：Chinese,photo教學(xué)難點：Chinese,his的尾音2．句型：Hehas?2．老師指著一個女生說：She’s?Hernameis?然后問學(xué)生：What’shername？讓學(xué)生試著答復(fù)：Hernameis?老師再指幾個女生問：What’shername?讓學(xué)生兩人一組做What’shername?Hernameis?的問答練習(xí)。3．老師出示課文人物面具，讓學(xué)生做問答：What’shis/hername?His/Hernameis?4．出示班里某個學(xué)生的照片，老師說：Look,Ihavesomephotos.Lookatthisphoto,whocantellmehis/hername?5．教讀單詞photo：老師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運用所學(xué)知識對這個學(xué)生進展描繪。例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He’stallandstrong.7．老師出示John的面具問：What’shisname?學(xué)生答復(fù)John.老師再出示他媽媽的面具，說：SheisJohn’8．讓學(xué)生就對話內(nèi)容答復(fù)下列問題?！踩撑d趣操練〔Practice〕Guessinggame：1.猜人游戲。2．聽音猜人。老師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?其他學(xué)生判斷Yes或No。假如答復(fù)對了，全班同學(xué)再問：What’shis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)答復(fù)出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來判斷對錯。猜的學(xué)生規(guī)定有5次時機，假如答復(fù)5次還猜不出來，就算輸了?！菜摹硵U展性活動〔Add-activities〕游戲：玩紙牌第三課時教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ss,Tt,Uu,Vv的大小寫和學(xué)習(xí)拼寫單詞：teacher,student教學(xué)難點：1.大寫T,U的筆順和小寫t的書寫格式。2.單詞spoon,van的發(fā)音。教具準備：1.圖片snake,tiger,umbrella,USA,vestviolin,van2.寫有大小寫Ss,Tt,Uu,Vv的字母卡3.單詞卡student,teacher4.教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1.聽寫。老師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，老師隨意讀出字母Aa-Rr，學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給老師。2.老師出示字母卡讓學(xué)生認讀字母。3.復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1.教學(xué)字母Ss〔出示字母課件〕和教學(xué)單詞spoon老師問學(xué)生：Areyouastudent?學(xué)生答復(fù)：Yes,Iamastudent.老師出示圖片，學(xué)生說出snake。老師讓學(xué)生說一說student和snake的第一個字母是什么。學(xué)生答復(fù)：s。老師出示單詞卡student，讓學(xué)生認讀。然后，老師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Ss的大小寫。老師說：今天我們再來學(xué)習(xí)一個以字母s打頭的單詞。老師拿出一把小勺，教說spoon。注意p在這個單詞中的發(fā)音。老師：這三個詞都是以字母s打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小Ss？可讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚，如書寫錯誤，老師可再找其他學(xué)生書寫。老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Ss。2.教學(xué)字母Tt。老師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞tiger。老師指著電視圖，問學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生說出單詞TV。老師出示單詞卡teacher,讓學(xué)生讀出來并說出中文。老師問：誰知道這三個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生答復(fù)：t。老師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Tt的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Tt的筆順并書空。老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Tt。教學(xué)中告訴學(xué)生大寫T第一筆寫橫，第____寫豎。小寫t第____寫橫，第一筆起筆時，從第一格中間開場。3.教學(xué)字母Uu。老師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞umbrella。老師出示一面美國國旗，讓學(xué)生說出這個國家的名字USA。老師一邊做動作一邊說：Mypenisunderthebook.老師讓學(xué)生說出umbrella,USA,under這三個單詞的第一個字母是Uu。老師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Uu的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Uu的筆順并書空。老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Uu。老師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生識別。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫手寫體，大寫U的第____是豎。4.依次導(dǎo)入其它字母?！踩撑d趣操練〔Practice〕游戲1：看誰拿得快游戲2：拼圖說單詞〔四〕擴展性活動〔Add-activities〕Makingstringletters1．把課前準備好的小繩或細線分發(fā)給學(xué)生。2．告訴學(xué)生要按指令用小繩擺出字母。3．老師說：“BigLetterV.”學(xué)生要迅速擺出。4．繼續(xù)活動，直到復(fù)習(xí)完所有學(xué)過的字母。第四課時教學(xué)過程：〔一〕熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．復(fù)習(xí)有關(guān)fruits的單詞。老師：Whocansaysomewordsaboutfruits?2．聽錄音，讓學(xué)生模擬錄音內(nèi)容表演對話?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1.老師出示幾張有關(guān)運動的圖片〔如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等〕，并貼到黑板上。老師指著圖說：Ilikesports.