2023年06月浙江省公安廳勤務(wù)保障中心公開招考3名人員（編外用工）筆試題庫(kù)含答案解析預(yù)?？荚図樌?！一.綜合題庫(kù)(共1000題)1.某市園林部門計(jì)劃對(duì)市區(qū)內(nèi)30處綠化帶進(jìn)行補(bǔ)栽，每處綠化帶補(bǔ)栽方案可從甲、乙兩種方案中任選其中一方案進(jìn)行。甲方案補(bǔ)栽闊葉樹80株，針葉樹40株；乙方案補(bǔ)栽闊葉樹50株，針葉樹90株。現(xiàn)有闊葉樹苗2070株，針葉樹苗1800株，為最大限度利用這批樹苗，甲、乙兩種方案應(yīng)各選：A.甲方案19個(gè)、乙方案11個(gè)B.甲方案20個(gè)、乙方案10個(gè)C.甲方案17個(gè)、乙方案13個(gè)D.甲方案18個(gè)、乙方案12個(gè)參考答案：D解題思路：第一步，本題考查統(tǒng)籌推斷問題，用代入排除法解題。第二步，設(shè)甲、乙兩種方案分別選用x、y個(gè)，則有80x＋50y≤2070，40x＋90y≤1800。若想最大限度利用這批樹苗，即選用的方案應(yīng)使得剩下的樹苗數(shù)量最少。第三步，代入選項(xiàng)，優(yōu)先驗(yàn)證易于計(jì)算的選項(xiàng)。B選項(xiàng)：80×20＋50×10＝2100，40×20＋90×10＝1700，闊葉樹苗不夠，排除；因?yàn)橐惶准追桨副纫惶滓曳桨付嘣?0棵闊葉樹，少栽50棵針葉樹，于是有：A選項(xiàng)：2100－30＝2070，1700＋50＝1750，闊葉樹栽完，針葉樹剩50株；D選項(xiàng)：2070－30＝2040，1750＋50＝1800，闊葉樹剩30株，針葉樹栽完，優(yōu)于A選項(xiàng)。C選項(xiàng)：2040－30＝2010，1800＋50＝1850，針葉樹苗不夠，排除；因此，選擇D選項(xiàng)。2.在閱讀傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書時(shí)，文字本身不會(huì)移動(dòng)，可以讓人平心靜氣，但在電腦屏幕前閱讀時(shí)，鼠標(biāo)點(diǎn)擊和滾屏不可避免地會(huì)打斷人的注意力，讓人很難對(duì)文字進(jìn)行全面把握，令人失去耐心。此外，手指在觸摸紙張和顯示屏對(duì)大腦的感知區(qū)域的刺激也完全不同。前者更有助于激發(fā)人的潛意識(shí)，幫助人深入理解文字之美，而不僅僅止步于獲取信息。這段文字主要介紹的是：A.傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書具有難以替代的優(yōu)勢(shì)B.傳統(tǒng)的閱讀方式更有助于大腦的開發(fā)C.獲取信息并非閱讀的主要目的D.使用電腦閱讀給全面理解文意帶來諸多障礙參考答案：A解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。由“此外”可知，本文為并列結(jié)構(gòu)，正確選項(xiàng)應(yīng)該全面概括文段兩方面的內(nèi)容。文段從兩個(gè)方面來說明傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介相對(duì)于電腦閱讀的優(yōu)點(diǎn)：一紙質(zhì)媒介可以讓人平心靜氣；二可以激發(fā)人的潛意識(shí)，幫助人理解文字之美。只有A項(xiàng)突出了紙質(zhì)圖書的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)選。B項(xiàng)“更有助于大腦的開發(fā)”過度推斷，無法從文段得出。C、D兩項(xiàng)脫離論述對(duì)象“紙質(zhì)圖書”。故本題選A。解題思路：第一步，分析文段。文段首先描述了傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書可以讓人平心靜氣，而用電腦屏幕閱讀會(huì)讓人很難對(duì)文字全面把握，然后通過“此外”引出閱讀紙質(zhì)圖書不僅可以獲取知識(shí)也有助于激發(fā)人的潛意識(shí)。文段結(jié)構(gòu)為“分—分”，通過概括可知傳統(tǒng)的紙質(zhì)書更具有優(yōu)勢(shì)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主要內(nèi)容的全面概括。因此，選擇A選項(xiàng)。3.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代將一切事物的

都變低了，信息爆炸般噴涌，未經(jīng)篩檢，以一種最粗獷的方式傾瀉而出。這時(shí)候，如果你需要真正尋找有價(jià)值的信息，甄別能力以及自己的獨(dú)立思考能力，就顯得

。依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.面貌無足輕重B.要求不可估量C.門檻至關(guān)重要D.門檻無關(guān)緊要參考答案：C解題思路：第一空，與“變低”搭配，A項(xiàng)“面貌”不能用高低形容，搭配不當(dāng)，排除；B項(xiàng)“要求”、C、D兩項(xiàng)“門檻”均可與“變低”搭配，保留。第二空，根據(jù)前文“真正尋找有價(jià)值的信息”可知，橫線需要體現(xiàn)出這件事有價(jià)值。B項(xiàng)“不可估量”形容難以估計(jì)，側(cè)重?zé)o法計(jì)算和考量，不符合文意，排除；C項(xiàng)“至關(guān)重要”指相當(dāng)?shù)刂匾?，要緊關(guān)頭是不可缺少，符合文意，當(dāng)選；D項(xiàng)“無關(guān)緊要”表示不重要，與文意相悖，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊短斓牢幢爻昵?，深度思考決定人生》4.兒童：女童：未成年A.房屋：橋梁：建筑B.小狗：狗崽：犬C.佐料：醬油：調(diào)料D.植物油：椰子油：菜籽油參考答案：B解題思路：分析題干詞項(xiàng)間關(guān)系，兒童包含女童，未成年包含兒童，三者之間是包含關(guān)系。女童屬于兒童，兒童屬于未成年。A項(xiàng)，房屋和橋梁是并列關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。B項(xiàng)，狗崽屬于小狗，小狗屬于犬，與題干關(guān)系一致。C項(xiàng)，佐料包含調(diào)料，與題干關(guān)系不一致。D項(xiàng)，椰子油和菜籽油為并列關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。故本題選B。5.某志愿者組織招募趕赴地震災(zāi)區(qū)救災(zāi)的志愿者。最不可能被招上的是年齡在20歲以下、60歲以上或者完全沒有震區(qū)救援經(jīng)驗(yàn)的人；目前正在從事醫(yī)護(hù)工作或身體強(qiáng)健的男性，被選上的可能性更大。根據(jù)上述條件，下列報(bào)名者中最有可能被選上的是：A.小張，19歲，某高校醫(yī)科在讀大學(xué)生，16歲那年積極參加過家鄉(xiāng)的抗震救災(zāi)活動(dòng)，并親自將同學(xué)從廢墟中救出B.老趙，有30多年的醫(yī)療工作經(jīng)驗(yàn)，曾多次趕赴地震災(zāi)區(qū)從事醫(yī)療工作。六十歲退休后仍身體健壯，在社區(qū)的戶外徒步競(jìng)賽中贏了很多年輕人C.小李，23歲，剛剛大學(xué)畢業(yè)的他目前在一家IT企業(yè)工作，前不久他所在的城市受到周邊地震波及，有輕微震感，他曾在寫字樓中幫助疏散群眾D.老馬，45歲，登山愛好者，曾經(jīng)攀登過海拔4000米的高山，身體強(qiáng)健，雖然沒有救助過震區(qū)群眾，但曾在登山活動(dòng)中勇救同伴參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。依據(jù)題干特征和提問方式，確定為歸納推理。第二步，辨析選項(xiàng)根據(jù)題干信息可知：限定條件為“20歲以上，60歲以下，有震區(qū)救援經(jīng)驗(yàn)”。A項(xiàng)：不符合20歲以上，排除；B項(xiàng)：不符合60歲以上，排除；C項(xiàng)：符合20歲以上、60歲以下，有震區(qū)救援經(jīng)驗(yàn)，符合；D項(xiàng)：不符合有震區(qū)救援經(jīng)驗(yàn)，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題屬于信息匹配類題目，逐一分析對(duì)比選項(xiàng)即可。A項(xiàng)：小張年齡在20歲以下，最不可能被招上，排除；B項(xiàng)：老趙已經(jīng)超過60歲，最不可能被招上，排除；C項(xiàng)：小李年齡23歲，有一定的救援經(jīng)驗(yàn)，被選上的可能性較大，當(dāng)選；D項(xiàng)：老馬沒有相關(guān)的震區(qū)救援經(jīng)驗(yàn)，最不可能被招上，排除。故正確答案為C。解題思路：題干給出招募志愿者的相關(guān)條件，要求選擇最有可能被選上的人，在解題時(shí)應(yīng)注意題干中關(guān)于最不可能被選上的人的情況，據(jù)此排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。A項(xiàng)，老馬沒有震區(qū)救援經(jīng)驗(yàn)，不可能被選上，排除。B項(xiàng)，老趙的年齡在60歲以上，不可能被選上，排除。C項(xiàng)，小李23歲，年齡符合條件，且曾在寫字樓中幫助疏散群眾，有救援經(jīng)驗(yàn)，因此被選上的可能性最大，當(dāng)選。D項(xiàng)，小張的年齡在20歲以下，不可能被選上，排除。故本題選C。6.（

