課題gkh【教案目標(biāo)】.正確認(rèn)讀聲母g、k、h,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。.正確拼讀g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。.借助拼音，正確認(rèn)讀“畫畫、打鼓”兩個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)“畫、打”兩個(gè)生字。.正確朗讀兒歌《說話》?！窘贪钢?、難點(diǎn)】.正確認(rèn)讀聲母g、k、h，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。.正確拼讀g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法?！窘贪笢?zhǔn)備】課件。第一課時(shí)【教案時(shí)間】【教案過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課.（出示多媒體課件）導(dǎo)入：春天來了，郊外的景色非常美。爸爸媽媽帶著小華去郊外游玩?？?，這兒的景色多美呀！說一說，你從圖片上看到了什么？預(yù)設(shè)：生：藍(lán)藍(lán)的天空下，一只白鴿嘴含橄欖枝快樂地飛翔。清清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。.導(dǎo)學(xué)：這么美的地方，你們想去嗎？這么美麗的地方不光是你們想去，就連聲母寶寶也跑去玩了。它們還悄悄地和你們玩起了捉迷藏。仔細(xì)找一找，圖中有哪些聲母寶寶？（生：g、k、h）.揭示課題：g、k、h。學(xué)生朗讀，教師糾正。二、動(dòng)畫演示，學(xué)習(xí)聲母.學(xué)習(xí)g。（1）多媒體課件出示鴿子的圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察：瞧！飛來一只小白鴿，誰來跟鴿子打個(gè)招呼？(生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好……)(2)教師指名示范讀詞語：鴿子。學(xué)生讀：鴿子。(3)教案g的發(fā)音：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的“鴿”讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g。教師示范讀，學(xué)生跟讀。(4)教師指名讀聲母g,學(xué)生開火車讀聲母g,小組讀聲母g。導(dǎo)學(xué)：我們會(huì)讀聲母9了，再看看它的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎樣記住g的？如果能把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。預(yù)設(shè)：生1：9字帶鉤ggg。生2：像個(gè)花環(huán)ggg。生3：鴿子鴿子ggg。生4：倒寫6字ggg。.學(xué)習(xí)k。導(dǎo)學(xué)：我們班的小朋友真了不起,一下子就交了個(gè)新朋友,朋友多了快樂多,我們?cè)賮斫粋€(gè)新朋友。(1)多媒體課件出示蝌蚪,問：它的名字叫什么？生：蝌蚪。(2)教師指名示范讀詞語：蝌蚪。學(xué)生跟讀：蝌蚪。(3)教案k的發(fā)音：如果把蝌蚪的“蝌”的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是一—k。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)好k的音。(學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的紙條，放在嘴前，發(fā)g、k的音。)感受氣流的強(qiáng)弱。讀g時(shí)氣流弱一些，讀k時(shí)要送氣，氣流強(qiáng)一些。(5)學(xué)生開火車讀聲母k,同桌互讀聲母k。(6)學(xué)生練習(xí)g、k對(duì)比讀。兩組比賽。獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。.學(xué)習(xí)h。導(dǎo)學(xué)：讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)最后一位新朋友h,誰來當(dāng)小老師，告訴我們圖上的小朋友在做什么？(生：一個(gè)小朋友坐在椅子上喝水。)(1)教師指名讀聲母h,學(xué)生跟讀聲母h,學(xué)生開火車讀聲母h。(2)啟發(fā)學(xué)生思考：生活中帶有he這個(gè)音節(jié)的詞語有哪些？生：荷花、小河、黃河等。(3)啟發(fā)學(xué)生思考：聲母h要怎么讀呢。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生集體讀，小組比賽讀。.寫一寫。(1)過渡：小朋友們這么快就與三個(gè)新的聲母寶寶交上朋友了?，F(xiàn)在咱們一起到聲母寶寶的家里去看看吧。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察：請(qǐng)你們觀察它們住在哪個(gè)格里？(3)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫：有沒有小朋友上臺(tái)來給大家寫一寫呢？(4)教師講解正確的寫法。g的寫法：g在中下格，先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨上第四線，g兩筆寫成。k的寫法：k在上中兩格，先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格，還有左斜右斜要一筆寫成，k共兩筆。h的寫法：先寫一豎，再寫左彎豎，在上中兩格，注意上格不要頂格，h也是兩筆寫成。(5)學(xué)生拿出拼音本書寫g、k、h。(6)教師巡視，糾正學(xué)生不正確的寫法，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。三、游戲鞏固，熟記g、k、h.過渡：聲母和韻母合到一起就形成了音節(jié)。音節(jié)的作用可大了！我們可以利用音節(jié)認(rèn)字，還可以借助漢語拼音讀書讀報(bào)呢！我們現(xiàn)在就來拼一拼吧！