重復(fù)兩遍之后，問學(xué)生：Doyoulikesports?引導(dǎo)學(xué)生說出：Yes,Ilikesports.老師指著這個學(xué)生說：He/Shelikessports.然后讓學(xué)生重復(fù)老師的這句話。2.老師給學(xué)生播放一段音樂，同時把圖片貼到黑板上。然后對學(xué)生說：Ilikemusic.Doyoulikemusic？老師先讓一個學(xué)生答復(fù)下列問題，再讓另一個學(xué)生根據(jù)他／她的答復(fù)說出：He/Shelikesmusic.3．老師分別出示畫畫和玩計算機游戲的圖片，并貼到黑板上。問學(xué)生：Doyoulikepainting/putergame?老師先讓一個學(xué)生答復(fù)下列問題，再讓另一個學(xué)生根據(jù)他／她的答復(fù)說出：He/Shelikespainting/putergame.老師要及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，like后的s不要給學(xué)生講語法，但要讓學(xué)生注意這個詞的尾音的發(fā)音。5.讓學(xué)生看著黑板上的圖片讀出單詞。6.老師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的圖片下方。7.老師出示ChenJie和Mike的面具，問學(xué)生：Whoarethey?學(xué)生答：OneisChengJie,OneisMike.14．讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’sdo局部的詞組?！踩撑d趣操練〔Practice〕1.猜詞游戲2．耳語游戲：Whatdoeshelike?〔四〕擴展性活動〔Add-activities〕讓學(xué)生說一說家庭成員的愛好。如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。Mygrandfatherlikes?,Mygrandmotherlikes?,Myfatherlikes?,Mymotherlikes?,Ilike?.第五課時教學(xué)重點：1．句型：What’shername?Hernameis?He/Shelikes?2．詞匯：some教學(xué)難點：1．區(qū)別What’shername?與What’shisname?2．區(qū)分Who’sshe?Who’she?he,his;she,her本身人稱代詞與物主代詞易搞混。教具準備：1．John和ChenJie的面具。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：〔一〕熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1.做接龍游戲?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1．做“猜物”游戲。2．老師提問學(xué)生：Haveyougotbrothersorsisters?讓學(xué)生理解or的中文意思。3．老師自己蒙上眼睛，隨意點一位學(xué)生，問全班“Boyorgirl?”學(xué)生答“Aboy.”老師問：What’shisname?做這個游戲時老師可有意識地點向男生。繼續(xù)游戲，指向女生問：Who’sthisgirl?What’shername?4．老師出示ChenJie的面具〔給學(xué)生看面具反面〕，問學(xué)生Boyorgirl?學(xué)生答出girl.老師再問：What’shername?5．老師出示John的面具〔給學(xué)生看面具反面〕，問學(xué)生Boyorgirl?學(xué)生答出boy。老師再問：What’shisname?6．聽錄音跟讀課文。7．兩人一組表演課文。8．讓學(xué)生自編新對話，向大家展示，老師給與評價。9．聽錄音，讓學(xué)生跟讀chant。〔三〕興趣操練〔Practice〕1．聽音猜人。2．傳話游戲?！菜摹硵U展性活動〔Add-activities〕第六課時教學(xué)難點：1.大寫Y和小寫x的筆順，小寫y的書寫格式。2.單詞yacht的發(fā)音。教具準備：1.寫有大小寫Ww,Xx,Yy,Zz的字母卡2.圖片yacht,zebra教學(xué)過程：〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1.聽寫。老師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，老師隨意讀出字母Aa-Vv，學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給老師。2.老師出示字母卡讓學(xué)生認讀字母。3.復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1.教學(xué)字母Ww?！渤鍪咀帜刚n件〕老師分別出示單詞卡window,watermelon,walkman，讓學(xué)生讀出來并說出中文。老師問學(xué)生這三個單詞的第一個字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生答復(fù)：w。老師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Ww的大小寫。老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Ww。老師要告訴學(xué)生小寫w的手寫體要有起筆和收筆。2.教學(xué)字母Xx。老師拿著一個盒子問學(xué)生：What’sitinEnglish?學(xué)生說出box。老師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀taxi,six,并說出中文。老師讓學(xué)生說出box,taxi,six這三個單詞中一樣的字母是x。老師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Xx的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Xx的筆順并書空。老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Xx。教學(xué)中告訴學(xué)生大小寫Pp的第一筆先從左上到右下，第____再從右上到左下，要有起筆和收筆。3.教學(xué)字母Yy和單詞yacht。老師手中拿著悠悠球問學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生說出yo-yo。老師出示單詞卡yellow,讓學(xué)生讀出來并說出中文。老師讓學(xué)生說出這兩個單詞的第一個字母是y。老師告訴學(xué)生我們要學(xué)一個新單詞，它的第一個字母就是y。老師出示圖片問學(xué)生：What’sthis?也許學(xué)生會說出ship。這時老師說：No,itisn’taship.It’syacht.老師教讀單詞yacht。這個單詞的發(fā)音有些難度，老師要耐心幫助學(xué)生把音讀準。老師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Yy的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Yy的筆順并書空。老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Yy。老師提醒學(xué)生大寫Y的第____是一筆寫完的，小寫y占下兩格。4.教學(xué)字母Zz和單詞zipper。老師出示單詞卡zoo，讓學(xué)生讀出單詞并說出中文。老師問學(xué)生：Whatcanyouseeinthezoo?當學(xué)生說出z