）是唯一一種可再生的碳源。A.風(fēng)能B.生物質(zhì)能C.地?zé)崮蹹.氫能參考答案：B解題思路：第一步，本題考查科技成就知識(shí)。第二步，生物質(zhì)能是自然界中有生命的植物提供的能量。這些植物以生物質(zhì)作為媒介儲(chǔ)存太陽(yáng)能。屬再生能源。人類歷史上最早使用的能源是生物質(zhì)能。生物質(zhì)能可轉(zhuǎn)化為常規(guī)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)燃料，取之不盡、用之不竭，是一種可再生能源，同時(shí)也是唯一一種可再生的碳源。當(dāng)前的世界能源結(jié)構(gòu)中，生物質(zhì)能所占比重微乎其微。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：一次能源可以進(jìn)一步分為再生能源和非再生能源兩大類型。再生能源包括太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、波浪能、潮汐能、海洋溫差能、地?zé)崮艿?。它們?cè)谧匀唤缈梢匝h(huán)再生。是取之不盡，用之不竭的能源，不需要人力參與便會(huì)自動(dòng)再生，是相對(duì)于會(huì)窮盡的非再生能源的一種能源。但是風(fēng)能不是可再生的碳源。A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：地?zé)崮苁怯傻貧こ槿〉奶烊粺崮埽@種能量來自地球內(nèi)部的熔巖，并以熱力形式存在，是引致火山爆發(fā)及地震的能量。地?zé)崮艽蟛糠质莵碜缘厍蛏钐幍目稍偕詿崮?，是一種清潔能源，但不是可再生的碳源。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：氫在地球上主要以化合態(tài)的形式出現(xiàn)，是宇宙中分布最廣泛的物質(zhì)，它構(gòu)成了宇宙質(zhì)量的75%，是二次能源。氫具有燃燒熱值高的特點(diǎn)，產(chǎn)物是水，是世界上最干凈的能源。資源豐富，可持續(xù)發(fā)展。但不是可再生的碳源。D項(xiàng)錯(cuò)誤。7.我們尊重個(gè)體差異，倡導(dǎo)個(gè)性化發(fā)展，但我們更希望孩子們能得到與自身資質(zhì)相_______的全面發(fā)展。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.適應(yīng)B.匹配C.一致D.符合參考答案：B解題思路：本題考點(diǎn)為實(shí)詞中的近義詞辨析。文段開頭提到尊重、倡導(dǎo)個(gè)性化發(fā)展，“但”轉(zhuǎn)折之后，強(qiáng)調(diào)更希望孩子們能全面發(fā)展。只有適合自身資質(zhì)的發(fā)展，才能全面發(fā)展。因此B選項(xiàng)最恰當(dāng)?！斑m應(yīng)”強(qiáng)調(diào)主觀與客觀的互動(dòng)作用產(chǎn)生狀態(tài)?！耙恢隆迸c“符合”是同義詞，都表示沒有分歧，但“一致”表述過于絕對(duì)化，故排除。故正確答案為B。解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，辨析備選詞語的含義和用法，選擇與文意最相符的一項(xiàng)?！斑m應(yīng)”一般指適合客觀條件或需要，此處與“自身資質(zhì)”不搭配，排除A。“一致”多指觀點(diǎn)趨向相同、沒有分歧的意思，與“自身資質(zhì)”也不搭配，排除C。“符合”指與存在的式樣、形式或標(biāo)準(zhǔn)一致?！捌ヅ洹敝概浜?、搭配。句意為希望孩子們能得到與自身資質(zhì)相搭配的全面發(fā)展，選“匹配”更合句意。故本題選B。解題思路：第一步，分析語境。該空搭配“自身資質(zhì)”。根據(jù)后文“全面發(fā)展”可知，孩子的“個(gè)性化發(fā)展”應(yīng)該與孩子的“自身資質(zhì)”相配合。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“適應(yīng)”指適合，一般搭配客觀條件或需要，“適應(yīng)”與“自身資質(zhì)”搭配不當(dāng)，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“匹配”指配合、搭配，符合文意。C項(xiàng)“一致”指兩者一樣，文段中“發(fā)展”與“資質(zhì)”并不是同樣的東西，不符合文意，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“符合”指相合，一般搭配數(shù)量、形狀、情節(jié)等，不與“資質(zhì)”搭配，排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。8.民眾是否愛好學(xué)術(shù)，直接影響到學(xué)術(shù)本身的升沉；而學(xué)人不喚起國(guó)人對(duì)學(xué)術(shù)的自覺，“文德”不能與民分享，則“民德”就會(huì)墮落，“文德”本身也會(huì)變成無源之水、無根之木，也就沒了提升的基礎(chǔ)。為了使“文德”更好地轉(zhuǎn)化為“民德”，蔡元培提出了以大學(xué)為社會(huì)文化中心的主張。這段文字意在說明：A.大學(xué)是“文德”的中心B.“民德”是“文德”的本源C.“文德”與“民德”的雙向關(guān)聯(lián)D.“文德”對(duì)“民德”有提升作用參考答案：C解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握。解答本題應(yīng)明確文段是圍繞“文德”“民德”二者關(guān)系展開論述的，正確答案應(yīng)包含這兩個(gè)主體，且對(duì)二者關(guān)系概括最準(zhǔn)確、全面。文段圍繞“文德”與“民德”的關(guān)系展開。由“‘文德’不能與民分享，則‘民德’就會(huì)墮落，‘文德’本身也會(huì)變成無源之水、無根之木，也就沒了提升的基礎(chǔ)”“使‘文德’更好地轉(zhuǎn)化為‘民德’”可知，“文德”會(huì)影響“民德”，“民德”也會(huì)影響“文德”，C項(xiàng)的“雙向關(guān)聯(lián)”概括恰當(dāng)。文段論述的是“文德”與“民德”之間的關(guān)系，A項(xiàng)只提到“文德”，未涉及“民德”，表述片面，排除。B、D兩項(xiàng)均只涉及二者相互作用的一方面，排除。故本題選C。解題思路：第一步，分析文段。文段首先指出“民眾是否愛好學(xué)術(shù)，直接影響到學(xué)術(shù)本身的升沉”，強(qiáng)調(diào)“民德”會(huì)影響到“文德”；接下來指出“文德”也會(huì)反過來影響“民德”；而后又通過“‘文德’本身也會(huì)變成無源之水、無根之木”強(qiáng)調(diào)“‘民德’墮落”會(huì)對(duì)“文德”產(chǎn)生影響。尾句通過蔡元培的主張，論述了“文德”與“民德”的轉(zhuǎn)化關(guān)系。文段為“分—分”結(jié)構(gòu)，一方面論述“民德”與“文德”的相互影響，另一方面論述“文德可以轉(zhuǎn)化為民德”，對(duì)其進(jìn)行全面概括，可知主要論述的是“文德”與“民德”的相互關(guān)系。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段內(nèi)容的全面概括，符合文段意圖。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：文段首先指出“民眾是否愛好學(xué)術(shù)，直接影響到學(xué)術(shù)本身的升沉”，即是強(qiáng)調(diào)“民德”對(duì)“文德”的作用，接下來指出“‘文德’不能與民分享，則‘民德’就會(huì)墮落”，即是強(qiáng)調(diào)“文德”對(duì)“民德”的作用，尾句通過蔡元培的主張指出“以大學(xué)為社會(huì)文化中心”可以使“文德”更好地轉(zhuǎn)化為“民德”，進(jìn)一步闡述兩者的關(guān)系，故文段重點(diǎn)論述“文德”與“民德”的雙向關(guān)聯(lián)，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)只提到“文德”，而文段重在闡述“文德”與“民德”二者的聯(lián)系，故表述片面，排除；B、D兩項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)前文“相互關(guān)聯(lián)”的一個(gè)方面，表述片面，均排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊洞髮W(xué)與地方發(fā)展》9.左邊給定的是紙盒外表面的展開圖，右邊哪一項(xiàng)能由它折疊而成?請(qǐng)把它找出來。A.AB.BC.CD.D參考答案：B解題思路：本題考查六面體的空間重構(gòu)。將平面圖中的各面進(jìn)行標(biāo)號(hào)，如下圖所示。觀察發(fā)現(xiàn)，平面展開圖中相對(duì)面關(guān)系為①⑤相對(duì)，②④相對(duì)，③⑥相對(duì)。A項(xiàng)：平面圖中面①與面⑤為相對(duì)關(guān)系，根據(jù)相對(duì)面必然出現(xiàn)且出現(xiàn)其中一面，相對(duì)面不相鄰，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)：三面相對(duì)位置正確；C項(xiàng)：平面圖中面③與面⑥為相對(duì)關(guān)系，根據(jù)相對(duì)面必然出現(xiàn)且出現(xiàn)其中一面，相對(duì)面不相鄰，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)：平面圖中面②與面④為相對(duì)關(guān)系，根據(jù)相對(duì)面必然出現(xiàn)且出現(xiàn)其中一面，相對(duì)面不相鄰，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為B。10.①可如果大家的關(guān)注中心是了無價(jià)值的東西，連雞湯雞肋都不如，那就太不劃算了

②你要是提供了好的產(chǎn)品和服務(wù)，我們成為流量也是一種等價(jià)交換

③這是一個(gè)眼球經(jīng)濟(jì)盛行的時(shí)代，注意力是可以變現(xiàn)的資源

④往小里說，浪費(fèi)大家的時(shí)間和精力；往大里說，不利于社會(huì)不良情緒的疏導(dǎo)，甚至?xí)毫焉鐣?huì)情緒，不可不察

⑤我們參與無謂的話題，不經(jīng)意間可能就匯聚成為人家的流量

將上述5個(gè)句子重新排列，語序正確的是：

A.⑤①④③②

B.③②⑤①④

C.⑤③①④②

D.③⑤②①④參考答案：D

解題思路：觀察選項(xiàng)，對(duì)比首句，首句為③或⑤。③“這是······時(shí)代”為背景表述，⑤引出“無謂的話題”，不能判斷哪個(gè)更適合作首句。瀏覽文段，僅有②⑤提及“流量”，②論述了成為流量的意義，⑤論述了可能成為流量，按照邏輯順序，應(yīng)先成為流量，才會(huì)產(chǎn)生意義，故⑤②構(gòu)成特殊信息捆綁，⑤②捆綁，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

故正確答案為D。

【文段出處】《學(xué)會(huì)漠視無謂的話題》

解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。③句鋪墊背景并提出話題，注意力是可以變現(xiàn)的資源，⑤句是具體的解釋。③句更適合做首句，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。

第二步，對(duì)比B項(xiàng)和D項(xiàng)。判斷②⑤的順序。⑤句提到我們成為人家的流量，②句說的是什么情況下我們成為流量是一種等價(jià)交換，②句應(yīng)該接在⑤句的后面，排除B項(xiàng)。