(多媒體課件出示：g和a、g和e、g和u的拼讀，還有它們的四聲，練習(xí)拼讀。).教師指導(dǎo)游戲：請(qǐng)出同學(xué)扮演聲母和單韻母，玩碰碰車游戲。請(qǐng)同學(xué)們讀出碰到一起的音節(jié)。.出示教材中的兩拼音節(jié)，同學(xué)們讀音節(jié)。四、游戲體驗(yàn)，鞏固練習(xí).教師講解叫醒拼音寶寶游戲的方法：調(diào)皮的音節(jié)寶寶都玩累了，跑到紙牌下面休息去了。你們還想不想和它們玩。請(qǐng)把它們叫醒吧！拼音寶寶說不定還會(huì)給你獎(jiǎng)勵(lì)小紅星呢？翻開紙牌，如果看到紅星，全班孩子便歡呼以示祝賀；如果看到翻開的拼音卡片沒中獎(jiǎng)時(shí)，全班孩子便齊念：“下回努力！”以示鼓勵(lì)。.全體同學(xué)快樂游戲。第二課時(shí)【教案時(shí)間】【教案過程】一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣.做“找朋友”的游戲：讓學(xué)生把聲母g、k、h與單韻母a、o、e、u的卡片找出來，教師讀音節(jié)，學(xué)生迅速把相應(yīng)的聲母和韻母找到，同桌之間互相檢查。.多媒體課件出示音節(jié)：ga、gJhe.ke.ku.hL學(xué)生認(rèn)讀。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，被稱為“兩拼音節(jié)”。.過渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了9、k、h三個(gè)聲母，以及它們和單韻母的拼讀，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)關(guān)于g、k、h的“三拼音節(jié)”。二、對(duì)比音節(jié)，學(xué)習(xí)三拼音節(jié).多媒體課件出示：一個(gè)西瓜圖片，請(qǐng)學(xué)生說出名稱。.出示gua這個(gè)音節(jié)卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)音節(jié)與以前學(xué)過的音節(jié)的不同之處。（由三個(gè)字母組成。）.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師講解9證。9證是三拼音節(jié)，g叫聲母，u叫介母（介于聲母與韻母之間，像一座橋梁一樣連著聲母和韻母），a叫韻母，讀的時(shí)候要先讀g,再讀u,緊連著讀a,要由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。.教師范讀：（多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法）學(xué)生學(xué)讀。.多媒體課件演示：小女孩猛推三個(gè)字母,一下拼出“瓜”的音節(jié)。教兒歌：聲輕,介快,韻母響,三音連讀很順當(dāng)。.教師板書：g3、gu。，引導(dǎo)學(xué)生說出音節(jié)中哪個(gè)是聲母，哪個(gè)是介母，哪個(gè)是韻母。學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)。教師指名拼讀,開火車讀,齊讀。.多媒體課件出示三拼音節(jié)：kuahuakuohuo小組做三拼練習(xí),進(jìn)一步掌握發(fā)音要領(lǐng)。三、多種方法,練習(xí)三拼音節(jié).過渡：你們讀得真準(zhǔn)確,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)⒓舆@些三拼音節(jié)朋友的聚會(huì),聚會(huì)時(shí)，三拼音節(jié)朋友都戴上了聲調(diào)符號(hào)的帽子，你還能叫出這些朋友的名字嗎？.抽讀卡片(1)guakuahuaguokuohuo指名認(rèn)讀，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼讀。(每個(gè)音節(jié)請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)讀。)如果學(xué)生不能讀準(zhǔn)確，要分析是聲母讀不準(zhǔn)，還是韻母讀不準(zhǔn)，還是不會(huì)拼讀，給予具體的指導(dǎo)。(2)想一想，生活中哪些地方用到過這個(gè)音節(jié)？.多媒體課件出示對(duì)比音節(jié)練習(xí)，學(xué)生讀音節(jié)，比較每組音節(jié)的不同點(diǎn)。ga——guaka——kuaha——huagu guohu huoku kuo.拼讀生活中的音節(jié)。(1)過渡：快來看，廚房中的這些音節(jié)朋友，它們找不到自己的家了，你能幫它們找到自己的家嗎？(2)要求：看圖，先拼讀音節(jié)，再說這個(gè)音節(jié)的家在哪兒？(3)(課件出示音節(jié)和圖)①音節(jié)有：guaguohuahuoguo②生活情景圖中包括：瓜、鍋、花、火、果(4)學(xué)生獨(dú)立完成。(教師巡視時(shí)教案生如何表述，例如：gua的家是瓜。)(5)利用課件來訂正。指名拼讀，說清楚音節(jié)的家在哪兒。.巧用音節(jié)，課中休息：音節(jié)朋友找到了自己的家，它們高興得唱啊，叫啊，笑啊。快來聽聽它們的聲音。(1)多媒體課件出示音節(jié)：①gaga②haha③gUgU④huahua?guagua⑥guOguO(2)學(xué)生拼讀這些音節(jié)，再回答老師的問題：小鴨子gaga叫。 小青蛙guagua叫。小白鴿gUgU叫。 蟈蟈guOguO叫。小伙伴haha笑。 小溪流huahua流。(3)請(qǐng)帶頭飾的學(xué)生邊聽音樂邊做動(dòng)作表演。四、圖片識(shí)字，練習(xí)說話.音節(jié)朋友不僅能和我們做游戲，還能幫我們識(shí)字。(多媒體課件出示教材插圖)學(xué)生思考：誰正在做什么？(小熊貓?jiān)诋嫯嫞±匣⒃诖蚬摹?.教師出示帶有音節(jié)的“畫畫”“打鼓”詞卡，指名認(rèn)讀。.教師將音節(jié)去掉，學(xué)生同桌互讀、小組開火車讀生詞。.教師出示“畫”“打”字卡，4人一組，組長(zhǎng)手拿字卡，其他3個(gè)成員抽讀生字，比一比誰把字音讀得最準(zhǔn)確。.全班開火車讀生字。.引導(dǎo)學(xué)生用“畫畫”“打鼓”說一句話。五、朗讀兒歌，鞏固音