/青蛙寫詩(shī)(教案)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀古詩(shī)《青蛙》，理解其含義；能夠理解并敘述古詩(shī)的主要內(nèi)容；能夠通過繪畫或其他方式表現(xiàn)出詩(shī)歌中的形象，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的想象力；能夠展示自己的作品，并能夠相互賞析。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)熟練朗讀古詩(shī)文；理解古詩(shī)《青蛙》的含義；使用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)并展示自己的作品。教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用創(chuàng)造性思維；能夠清晰地表達(dá)自己的思維和理解。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課(5分鐘)教師給學(xué)生讀一段與青蛙相關(guān)的故事，引出古詩(shī)?！昂⒆觽儯矣幸粋€(gè)故事要給大家講。有一只小青蛙，它常常歡快地跳躍，自由自在地在蘆葦蕩里歡躍。這么小小的一只青蛙，它一定有非常優(yōu)美的歌喉和聲音吧？那么，小朋友們，我們來(lái)看看有沒有與這只小青蛙的歌聲相配的古詩(shī)？”引導(dǎo)學(xué)生思考，詢問是否有學(xué)生知道這首古詩(shī)，并請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀古詩(shī)。2.閱讀古詩(shī)文《青蛙》(10分鐘)教師介紹古詩(shī)文《青蛙》，并介紹詩(shī)人辛棄疾,他是一位宋代著名的文學(xué)家、詞人和將領(lǐng)?！昂⒆觽?，這首古詩(shī)是辛棄疾所寫，我們一起認(rèn)真地好好讀一下這首詩(shī)吧?！苯處煼侄谓套x《青蛙》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字音，同時(shí)提醒學(xué)生注意朗讀的語(yǔ)調(diào)。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀整首詩(shī)，嘗試集體模仿。3.理解古詩(shī)文《青蛙》(15分鐘)教師引導(dǎo)學(xué)生深度思考詩(shī)中所描述的小青蛙具有的特征和能力。“孩子們，我們來(lái)分析一下這篇詩(shī)?？纯此枥L青蛙的形象和神態(tài)。”教師讓學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)述古詩(shī)《青蛙》的大意。教師引導(dǎo)學(xué)生思考古詩(shī)中出現(xiàn)的“波濤”、“荷花”、“縈紆”，組織學(xué)生成對(duì)這些景象的描繪。4.自己動(dòng)手，豐富課堂(20分鐘)教師鼓勵(lì)學(xué)生豐富自己的想象，通過圖片和文字，描述自己眼中的小青蛙的形象和感受，充分展現(xiàn)課文中的視覺形象。學(xué)生可以在課后完成。“孩子們，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們動(dòng)手創(chuàng)作，通過圖片和文字，給出自己對(duì)小青蛙的想象，并說(shuō)說(shuō)你所想到的小青蛙的感受。”學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生互相展示并賞析創(chuàng)作。5.課后拓展(10分鐘)教師布置課后作業(yè)：以搜集有關(guān)青蛙的趣事為主線，收集更多有趣的青蛙事跡，了解青蛙的生活、習(xí)性。也可以尋找其他有關(guān)古代詩(shī)歌或現(xiàn)代文學(xué)的作品，并進(jìn)行閱讀和賞析?！昂⒆觽?，今天我們學(xué)習(xí)了一首非常優(yōu)美的古詩(shī)，認(rèn)識(shí)了古代文化的魅力。你們可以把今天你們創(chuàng)作的作品和我們課堂的討論分享給家長(zhǎng)，同時(shí)積極尋找更多相關(guān)的知識(shí)，豐富自己的閱讀和思考?！彼摹⒔虒W(xué)評(píng)價(jià)閱讀理解評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生對(duì)《青蛙》的理解。創(chuàng)作評(píng)價(jià)：通過學(xué)生