因此，選擇D選項(xiàng)。11.訴諸無知是一種邏輯謬誤。人們斷定一件事物是正確的，只是因?yàn)樗幢蛔C明是錯(cuò)誤；或斷定一件事物是錯(cuò)誤的，只是因?yàn)樗幢蛔C明是正確，都屬于訴諸無知。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)屬于訴諸無知的是（）。A.我以前一直都是這么做的，所以肯定沒問題B.你不能證明世界上沒鬼，所以世界上一定有鬼C.沒有事情是絕對(duì)的，相信我，這句話一定是對(duì)的D.沙特人普遍很富有，所以每一個(gè)沙特人都很富有參考答案：B解題思路：此題考查邏輯學(xué)的基本常識(shí)。“訴諸無知”是一種常見的邏輯謬誤；最常見的兩種訴諸無知的方式為：某件事未被解釋（或未被明確解釋），故它不是真實(shí)的。因?yàn)橐粋€(gè)假設(shè)沒有足夠的證據(jù)被證實(shí)，故另一個(gè)假設(shè)是正確的。A項(xiàng)錯(cuò)誤?！拔乙郧耙恢倍际沁@么做的”，可算作“這么做是正確的”的實(shí)驗(yàn)證據(jù)，從正方面證明了該事物正確，所以“這么做”這件事是正確的，即“肯定沒問題”。B項(xiàng)正確。在該選項(xiàng)中，人們判斷“世界上有鬼”是正確的，只是因?yàn)椤笆澜缟蠜]鬼”這件事沒有被證明，是典型的訴諸無知謬誤。C項(xiàng)錯(cuò)誤。此選項(xiàng)是一個(gè)簡(jiǎn)單的陳述句，沒有邏輯上的相關(guān)性，也并未提出任何推理，和題干不符。D項(xiàng)錯(cuò)誤。此選項(xiàng)為邏輯謬誤中的“基因謬誤”，即通過一個(gè)人的所屬族群和出身來判斷此人的屬性。以“沙特人普遍富有”來推斷每個(gè)個(gè)體沙特人都很富有。故正確答案為B12.請(qǐng)選擇最適合的一項(xiàng)填入問號(hào)處，使之符合整個(gè)圖形的變化規(guī)律。A.AB.BC.CD.D參考答案：B解題思路：解析一：圖形元素組成相似，優(yōu)先考慮樣式規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)圖形第二列旋轉(zhuǎn)180度之后與第一列相加，相加后重疊部分變黑，得到的圖形經(jīng)過左右翻轉(zhuǎn)即可得到第三列圖形。經(jīng)驗(yàn)證，第二行符合規(guī)律，故？處選擇一個(gè)將第二列旋轉(zhuǎn)180度后與第一列相加，相加后重疊部分變黑后再左右翻轉(zhuǎn)的圖形，只有B項(xiàng)符合。故正確答案為B。解析二：只出現(xiàn)黑圓和白圓兩種元素，可以考慮元素的換算。如果將1個(gè)黑圓換算成2個(gè)白圓，則第一行和第二行均滿足白圓數(shù)量：，第三行應(yīng)用此規(guī)律，排除D項(xiàng)；觀察發(fā)現(xiàn)第三列白圓數(shù)量均大于黑圓數(shù)量，排除A、B兩項(xiàng)。故正確答案為C。本題粉筆傾向于解析一，樣式和位置的復(fù)合考法。如果命題人想考查元素?cái)?shù)量的換算，圓的位置可以隨便擺放，沒必要所有圖形中的圓的位置都擺放的特別有規(guī)律，而圓擺放有規(guī)律使每一行很多圓的位置是重合的，更符合元素組成相似的特征，所以從圖形特征來看，考查樣式和位置復(fù)合的概率更高。13.勤政∶干部∶廉潔A.勇敢∶軍人∶奉獻(xiàn)B.民主∶群眾∶友善C.誠(chéng)信∶專家∶法治D.愛國(guó)∶教師∶富強(qiáng)參考答案：A解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。勤政和廉潔都是干部所具有的品質(zhì)，二者與干部構(gòu)成對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：勇敢和奉獻(xiàn)都是軍人所具有的品質(zhì)，二者與軍人構(gòu)成對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：民主指的是人民發(fā)表意見、參與國(guó)家政治生活和國(guó)家管理的權(quán)力，不是群眾的品質(zhì)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：誠(chéng)信是專家具有的品質(zhì)，法治是指用法律治理國(guó)家，不是專家的品質(zhì)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：愛國(guó)是教師具有的品質(zhì)，富強(qiáng)指的是出產(chǎn)豐富，力量強(qiáng)大，不是教師具有的品質(zhì)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。14.，（

）。A.B.5C.7D.參考答案：C解題思路：將題干統(tǒng)一轉(zhuǎn)化為根數(shù)列，則為，觀察根號(hào)內(nèi)數(shù)字的規(guī)律，在做差無規(guī)律的基礎(chǔ)上，考慮相鄰兩項(xiàng)的遞推關(guān)系。觀察發(fā)現(xiàn)：3×2-1=5；5×2-1=9；9×2-2=16；16×2-4=28。所減項(xiàng)分別為1、1、2、4、（7），做差后得0、1、2、（3），為連續(xù)自然數(shù)列，故下一項(xiàng)應(yīng)為4+3=7。故題干所求應(yīng)為。故正確答案為C。15.隨著科技的發(fā)展，人們對(duì)電力的需求量越來越大，迄今為止我國(guó)的發(fā)電形式主要集中在（

）。A.火力發(fā)電B.風(fēng)力發(fā)電C.地?zé)岚l(fā)電D.核能發(fā)電參考答案：A解題思路：本題考查國(guó)情省情。A項(xiàng)正確。目前，我國(guó)的發(fā)電方式主要集中在火力發(fā)電，而火力發(fā)電所需的化石能源越來越少。因此，開發(fā)和利用新能源和可再生能源是解決能源和環(huán)保問題的重要戰(zhàn)略措施之一。B項(xiàng)錯(cuò)誤，風(fēng)能是一種可再生的、清潔無污染的能源，可以大規(guī)模開發(fā)，用風(fēng)能來發(fā)電可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)發(fā)電方式的不足，但目前風(fēng)力發(fā)電還不是最主要的方式。C項(xiàng)錯(cuò)誤，地?zé)岚l(fā)電是利用地下熱水和蒸汽為動(dòng)力源的一種新型發(fā)電技術(shù)。地?zé)岚l(fā)電相對(duì)于火力發(fā)電而言，產(chǎn)量極少，目前還不是主要的發(fā)電方式。D項(xiàng)錯(cuò)誤，核能發(fā)電是利用核反應(yīng)堆中核裂變所釋放出的熱能進(jìn)行發(fā)電的方式。但核電站建設(shè)成本較高，目前還不是主要的發(fā)電方式。故正確答案為A。16.人類和其他生物一樣，都是自然界進(jìn)化的結(jié)果，其他生物在享用大自然賦予的資源時(shí)，與人類擁有同樣的________。達(dá)爾文在《物種起源》一書的最后，寫下了一段________的話語：地球依照重力定理繞行太陽(yáng)，從這么簡(jiǎn)單的起源，進(jìn)化出無數(shù)最美麗、最?yuàn)W妙的事物。這樣的生命觀，莊嚴(yán)、高貴而且壯闊。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.待遇深入淺出B.地位奧妙無窮C.權(quán)利發(fā)人深省D.優(yōu)勢(shì)耐人尋味參考答案：C解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，第一空備選詞語詞義有所區(qū)別，重點(diǎn)分析文意，排除與此不符的選項(xiàng)。第三步，辨析第二空詞語的含義，選擇與文意最相符的一項(xiàng)。第一空，分析可知，文段說的是其他生物與人類是平等的，“待遇”“優(yōu)勢(shì)”不符合文意，排除A、D。第二空，“奧妙無窮”形容人或物變化莫測(cè)、捉摸不透。“發(fā)人深省”指啟發(fā)人深刻思考而有所覺悟。填入詞語用來修飾“達(dá)爾文的話語”，“奧妙無窮”用在這里不恰當(dāng)，排除B。故本題選C。解題思路：第一步，分析第一空。D項(xiàng)“優(yōu)勢(shì)”指能超過對(duì)方的有利形勢(shì)。“優(yōu)勢(shì)”一定是比較出來的，而且有高低之分，和“同樣”矛盾，不符合文意，排除D項(xiàng)。第二步，分析第二空?！暗厍颉@樣的生命觀，莊嚴(yán)、高貴而且壯闊”是對(duì)“話語”的具體闡釋，而該句引發(fā)人們對(duì)生命的思考。C項(xiàng)“發(fā)人深省”指啟發(fā)人深刻思考而有所覺悟，符合文意。A項(xiàng)“深入淺出”指文章或言論的內(nèi)容很深刻，措辭卻淺顯易懂。尾句話語的措辭并不淺顯易懂，不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“奧妙無窮”指其中不易為人所知而奇妙有趣之處極多，不符合文意，排除B項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：由常識(shí)可知，生物的高低層次不同，對(duì)自然資源的利用程度必然也不同，人區(qū)別于動(dòng)物，會(huì)使用工具，因此享有同樣的“優(yōu)勢(shì)”是說不通的，排除D項(xiàng)。再看第二空，文段表達(dá)的意思是達(dá)爾文在《物種起源》一書的最后一句話應(yīng)是值得人思考的，結(jié)合上下文，“發(fā)人深省”更符合邏輯。發(fā)人深省是指啟發(fā)人深刻思考，有所醒悟。“深入淺出”是指內(nèi)容深刻，表達(dá)淺顯。而達(dá)爾文最后說的這句話“地球依照重力定理繞行太陽(yáng)······”并不淺顯，排除A項(xiàng)；“奧妙無窮”是指奇妙之處極多，生命的起源固然奇妙，但是達(dá)爾文所說的話本身并不奇妙，因此排除B項(xiàng)。故正確答案為C。17.當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)開始進(jìn)入工業(yè)4.0時(shí)代，其主要標(biāo)志是機(jī)器人的大量使用，機(jī)器人的使用表明：A.機(jī)器人可以獨(dú)立進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐B.人的思維能夠決定新事物的存在C.實(shí)踐工具是人的能力延伸D.機(jī)器人能夠取代人的實(shí)踐參考答案：C解題思路：第一步，本題考查認(rèn)識(shí)論知識(shí)。第二步，機(jī)器人的使用表明實(shí)踐工具是人的能力延伸。機(jī)器人也是生產(chǎn)工具的一種。生產(chǎn)工具又稱勞動(dòng)工具，是人們?cè)谏a(chǎn)過程中用來直接對(duì)勞動(dòng)對(duì)象進(jìn)行加工的物件。它被用于勞動(dòng)者和勞動(dòng)對(duì)象之間，起傳導(dǎo)勞動(dòng)的作用。是勞動(dòng)資料的基本的和主要的部分，是機(jī)械性的勞動(dòng)資料。因此，選擇C選項(xiàng)。B項(xiàng)：“人的思維”是社會(huì)意識(shí)，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。AD項(xiàng)：實(shí)踐是人類有意識(shí)、有目的的自覺活動(dòng)。機(jī)器人是實(shí)踐工具，不能脫離人類獨(dú)立進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，也不能取代人的實(shí)踐。AD項(xiàng)錯(cuò)誤。18.關(guān)于張李二人借款合同，下列說法正確的有：A..張某可以不向李某支付借款利息B.合同成立時(shí)間是2015年3月20日C.合同生效時(shí)間是2015年3月20日D.張某應(yīng)當(dāng)按照銀行同期貸款利率向李某支付借款利息參考答案：AC解題思路：第一步，本題考查合同法知識(shí)。第二步，AD項(xiàng)：根據(jù)《合同法》第二百一十一條，自然人之間的借款合同對(duì)支付利息沒有約定或者約定不明確的，視為不支付利息。自然人之間的借款合同約定支付利息的，借款的利率不得違反國(guó)家有關(guān)限制借款利率的規(guī)定。A項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：根據(jù)《合同法》第二百一十條，自然人之間的借款合同，自貸款人提供借款時(shí)生效。張李二人借款合同生效時(shí)間是2015年3月20日。C項(xiàng)正確。因此，選擇AC選項(xiàng)。B項(xiàng)：根據(jù)《合同法》第二十六條，承諾通知到達(dá)要約人時(shí)生效。根據(jù)《合同法》第二十五條，承諾生效時(shí)合同成立。張李二人借款合同成立時(shí)間是2015年3月12日。B項(xiàng)錯(cuò)誤。19.甲持刀脅迫乙，讓乙通知其父送錢贖人，乙擔(dān)心其父心臟病復(fù)發(fā)，遂謊稱其開車撞人，需要付3萬元醫(yī)療費(fèi)，其父信以為真。甲的行為構(gòu)成：A.詐騙罪B.搶奪罪C.綁架罪D.非法拘禁罪參考答案：C解題思路：第一步，本題考查刑法分則知識(shí)。第二步，根據(jù)《刑法》第二百三十九條，綁架罪，是指以勒索財(cái)物為目的綁架他人的，或者綁架他人作為人質(zhì)的行為，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財(cái)產(chǎn)。這里的綁架指行為人控制人質(zhì)，人質(zhì)也被剝奪了人身自由。在勒索型綁架犯罪中，犯罪既遂與否的實(shí)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)是看綁架行為是否實(shí)施。由此可知，甲持刀脅迫乙并以其為人質(zhì)勒索錢財(cái)，其行為構(gòu)成了綁架罪。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：詐騙罪是指以非法占有為目的，用虛構(gòu)事實(shí)或者隱瞞真相的方法，騙取數(shù)額較大的公私財(cái)物的行為。根據(jù)《刑法》第二百六十六條，詐騙公私財(cái)物，數(shù)額較大的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或單處罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額特別巨大或者有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財(cái)產(chǎn)。A項(xiàng)與題意不符，排除。B項(xiàng)：根據(jù)《刑法》第二百六十七條，搶奪公私財(cái)物，數(shù)額較大的，或者多次搶奪的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金。B項(xiàng)與題意不符，排除。D項(xiàng)：根據(jù)《刑法》第二百三十八條，非法拘禁罪。非法拘禁他人或者以其他方法非法剝奪他人人身自由的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡的，處十年以上有期徒刑。使用暴力致人傷殘、死亡的，依照本法第二百三十四條、第二百三十二條的規(guī)定定罪處罰。D項(xiàng)與題意不符，排除。20.每個(gè)人的經(jīng)歷都是一部書。有的像詩(shī)，跳躍靈動(dòng)，含蓄雋永；有的像散文，形散神凝，耐人尋味；有的像小說，情節(jié)盤根錯(cuò)節(jié)，矛盾跌宕起伏；有的像戲劇，沖突不斷，懸念叢生。有的人的經(jīng)歷如山間小溪，清澈見底；有的人的經(jīng)歷如大河奔流，波瀾壯闊。有的人的經(jīng)歷像風(fēng)雨后的彩虹，有的人的經(jīng)歷像暴風(fēng)雨洗過的天空。有的像東北亂燉，有的像重慶火鍋，有的像淮揚(yáng)菜。各有各的風(fēng)采，各有各的味道。但所有書里都凝結(jié)著兩個(gè)字：_______________。它屬于個(gè)人，也屬于社會(huì)。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.精彩B.財(cái)富C.獨(dú)特D.奇妙參考答案：B解題思路：本題考查前后文語句的銜接呼應(yīng)。對(duì)于此類題目，保持前后文的話題統(tǒng)一、前后照應(yīng)是基本原則。文段用大量排比句，說明每個(gè)人的經(jīng)歷雖然各不相同，各有味道，但都有其價(jià)值和意義，后文強(qiáng)調(diào)它不僅屬于個(gè)人，也屬于社會(huì)。故橫線處所填詞語應(yīng)為前文的總結(jié)，且要體現(xiàn)出既“屬于個(gè)人，也屬于社會(huì)”的特征。A項(xiàng)“精彩”、D項(xiàng)“奇妙”，無法體現(xiàn)“屬于社會(huì)”，且未必每人個(gè)人的經(jīng)歷都“精彩”“奇妙”的，排除A、D。“獨(dú)特”與“屬于社會(huì)”不相符，排除C。B項(xiàng)“財(cái)富”符合文意，個(gè)人經(jīng)歷是一種財(cái)富，且個(gè)人財(cái)富也是社會(huì)財(cái)富的一部分，恰能與后句“它屬于個(gè)人，也屬于社會(huì)”構(gòu)成呼應(yīng)。故本題選B。解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語境。根據(jù)橫線前的“：”可知，橫線內(nèi)容應(yīng)總結(jié)前文，其中“所有書里都”表示橫線處應(yīng)填入所有人經(jīng)歷的共同點(diǎn)。橫線后的“它”指代該空，因此該空應(yīng)體現(xiàn)既屬于“個(gè)人”又屬于“社會(huì)”的含義。因此橫線處的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)①不同人經(jīng)歷的共同點(diǎn)；②這些經(jīng)歷既屬于“個(gè)人”又屬于“社會(huì)”。即每個(gè)人的經(jīng)歷雖然不同，但都是一本書，可以給人帶來價(jià)值。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)“財(cái)富”指有價(jià)值，符合上述語境。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：橫線部分出現(xiàn)在文段中間，需結(jié)合上下文分析，文段開篇強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人的經(jīng)歷都是一部書”，后文大篇幅陳述不同人經(jīng)歷的不同特點(diǎn)，橫線處通過冒號(hào)總結(jié)前文，且根據(jù)后文的提示為屬于“個(gè)人”及“社會(huì)”，表示所有的經(jīng)歷均歸個(gè)人及社會(huì)所有，B項(xiàng)“財(cái)富”符合文意，意思即為，這些經(jīng)歷都是個(gè)人及社會(huì)的寶貴財(cái)富，當(dāng)選。A項(xiàng)“精彩”、C項(xiàng)“獨(dú)特”、D項(xiàng)“奇妙”均為形容詞，無法搭配“個(gè)人”及“社會(huì)”，亦體現(xiàn)不出歸個(gè)人及社會(huì)所有之意，均排除。故正確答案為B。21.下列對(duì)有關(guān)氣候效應(yīng)的解釋，正確的是：A.陽(yáng)傘效應(yīng)是指由于天空中大塊烏云的阻擋而削弱太陽(yáng)短波輻射，使氣溫降低B.熱島效應(yīng)是指由于城市下墊面特性和人類活動(dòng)影響，使市區(qū)的氣溫比郊區(qū)高C.溫室效應(yīng)是指溫室氣體透過太陽(yáng)長(zhǎng)波輻射，大量吸收地面短波輻射，使氣溫升高D.海洋沙漠化效應(yīng)是指海洋因受周圍陸地沙漠化的影響，失去了對(duì)氣溫的調(diào)節(jié)功能參考答案：B解題思路：A項(xiàng)錯(cuò)誤。懸浮在大氣中的氣溶膠粒子猶如地球的遮陽(yáng)傘，它能反射和吸收太陽(yáng)輻射，特別是能減少紫外光的透過，使到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射減少，從而引起地面氣溫降低，這種作用稱為“陽(yáng)傘效應(yīng)”。另外，大氣污染物微粒提供了豐富的凝結(jié)核，能使云量、降水量和霧的頻率增加，這對(duì)地表也起到了冷卻作用。B項(xiàng)正確。熱島效應(yīng)是指城市因大量的人工發(fā)熱、建筑物和道路等高蓄熱體及綠地減少等因素，造成城市“高溫化”，城市中的氣溫明顯高于外圍郊區(qū)的現(xiàn)象。在近地面溫度圖上，郊區(qū)氣溫變化很小，而城區(qū)則是一個(gè)高溫區(qū)，就像突出海面的島嶼，由于這種島嶼代表高溫的城市區(qū)域，所以就被形象地稱為城市熱島。形成城市熱島效應(yīng)的主要因素有城市下墊面、人工熱源、水氣影響、空氣污染、綠地減少、人口遷徙等。C項(xiàng)錯(cuò)誤。溫室效應(yīng)是指太陽(yáng)短波輻射可以透過大氣射入地面，而地面增暖后放出的長(zhǎng)波輻射卻被大氣中的二氧化碳等物質(zhì)所吸收，從而產(chǎn)生大氣變暖的效應(yīng)。D項(xiàng)錯(cuò)誤?！昂Ｑ笊衬钡膶W(xué)術(shù)概念是指由于漏油在海面擴(kuò)展成油膜，抑制海水的蒸發(fā)，阻礙潛熱的轉(zhuǎn)移，從而引起海水溫度和海面氣溫的上升；同時(shí)，由于水分蒸發(fā)受阻，海面上的空氣變得干燥，失去對(duì)氣候的調(diào)節(jié)作用，類似于沙漠氣候的特征，因此被人們稱之為“海洋沙漠化效應(yīng)”。故本題選B。解題思路：第一步，本題考查氣候效應(yīng)。第二步，城市熱島形成的原因主要有以下幾點(diǎn)：第一，是受城市下墊面特性的影響。城市內(nèi)有大量的人工構(gòu)筑物，如混凝土、柏油路面，各種建筑墻面，改變了下墊面的熱力屬性（反射率小，熱量傳導(dǎo)較快）。這些人工構(gòu)筑物吸熱快而比熱容小，在相同的太陽(yáng)輻射條件下，它們比自然下墊面（綠地、水面等）升溫快，吸收熱量多，蒸發(fā)耗熱少，散失熱量較慢，因而其表面溫度明顯高于自然下墊面。第二，是人工熱源的影響。工廠生產(chǎn)、交通運(yùn)輸以及居民生活都需要燃燒各種燃料，每天都在向外排放大量的熱量。第三，城市中的大氣污染。城市中的機(jī)動(dòng)車、工業(yè)生產(chǎn)以及居民生活，產(chǎn)生了大量的氮氧化物、二氧化碳和粉塵等排放物。這些大氣污染物濃度大，氣溶膠微粒多，會(huì)吸收下墊面熱輻射，在一定程度上起了保溫作用，產(chǎn)生溫室效應(yīng)，從而引起大氣進(jìn)一步升溫。同一時(shí)間城區(qū)氣溫普遍高于周圍的郊區(qū)氣溫，高溫的城區(qū)處于低溫的郊區(qū)包圍之中，如同汪洋大海中的島嶼，人們把這種現(xiàn)象稱之為城市熱島效應(yīng)。B選項(xiàng)把熱島效應(yīng)歸因于城市下墊面特性和人類活動(dòng)影響，說法正確。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題考查地理國(guó)情。A項(xiàng)錯(cuò)誤，陽(yáng)傘效應(yīng)指由于大氣中固、液體粒子對(duì)太陽(yáng)輻射的強(qiáng)烈阻擋作用，而使地表氣溫降低的現(xiàn)象。大氣中的固、液體粒子來源于人為排放和自然過程如火山噴發(fā)、森林火災(zāi)等。它們能直接吸收和反射太陽(yáng)輻射能，還能作為凝結(jié)核，使天空云量增加，加大反射率，這些都能使地表所獲得的太陽(yáng)輻射能減少。B項(xiàng)正確，熱島效應(yīng)指城市氣溫較四周郊區(qū)為高，好像一個(gè)溫暖的島嶼分布于農(nóng)村較涼的“海洋”之中。其形成原因主要是：人類活動(dòng)導(dǎo)致有大量人為熱釋放；產(chǎn)生污染物質(zhì)增多，加強(qiáng)了大氣保溫作用；下墊面吸收的輻射熱量，主要用于加熱市區(qū)空氣。C項(xiàng)錯(cuò)誤，溫室效應(yīng)是指由于地球表面空氣中的二氧化碳等溫室氣體濃度增加，而導(dǎo)致地表附近氣溫的升高的現(xiàn)象。其形成原因是：溫室氣體可以使太陽(yáng)短波輻射透過，地表由于吸收短波輻射被加熱，提高了溫度，再以長(zhǎng)波向外輻射，而長(zhǎng)波又被溫室氣體吸收，使氣溫升高。D項(xiàng)錯(cuò)誤，海洋沙漠化效應(yīng)是指傾注到海洋中的廢油，在海面形成油膜，起到抑制海水蒸發(fā)的作用，同時(shí)又減少了海面潛熱的轉(zhuǎn)移，使海洋失去調(diào)節(jié)氣溫的作用，因而海洋上的空氣變得愈來愈干燥，故稱之為“海洋沙漠化效應(yīng)”。故正確答案為B。22.物業(yè)公司因業(yè)主李某長(zhǎng)期拖欠物業(yè)費(fèi)，將其訴至法院。李某辯稱其拖欠物業(yè)費(fèi)是因?yàn)殡娞莶荒芡？吭谄渌〉?2樓，存在按鍵無反應(yīng)、按鍵燈不亮的情況，其他可到達(dá)樓層電梯按鍵均正常。關(guān)于本案，下列說法正確的有（

）。A.電梯不能正常使用影響到了李某對(duì)房屋的正常使用B.李某有權(quán)以電梯不能正常使用為由拒絕支付物業(yè)費(fèi)C.電梯不能使用屬于物業(yè)服務(wù)缺陷，可降低物業(yè)服務(wù)費(fèi)D.李某應(yīng)向物業(yè)公司支付因其拖欠物業(yè)費(fèi)產(chǎn)生的違約金參考答案：ACD解題思路：本題考查民法典。A項(xiàng)正確，《民法典》第九百四十二條第一款規(guī)定：“物業(yè)服務(wù)人應(yīng)當(dāng)按照約定和物業(yè)的使用性質(zhì)，妥善維修、養(yǎng)護(hù)、清潔、綠化和經(jīng)營(yíng)管理物業(yè)服務(wù)區(qū)域內(nèi)的業(yè)主共有部分，維護(hù)物業(yè)服務(wù)區(qū)域內(nèi)的基本秩序，采取合理措施保護(hù)業(yè)主的人身、財(cái)產(chǎn)安全?！彪娞莶荒苷Ｊ褂糜绊懥死钅硨?duì)房屋的正常使用。B項(xiàng)錯(cuò)誤，《民法典》第九百四十四條第一款規(guī)定：“?業(yè)主應(yīng)當(dāng)按照約定向物業(yè)服務(wù)人支付物業(yè)費(fèi)。物業(yè)服務(wù)人已經(jīng)按照約定和有關(guān)規(guī)定提供服務(wù)的，業(yè)主不得以未接受或者無需接受相關(guān)物業(yè)服務(wù)為由拒絕支付物業(yè)費(fèi)?！币虼耍钅巢荒芤噪娞莶荒苷Ｊ褂脼橛删芙^支付物業(yè)費(fèi)。C項(xiàng)正確，根據(jù)《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》第三十七條規(guī)定：“電梯投入使用后，電梯制造單位應(yīng)當(dāng)對(duì)其制造的電梯的安全運(yùn)行情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查和了解，對(duì)電梯的日常維護(hù)保養(yǎng)單位或者電梯的使用單位在安全運(yùn)行方面存在的問題，提出改進(jìn)建議，并提供必要的技術(shù)幫助。發(fā)現(xiàn)電梯存在嚴(yán)重事故隱患的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向特種設(shè)備安全監(jiān)督管理部門報(bào)告。電梯制造單位對(duì)調(diào)查和了解的情況，應(yīng)當(dāng)作出記錄?！庇指鶕?jù)《民法典》第九百四十二條規(guī)定：“物業(yè)服務(wù)人應(yīng)當(dāng)按照約定和物業(yè)的使用性質(zhì)，妥善維修、養(yǎng)護(hù)、清潔、綠化和經(jīng)營(yíng)管理物業(yè)服務(wù)區(qū)域內(nèi)的業(yè)主共有部分，維護(hù)物業(yè)服務(wù)區(qū)域內(nèi)的基本秩序，采取合理措施保護(hù)業(yè)主的人身、財(cái)產(chǎn)安全?！蔽飿I(yè)服務(wù)合同明確約定原告提供的物業(yè)服務(wù)包括電梯的維修、養(yǎng)護(hù)、運(yùn)行和管理，而按鍵無反應(yīng)、按鍵燈不亮這一點(diǎn)，不再屬于物業(yè)服務(wù)瑕疵的范疇，已構(gòu)成物業(yè)服務(wù)缺陷，足以成為降低物業(yè)服務(wù)費(fèi)的理由。D項(xiàng)正確，因李某長(zhǎng)期未交物業(yè)服務(wù)費(fèi)，違反了物業(yè)服務(wù)合同的約定，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任，物業(yè)公司可以主張李某支付因拖欠物業(yè)費(fèi)產(chǎn)生的違約金。故正確答案為ACD。23.黃大年是我國(guó)著名地球物理學(xué)家，他秉持科技報(bào)國(guó)理想，把為祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興人民幸福獻(xiàn)力量作為畢生追求，為我國(guó)教育科研事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，他的先進(jìn)事跡________。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:A.感人肺腑B.令人感動(dòng)C.催人奮進(jìn)D.感天動(dòng)地參考答案：A解題思路：第一步，分析語境。根據(jù)“把為祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興人民幸福獻(xiàn)力量作為畢生追求，為我國(guó)教育科研事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，他的先進(jìn)事跡_________”可知，文中要表達(dá)的意思黃大年的先進(jìn)事跡感動(dòng)眾人。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“感人肺腑”使人內(nèi)心深受感動(dòng)，符合文意。B項(xiàng)“令人感動(dòng)”指從心里讓人感動(dòng)，語義較輕，因此排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“催人奮進(jìn)”指某種事物促發(fā)、鼓舞人奮勇前進(jìn)，不符合文意，因此排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“感天動(dòng)地”指蒼天和大地為之感動(dòng)，形容誠(chéng)意感人至深，不符合文意，因此排除D項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。24.1820年的秋天，英國(guó)要在泰晤士河修建地下隧道，松軟多水的巖層很容易塌方，工程師布魯爾想不到好辦法。一天，他發(fā)現(xiàn)一只小蟲在其硬殼保護(hù)下使勁地往橡樹皮里鉆。此情景使工程師恍然大悟，河里挖隧道可以學(xué)一學(xué)這只小蟲，先將一個(gè)空心鋼柱體打入松軟巖層中，然后在這個(gè)“構(gòu)盾”的保護(hù)下進(jìn)行施工。“構(gòu)盾施工法”的發(fā)明，體現(xiàn)了：A.感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系原理B.整體與部分的辯證關(guān)系原理C.絕對(duì)真理與相對(duì)真理的辯證關(guān)系原理D.矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系原理參考答案：D解題思路：第一步，本題考查哲學(xué)知識(shí)。第二步，布魯爾從觀察小蟲子到運(yùn)用思考、推理等方式發(fā)明了“構(gòu)盾施工法”，正是體現(xiàn)了矛盾的特殊性，即小蟲子、構(gòu)盾機(jī)都是具體領(lǐng)域的具體問題，而我們?cè)诳紤]問題的時(shí)候不能片面，需要把握普遍性，即事事有矛盾，矛盾普遍存在。從小蟲子到構(gòu)盾施工，既體現(xiàn)了矛盾的普遍性，又體現(xiàn)了矛盾的特殊性。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，需要十分豐富（不是零碎不全）的；合乎實(shí)際（不是錯(cuò)覺）的感性材料，才能上升到理性認(rèn)識(shí)。題干中并未體現(xiàn)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：整體與部分的關(guān)系有三種，①整體具有部分根本沒有的功能，②整體的功能大于各個(gè)部分功能之和，③在特殊情況下，當(dāng)某一部分成為整體的主要環(huán)節(jié)時(shí)，對(duì)整體起決定作用。而題干中未體現(xiàn)整體、部分之間的關(guān)系。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：絕對(duì)真理或真理的絕對(duì)性有兩個(gè)方面的含義：①任何真理都是客觀事物及其規(guī)律的正確反映，都具有不依賴人類的客觀內(nèi)容，這是無條件的、絕對(duì)的。②人的認(rèn)識(shí)按其本性能夠正確認(rèn)識(shí)無限發(fā)展的客觀世界，也是無條件的絕對(duì)的。相對(duì)真理或真理的相對(duì)性是指真理的條件性。表現(xiàn)為：①?gòu)恼J(rèn)識(shí)的廣度來看，任何真理的認(rèn)識(shí)都是對(duì)整個(gè)世界某些領(lǐng)域、某些事物和過程的一定范圍的正確反映。②從認(rèn)識(shí)的深度看，任何真理都是對(duì)特定事物一定程度、一定層次的近似正確的反映。③真理有待擴(kuò)展和深化。題干中并未體現(xiàn)絕對(duì)真理、相對(duì)真理。C項(xiàng)錯(cuò)誤。25.科學(xué)家通過一系列的實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，金錢能激起人們的排他心理，這很可能是人的本能反應(yīng)，就像愛情具有排他性一樣。當(dāng)相互合作存在金錢利益關(guān)系的時(shí)候，人們就會(huì)本能地保護(hù)自己的利益，于是會(huì)以反感的態(tài)度回應(yīng)對(duì)方，并產(chǎn)生一定程度的厭惡心理。由此便有了金錢毀滅愛情、污染親情和斬?cái)嘤亚榈姆N種現(xiàn)象，顯示出人情味真的難敵銅臭味。不過實(shí)驗(yàn)還證實(shí)，人們?cè)诮疱X面前產(chǎn)生排他心理的同時(shí)，獨(dú)立性和創(chuàng)造性也明顯增強(qiáng)了。而且金錢作為人類文明的一個(gè)重要產(chǎn)物還要一直存在下去，回避它顯然是不現(xiàn)實(shí)的。通過這段文字，可以判斷作者的觀點(diǎn)是：A.金錢是把雙刃劍B.應(yīng)該正視金錢的作用C.金錢會(huì)影響人際關(guān)系D.要處理好金錢與情感的關(guān)系參考答案：B解題思路：文段前三句指出金錢所帶來的負(fù)面作用，接下來運(yùn)用“不過”轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)了金錢能提高獨(dú)立性和創(chuàng)造性，進(jìn)而又運(yùn)用遞進(jìn)連詞“而且”給出文段最終的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)金錢的作用不可回避，要積極應(yīng)對(duì)，B項(xiàng)表述正確。A項(xiàng)是遞進(jìn)前的內(nèi)容，不是文段的最終重點(diǎn)，排除。C、D兩項(xiàng)是轉(zhuǎn)折前半部分的內(nèi)容，排除。故正確答案為B。解題思路：第一步，分析文段，找到作者論述中的關(guān)鍵信息。文段先指出金錢所帶來的負(fù)面作用，接著用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“不過”強(qiáng)調(diào)了金錢能增強(qiáng)人的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，最后又通過遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“而且”給出文段最終的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)金錢的作用不可回避，要積極應(yīng)對(duì)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。根據(jù)文段最后一句可知作者對(duì)金錢持積極的態(tài)度，B項(xiàng)“應(yīng)該正視金錢的作用”符合作者觀點(diǎn)。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題考查的是對(duì)文段主旨的提煉和把握。解答這類題目，需要首先分析文段結(jié)構(gòu)，提煉文段關(guān)鍵信息，從而得出文段的主旨。閱讀可知，文段中“不過”轉(zhuǎn)折之后的內(nèi)容為重點(diǎn)所在，意在強(qiáng)調(diào)不應(yīng)回避金錢，而應(yīng)正視其與情感的關(guān)系，正確答案應(yīng)與此相關(guān)。文段先說金錢會(huì)激起人的排他心理，會(huì)產(chǎn)生人情味難敵銅臭味的現(xiàn)象；接著由“不過”轉(zhuǎn)折，引出金錢的另一積極作用“會(huì)增強(qiáng)人的獨(dú)立性和創(chuàng)造性”；最后總結(jié)說“回避它顯然是不現(xiàn)實(shí)的”。由文段可以看出，人們“回避”金錢的原因，無非是其會(huì)消減人的人情味，作者想說的是“不回避”，就是要處理好金錢與情感的關(guān)系。A項(xiàng)，金錢本身沒有好壞，“雙刃劍”的說法有誤。B項(xiàng)正視的應(yīng)是金錢對(duì)人們的影響，而非其作用，錯(cuò)誤。C項(xiàng)，不是作者的意圖，錯(cuò)誤。故本題選D。26.以往的研究認(rèn)為火山爆發(fā)會(huì)釋放大量熱量，引發(fā)全球變暖，但近日的研究發(fā)現(xiàn)，火山噴發(fā)不僅不會(huì)引發(fā)全球溫度上升，還可以削弱全球變暖的影響。以下哪項(xiàng)為真，最能支持上述結(jié)論？A.研究表明，火山爆發(fā)時(shí)地下巖漿噴出地面，與空氣接觸產(chǎn)生氧化反應(yīng)，引起局部溫度升高B.火山爆發(fā)能夠抑制某種分解有機(jī)物的細(xì)菌，其分解的有機(jī)物中含有甲烷。甲烷是一種可燃性氣體，可產(chǎn)生熱量C.火山噴發(fā)后會(huì)帶來大規(guī)模的酸雨，酸雨能夠在短期內(nèi)降低火山區(qū)氣溫，但同時(shí)也引發(fā)了農(nóng)作物的蟲害D.研究發(fā)現(xiàn)火山噴發(fā)物質(zhì)——二氧化硫可與大氣物質(zhì)形成“水?！辈㈥?yáng)光反射，減少對(duì)地面的熱輻射，延緩全球變暖參考答案：D解題思路：本題要求選擇最能支持題干結(jié)論的一項(xiàng)，需首先明確題干的結(jié)論，即“火山噴發(fā)不僅不會(huì)引發(fā)全球溫度上升，還可以削弱全球變暖的影響”。要支持該觀點(diǎn)，可以說明火山噴發(fā)確實(shí)可以削弱全球變暖的影響。題干結(jié)論：火山噴發(fā)可以削弱全球變暖的影響。A項(xiàng)，指出火山爆發(fā)引起局部溫度升高，說明火山爆發(fā)無法削弱全球變暖的影響，質(zhì)疑了題干結(jié)論。B項(xiàng)，指出火山爆發(fā)能夠抑制某種分解有機(jī)物的細(xì)菌，其分解的有機(jī)物中含有甲烷，說明火山爆發(fā)會(huì)使甲烷增多，產(chǎn)生更多的熱能，質(zhì)疑了題干結(jié)論。C項(xiàng)，指出火山噴發(fā)帶來的酸雨能夠在短期內(nèi)降低火山區(qū)氣溫，但僅是短期內(nèi)，并未削弱全球變暖的影響，不能支持題干結(jié)論。D項(xiàng)，指出火山噴發(fā)產(chǎn)生的二氧化硫可與大氣物質(zhì)形成“水?！辈p少熱輻射，延緩全球變暖，說明火山噴發(fā)確實(shí)可以削弱全球變暖的影響，支持了題干結(jié)論。故本題選D。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：火山噴發(fā)不僅不會(huì)引發(fā)全球溫度上升，還可以削弱全球變暖的影響。論據(jù)：無。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)?！熬植俊钡姆秶荒艽_定，對(duì)全球溫度的影響不確定，論題不一致，排除。B項(xiàng)：增加反向論據(jù)?；鹕奖l(fā)能“抑制”某種分解有機(jī)物的細(xì)菌，其分解的有機(jī)物中含有甲烷，“甲烷”的含量會(huì)增多，甲烷又可產(chǎn)生熱能，說明熱能會(huì)增加，具有削弱作用。C項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。火山噴發(fā)后，在短期內(nèi)降低火山區(qū)氣溫，但是對(duì)全球溫度的影響不確定，論題不一致，排除。D項(xiàng)：增加論據(jù)。從原理上解釋了為什么火山噴發(fā)能夠延緩全球變暖，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步：找到論點(diǎn)論據(jù)。論點(diǎn)：火山噴發(fā)不僅不會(huì)引起全球溫度上升，還可以削弱全球變暖的影響。論據(jù)：無明顯論據(jù)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：火山噴發(fā)會(huì)產(chǎn)生熱能，引起溫度升高，削弱了論點(diǎn)，排除；B項(xiàng)：火山爆發(fā)抑制了能夠分解出甲烷的細(xì)菌，那么甲烷就會(huì)減少，但是甲烷燃燒后才會(huì)產(chǎn)生熱量，因此甲烷量的變化是否會(huì)引起相應(yīng)熱量的變化不明確，無法加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：火山噴發(fā)后會(huì)帶來大規(guī)模的酸雨，酸雨能在短期內(nèi)降低火山區(qū)氣溫，可以加強(qiáng)，保留；D項(xiàng)：火山噴發(fā)物可以延緩全球變暖，可以加強(qiáng)，保留；比較C、D兩項(xiàng)，均說明火山噴發(fā)會(huì)降溫，但C項(xiàng)只是火山區(qū)短期降溫，而D項(xiàng)是延緩全球變暖，所以D項(xiàng)加強(qiáng)力度更強(qiáng)。故正確答案為D。27.氫氣，在常溫常壓下是一種極易燃燒、無色透明、無臭無味且難溶于水的氣體，也是世界上已知的密度最小的氣體。常溫常壓下，下列選項(xiàng)中與活潑金屬反應(yīng)不能產(chǎn)生氫氣的是：A.稀硝酸B.磷酸C.鹽酸D.稀硫酸參考答案：B解題思路：第一步，本題考查化學(xué)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，金屬活潑的判定是看金屬能不能將氫化物中的氫元素置換出來，即通過置換反應(yīng)使氫元素成為單質(zhì)氫，如果金屬能把氫化物中的氫元素置換出來的話那首先判定該金屬活潑。磷酸是弱酸，正常情況下不與金屬元素反應(yīng)產(chǎn)生氫氣。B項(xiàng)符合題意，當(dāng)選。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：稀硝酸和鈉反應(yīng)：2NA+2HNO3=2NANO3+H2↑，產(chǎn)生硝酸鈉，產(chǎn)生氫氣。A項(xiàng)排除。C項(xiàng)：鋅跟鹽酸反應(yīng)：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑，有氣泡產(chǎn)生，鋅粒逐漸減少。C項(xiàng)排除。D項(xiàng)：鐵跟稀硫酸反應(yīng)：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，溶液變成淺綠色。D項(xiàng)排除。28.審慎原則并不是不尊重科學(xué)，而是對(duì)科學(xué)應(yīng)用的務(wù)實(shí)態(tài)度?？蒲谐晒娜〉眉捌渖鐣?huì)認(rèn)可，往往代表著巨大的經(jīng)驗(yàn)利益甚或科學(xué)家的終身成就，這就很難保證科學(xué)家不會(huì)放松科學(xué)原則要求而違規(guī)；科研成果的社會(huì)化往往與企業(yè)利益相連，企業(yè)逐利時(shí)難免會(huì)刻意隱瞞危害；由于科研的未知性因素和危險(xiǎn)的發(fā)現(xiàn)難度及時(shí)間跨度過大，即使科學(xué)家和企業(yè)都秉承道德原則，也很難保證能發(fā)現(xiàn)科研成果的潛在危害。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.對(duì)科學(xué)成果的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)秉承謹(jǐn)慎態(tài)度B.科研成果應(yīng)用的潛在危險(xiǎn)無法被預(yù)測(cè)C.科學(xué)附帶的經(jīng)濟(jì)效益腐化了科學(xué)精神D.道德原則是科學(xué)研究首要遵循的原則參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。文段先講審慎原則是對(duì)科學(xué)應(yīng)用的務(wù)實(shí)態(tài)度。然后通過兩個(gè)分號(hào)引導(dǎo)的并列分句從科學(xué)家、企業(yè)和科研的未知性和危險(xiǎn)性的角度論證審慎原則的重要性。文段結(jié)構(gòu)為“總—分”，首句為主旨句，主要講的是對(duì)科學(xué)應(yīng)用應(yīng)該持務(wù)實(shí)的審慎原則。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主旨的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：對(duì)應(yīng)文段最后一句話，但文段強(qiáng)調(diào)科研的未知性因素和危險(xiǎn)的發(fā)現(xiàn)難度大，并未提到不可預(yù)測(cè)，屬于無中生有。C項(xiàng)：“經(jīng)濟(jì)效益腐化了科學(xué)精神”文段并未提及，屬于無中生有。D項(xiàng)：“科學(xué)研究”的“首要遵循原則”文段并未提及，屬于無中生有。29.一方面，社會(huì)對(duì)帶薪休假制度熱切歡迎，而且對(duì)于落實(shí)和執(zhí)行不力可謂________；但另一方面，具體到實(shí)際維權(quán)行動(dòng)中，對(duì)不落實(shí)帶薪休假者，即便在勞動(dòng)爭(zhēng)議案件中，也很少有人提及，而因此直接舉報(bào)者更是________。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.嗤之以鼻門可羅雀B.冷嘲熱諷寡不敵眾C.口誅筆伐寥寥無幾D.疾言厲色勢(shì)單力薄參考答案：C解題思路：第一空，根據(jù)文意“社會(huì)對(duì)帶薪休假制度熱切歡迎”，對(duì)于落實(shí)和執(zhí)行不力的行為，則必定十分不滿。A項(xiàng)“嗤之以鼻”，用鼻子吭聲冷笑，表示輕蔑，程度太輕，排除。B項(xiàng)“冷嘲熱諷”，用尖刻辛辣的語言進(jìn)行譏笑和諷刺，程度較輕，排除。C項(xiàng)“口誅筆伐”指從口頭和書面上對(duì)壞人壞事進(jìn)行揭露和聲討，符合語義語境。D項(xiàng)“疾言厲色”形容對(duì)人發(fā)怒說話時(shí)的神情，通常與人搭配。文中主體是“社會(huì)”不是“人”，故排除。驗(yàn)證第二空，“寥寥無幾”形容數(shù)量少，與前文“很少有人提及”對(duì)應(yīng)。故正確答案為C。【文段出處】新華網(wǎng)《“帶薪休假零舉報(bào)”折射制度尷尬》解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“也很少有人提及，因此而直接舉報(bào)者更是……”可知，該空談的是數(shù)量少，而且要比“很少”程度更重。A項(xiàng)“門可羅雀”原指門外可張網(wǎng)捕雀。后形容為官者休官失勢(shì)后，門庭冷落車馬稀少；或形容事業(yè)由盛而衰，賓客稀少。形容“舉報(bào)者”不恰當(dāng)，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“寡不敵眾”指人少的敵不過人多的；D項(xiàng)“勢(shì)單力薄”強(qiáng)調(diào)孤立無援，二者均不符合語境，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。C項(xiàng)“寥寥無幾”形容非常稀少，沒有幾個(gè)，符合語境。答案鎖定C項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第一空?！翱谡D筆伐”指從口頭和書面上對(duì)壞人和壞事進(jìn)行揭露和聲討，符合語境。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第二空，分析可知，所填詞語應(yīng)與前句的“很少有人提及”意思相近，表示數(shù)量很少?！伴T可羅雀”形容門庭冷清、賓客稀少?！肮巡粩潮姟毙稳菰趹?zhàn)爭(zhēng)中敵對(duì)雙方的（人員）實(shí)力懸殊太大?！皠?shì)單力薄”指人少馬微，不足以抗拒困境?！傲攘葻o幾”指非常稀少，沒有幾個(gè)。結(jié)合句意，“寥寥無幾”最恰當(dāng)。第一空，“口誅筆伐”指用言論或文字宣布罪狀，進(jìn)行聲討。填入句中也符合言語上經(jīng)常聲討實(shí)踐中卻維權(quán)不力的語境。故本題選C。30.臨近本科畢業(yè)，按照學(xué)校規(guī)定，如果最后一學(xué)期他的課程成績(jī)也是優(yōu)秀，就一定可以免試就讀研究生。李明最后一學(xué)期有一門功課成績(jī)未獲得優(yōu)秀，因此他不能免試就讀研究生了。以下哪項(xiàng)對(duì)上述論證的評(píng)價(jià)是最為恰當(dāng)？A.上述論證有漏洞，因?yàn)樗鲆暳耍赫n程成績(jī)只是衡量學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)方面B.上述論證有漏洞，因?yàn)樗鲆暳耍核愂龅囊?guī)定有漏洞，會(huì)導(dǎo)致理解的歧義C.上述論證有漏洞，因?yàn)樗杨}干所陳述的規(guī)定錯(cuò)誤地理解為：只要所有學(xué)期課程成績(jī)均是優(yōu)秀，就一定可以免試就讀研究生D.上述論證有漏洞，因?yàn)樗杨}干所陳述的規(guī)定錯(cuò)誤地理解為：只有所有學(xué)期課程成績(jī)均是優(yōu)秀，才可以免試就讀研究生參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“評(píng)價(jià)”，確定為正誤評(píng)價(jià)。第二步，分析選項(xiàng)。學(xué)校規(guī)定可翻譯為：①最后一學(xué)期他的課程成績(jī)也是優(yōu)秀→可以免試就讀研究生，根據(jù)已知條件“李明最后一學(xué)期有一門功課成績(jī)未獲得優(yōu)秀”，“沒獲得優(yōu)秀”是對(duì)①的“否前”，否前推不出必然結(jié)論，但是在論證觀點(diǎn)中卻得到很確定的結(jié)論，該結(jié)論有推出的可能性，并非一定可以推出。A項(xiàng)：學(xué)生素質(zhì)在論證過程中并未出現(xiàn)，因此，不能對(duì)上述論證進(jìn)行評(píng)價(jià)；B項(xiàng)：所陳述的規(guī)定沒有歧義，并未對(duì)人造成誤解，問題是在推理的過程當(dāng)中，忽略了其他可能存在的情況，不能對(duì)上述論證進(jìn)行評(píng)價(jià)；C項(xiàng)：該項(xiàng)可以翻譯為所有學(xué)期課程成績(jī)均是優(yōu)秀→可以免試就讀研究生，與題干學(xué)校規(guī)定推理一致，不能對(duì)上述論證進(jìn)行評(píng)價(jià)；D項(xiàng)：該項(xiàng)可翻譯為：可以免試就讀研究生→所有學(xué)期課程成績(jī)均是優(yōu)秀，“李明未獲得優(yōu)秀”是對(duì)該邏輯表達(dá)式的“否后”，根據(jù)“否后必否前”，可得到“不能免試就讀研究生”，即將題干所陳述的規(guī)定錯(cuò)誤地理解為：只有所有學(xué)期課程成績(jī)均是優(yōu)秀，才可以免試就讀研究生，可以對(duì)上述論證進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此，選擇D選項(xiàng)。31.對(duì)“矛盾一”概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的矛盾B.環(huán)保意識(shí)與環(huán)保行動(dòng)力的矛盾C.家庭生活層面的高環(huán)保意識(shí)與社會(huì)參與層面的低環(huán)保意識(shí)之間的矛盾D.家庭生活層面的高環(huán)保意識(shí)與辦公場(chǎng)所層面的低環(huán)保意識(shí)之間的矛盾參考答案：B解題思路：第一步，分析篇章?！懊芤弧奔性诘谌芜M(jìn)行闡述。該段首先引入環(huán)境保護(hù)這一話題，然后通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”引出重點(diǎn)：其一是公眾的環(huán)保意識(shí)有高有低，其二由“進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)”指出環(huán)保行動(dòng)力弱。文段重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折后，概括其一、其二可知“矛盾一”體現(xiàn)在環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行動(dòng)兩方面，第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的歸納概括。A項(xiàng)，只是話題的引入，也是本次調(diào)查的兩個(gè)方面，而且文段也不是在描述二者的矛盾，文段重點(diǎn)在談環(huán)境保護(hù)方面的，沒有涉及到經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，排除；C項(xiàng)，表述片面，只提到了環(huán)保意識(shí)層面的，缺少環(huán)保行動(dòng)力，排除；D項(xiàng)，表述片面，只提到了環(huán)保意識(shí)層面的，缺少環(huán)保行動(dòng)力，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。32.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：C解題思路：第一步，觀察特征。組成元素相似，元素的種類和數(shù)量一致，排列組合次序不同，優(yōu)先考慮樣式類遍歷。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。第一段，圖形外部輪廓分別有圓形、方形、三角形，故第二段中也是這三種圖形，對(duì)比補(bǔ)缺，可知問號(hào)處是方形，排除B、D項(xiàng)；進(jìn)一步觀察，第一段中圖形封閉空間外直線上面的圖形分別是五角星、兩個(gè)三角形、一個(gè)三角形，故第二段中也是這三種圖形，對(duì)比補(bǔ)缺，可知問號(hào)處是五角星，故排除A項(xiàng)，只有C項(xiàng)符合。因此，選擇C選項(xiàng)。33.某學(xué)生考試作弊被學(xué)院監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)。如果老師將此事向?qū)W校上報(bào)，這個(gè)學(xué)生會(huì)被學(xué)校開除；如果這個(gè)學(xué)生被開除，學(xué)院的年終考核會(huì)被一票否決。如果老師未將此事向?qū)W校上報(bào)，學(xué)生考試作弊現(xiàn)象將愈演愈烈。由此可以推出：A.如果學(xué)院的年終考核未被一票否決，則學(xué)生考試作弊現(xiàn)象將愈演愈烈B.如果學(xué)院的年終考核被一票否決，作弊現(xiàn)象不會(huì)愈演愈烈C.如果該學(xué)生被開除，說明老師已將此事向?qū)W校上報(bào)D.如果作弊現(xiàn)象愈演愈烈，說明該學(xué)生沒有被開除參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“如果……那么……”，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。①上報(bào)→開除②開除→否決③?上報(bào)→作弊愈演愈烈第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：由①②③遞推可得：④?否決→作弊愈演愈烈，“未被一票否決”是對(duì)④的“肯前”，根據(jù)“肯前必肯后”，可得“作弊愈演愈烈”,可以推出；B項(xiàng)：“被一票否決”是對(duì)④的“否前”，否前推不出必然結(jié)論，排除；C項(xiàng)：“被開除”是對(duì)①的“肯后”，肯后推不出必然結(jié)論，排除；D項(xiàng)：由①③遞推可得：?開除→愈演愈烈，“愈演愈烈”是對(duì)該式的“肯后”，肯后推不出必然結(jié)論，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：題干出現(xiàn)明顯的邏輯關(guān)聯(lián)詞“如果”，將題干信息用邏輯關(guān)系表示出來，再根據(jù)推理規(guī)則對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析。題干推理：①老師將此事向?qū)W校上報(bào)→這個(gè)學(xué)生會(huì)被學(xué)校開除；②這個(gè)學(xué)生被開除→學(xué)院的年終考核會(huì)被一票否決；③老師未將此事向?qū)W校上報(bào)→學(xué)生考試作弊現(xiàn)象將愈演愈烈。題干中①和②可構(gòu)成連鎖推理，即④老師將此事向?qū)W校上報(bào)→這個(gè)學(xué)生會(huì)被學(xué)校開除→學(xué)院的年終考核會(huì)被一票否決。A項(xiàng)，否定了④的后件，可得否定的前件，即老師未將此事上報(bào)，肯定③的前件可得肯定的后件，即學(xué)生考試作弊現(xiàn)象將愈演愈烈，正確。B項(xiàng)，肯定④的后件不能進(jìn)行有效推理，錯(cuò)誤。C項(xiàng)，肯定④的后件，不能得到肯定的前件，錯(cuò)誤。D項(xiàng)，肯定③的后件不是進(jìn)行有效推理，錯(cuò)誤。故本題選A。解題思路：第一步：翻譯題干。①老師上報(bào)→學(xué)生被開除→年終考核被一票否決；②老師未上報(bào)→作弊愈演愈烈。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)翻譯：年終考核未被一票否決→作弊愈演愈烈，否定了①的箭頭后，否定箭頭后必否定箭頭前，可以推出老師未上報(bào)；再根據(jù)②可得，作弊愈演愈烈，選項(xiàng)可以推出，當(dāng)選；B項(xiàng)翻譯：年終考核被一票否決→作弊不會(huì)愈演愈烈，肯定了①的箭頭后，肯定箭頭后得不到確定性的結(jié)論，排除；C項(xiàng)翻譯：學(xué)生被開除→老師上報(bào)，肯定了①的箭頭后，肯定箭頭后得不到確定性的結(jié)論，排除；D項(xiàng)翻譯：作弊愈演愈烈→學(xué)生沒被開除，肯定了②的箭頭后，肯定箭頭后得不到確定性的結(jié)論，排除。故正確答案為A。34.空間技術(shù)，是探索、開發(fā)和利用太空以及地球以外天體的綜合性工程技術(shù)，亦稱航天技術(shù)，包括（

）等幾個(gè)組成部分。A.運(yùn)載器技術(shù)B.航天器技術(shù)C.地面測(cè)控技術(shù)D.衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)參考答案：AB解題思路：本題考查科技?？臻g技術(shù)，是探索、開發(fā)和利用太空以及地球以外天體的綜合性工程技術(shù)，亦稱航天技術(shù)，是一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代技術(shù)綜合發(fā)展水平的重要標(biāo)志。航天技術(shù)由運(yùn)載器技術(shù)、航天器技術(shù)和航天測(cè)控技術(shù)三大部分組成。故正確答案為AB。35.喻代是一種建立于比喻基礎(chǔ)之上的以喻體代本體的一種修辭方式。即先比喻，后用喻體代本體。喻代是比喻后的名稱代換，喻體作為別名而存在，其比喻的色彩、意味減弱，含蓄表達(dá)成為關(guān)鍵。根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)中沒有使用喻代這一修辭方式的是：A.我吃了一嚇，卻見一個(gè)五十歲上下的女人站在我的面前，兩手搭在髀間，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)……然而圓規(guī)很不平，顯示鄙夷的神色。B.多么熟悉的聲音，多么動(dòng)人的曲子，去年春節(jié)文娛晚會(huì)上因這支歌而被同學(xué)們昵稱為“李谷二”，她的聲音，我一下子就能聽出來。C.他走了，像只風(fēng)箏，在山坡上搖啊搖，彎彎曲曲的白線越放越長(zhǎng)，到底放到頭了，那兒是山頂，是和天連著的地方，“風(fēng)箏”停了，他知道這條白線還拴著一顆心呢。D.那外國(guó)人想雇我的驢去游山東，我要五塊錢，他嫌貴。你嫌貴，我還嫌你胖呢。胖的像大白熊，別壓壞了我的驢。講來講去，大白熊答應(yīng)我的價(jià)錢，騎著驢去逛了半天。參考答案：B解題思路：第一步，抓住定義中的關(guān)鍵詞。①以喻體代本體，即先比喻，后用喻體代本體；②喻體作為別名而存在；③含蓄表達(dá)成為關(guān)鍵。第二步，逐一判斷選項(xiàng)。A項(xiàng)，圓規(guī)比喻五十歲上下的女人，后用圓規(guī)代替女人，符合定義關(guān)鍵詞，排除；B項(xiàng)，不存在比喻，沒有喻體出現(xiàn)，與定義不符；C項(xiàng)，風(fēng)箏喻他，后用風(fēng)箏代替他，符合定義關(guān)鍵詞，排除；D項(xiàng)，大白熊喻外國(guó)人，后用大白熊代替外國(guó)人，符合定義關(guān)鍵詞，排除。A、C、D三項(xiàng)均是喻代。本題為選非題，故正確答案為B。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①先比喻；②后用喻體代本體。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：將女人比喻成圓規(guī)，圓規(guī)很不平，體現(xiàn)了“用喻體代本體”，符合定義；B項(xiàng)：李谷二是昵稱，不屬于“比喻”，不符合定義；C項(xiàng)：將他比喻成風(fēng)箏，風(fēng)箏停了，體現(xiàn)了“用喻體代本體”，符合定義；D項(xiàng)：將外國(guó)人比喻成大白熊，大白熊答應(yīng)我的價(jià)錢，體現(xiàn)了“用喻體代本體”，符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇沒有使用喻代這一修辭方式的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“先比喻，后用喻體代本體”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。喻代的定義要點(diǎn)為：以喻體代本體。Ａ項(xiàng)中的“圓規(guī)”、Ｃ項(xiàng)中的“風(fēng)箏”、Ｄ項(xiàng)中的“大白熊”都是喻代；Ｂ項(xiàng)不存在比喻，故不是喻代。故答案選Ｂ。36.緊急避險(xiǎn)的情況下，行為人所造成的傷害：

A.可以大于危險(xiǎn)可能造成的損害

B.可以等于危險(xiǎn)可能造成的損害

C.可以小于危險(xiǎn)可能造成的損害

D.特殊下可以沒有限制

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查刑法知識(shí)。

第二步，根據(jù)《刑法》第二十一條有關(guān)緊急避險(xiǎn)的規(guī)定：為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)，不得已采取的緊急避險(xiǎn)行為，造成損害的，不負(fù)刑事責(zé)任。緊急避險(xiǎn)是以犧牲合法利益來保全另一合法利益，具體比較為生命權(quán)大于健康權(quán)，健康權(quán)大于財(cái)產(chǎn)權(quán)，財(cái)產(chǎn)權(quán)之間互相進(jìn)行價(jià)值比較。因此，避險(xiǎn)所造成的損害必須小于危險(xiǎn)可能造成的損害。

因此，選擇C選項(xiàng)。

根據(jù)《刑法》第二十條有關(guān)正當(dāng)防衛(wèi)的規(guī)定：為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。

37.短文所介紹的主要內(nèi)容是（

）。A.乙醇汽油的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用情況B.乙醇汽油的制備方式和優(yōu)缺點(diǎn)C.乙醇汽油的國(guó)內(nèi)外應(yīng)用情況對(duì)比D.乙醇汽油不能全國(guó)推廣的原因參考答案：A解題思路：文章第一段引入并介紹“乙醇汽油”，第二段主要介紹“乙醇汽油”的優(yōu)缺點(diǎn)，第三段主要介紹“乙醇汽油”的應(yīng)用情況，故短文所介紹的主要內(nèi)容是“乙醇汽油”的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用情況，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)，“乙醇汽油的制備方式”，無中生有，排除；C、D項(xiàng)，未提及“乙醇汽油”的優(yōu)缺點(diǎn)，概括不全面，排除。故正確答案為A。38.系統(tǒng)性的教育也許不能提高人的能力稟賦和工作表現(xiàn)，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻能夠成為分辨人能力的一個(gè)篩選器。在教育中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)性的人在工作中往往也表現(xiàn)出色。由上述觀點(diǎn)可以推出：A.該作者認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)可以作為判斷個(gè)人能力的指標(biāo)B.該作者對(duì)教育考試制度持否定態(tài)度C.系統(tǒng)性教育無助于人才的培養(yǎng)和選拔D.學(xué)習(xí)成績(jī)好的人在工作中也一定會(huì)有出色的表現(xiàn)參考答案：A解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“學(xué)習(xí)成績(jī)卻能夠成為分辨人能力的一個(gè)篩選器”，符合原文。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“但學(xué)習(xí)成績(jī)卻能夠成為分辨人能力的一個(gè)篩選器。在教育中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)性的人在工作中往往也表現(xiàn)出色”，可知作者認(rèn)同教育考試制度，感情色彩與原文不符，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“學(xué)習(xí)成績(jī)卻能夠成為分辨人能力”，與文意相悖，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)性的人在工作中往往也表現(xiàn)出色”，“往往”屬于不確定性語氣，而選項(xiàng)中偷換成了確定性語氣“一定”，排除D項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。39.甲是乙的必要條件，丙是乙的充分條件但不是乙的必要條件，那么：A.丙是甲的充分條件但不是甲的必要條件B.丙是甲的必要條件但不是甲的充分條件C.丙是甲的充分必要條件D.丙既非甲的充分條件，又非甲的必要條件參考答案：A解題思路：題干給出甲乙之間關(guān)系的表述，可以將題干信息轉(zhuǎn)化為推理關(guān)系，再結(jié)合相應(yīng)的推理規(guī)則進(jìn)行解題。由“甲是乙的必要條件”可知：甲←乙；由“丙是乙的充分條件”可知：丙→乙；因此可得：丙→乙→甲。但由甲不能推出丙，故丙是甲的充分條件但不是甲的必要條件。故本題選A。解題思路：第一步：翻譯題干。①乙?甲；②丙?乙；將兩個(gè)推導(dǎo)關(guān)系連接起來為：③丙?甲。第二步：逐一翻譯選項(xiàng)并判斷正確選項(xiàng)。A項(xiàng)，丙?甲，跟題干推導(dǎo)關(guān)系一致；B、C、D三項(xiàng)均和題干邏輯不符。故正確答案為A。40.職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。根據(jù)上述定義，以下不屬于職業(yè)教育的是：A.黃某初中畢業(yè)后考入當(dāng)?shù)丶脊W(xué)校，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)B.李某高一時(shí)輟學(xué)，自費(fèi)報(bào)考藍(lán)翔技校，學(xué)習(xí)挖掘機(jī)駕駛技術(shù)C.小王大專畢業(yè)后到某公司上班，工作兩年后參加成人高考，被浙江大學(xué)錄取D.宋某，女，失業(yè)在家，為盡快找到工作，參加就業(yè)培訓(xùn)中心組織的技術(shù)培訓(xùn)參考答案：C解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育；②包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：計(jì)算機(jī)技術(shù)屬于“職業(yè)知識(shí)”，黃某考入技工學(xué)校，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)，屬于“職業(yè)學(xué)校教育”，符合定義；B項(xiàng)：挖掘機(jī)駕駛技術(shù)屬于“生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的技能”，李某報(bào)考藍(lán)翔學(xué)挖掘機(jī)駕駛技術(shù)屬于“職業(yè)學(xué)校教育”，符合定義；C項(xiàng)：浙江大學(xué)并不是職業(yè)學(xué)校，其培養(yǎng)目的不是僅僅為了“讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能”，不符合定義；D項(xiàng)：宋某參加就業(yè)培訓(xùn)中心組織的技術(shù)培訓(xùn)屬于“讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能”，屬于“職業(yè)培訓(xùn)”，符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。41.哥倫比亞大學(xué)的心理學(xué)教授羅伯特·海爾曾經(jīng)做過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)喜歡虐待、生性殘忍的人在辨識(shí)富有情感意涵的詞匯與一般詞匯時(shí)，腦波無明顯差異，而普通人的腦波則表現(xiàn)出不同。進(jìn)一步研究表明，前者負(fù)責(zé)辨識(shí)字的語言皮質(zhì)以及負(fù)責(zé)賦予字義的邊緣系統(tǒng)的鏈接出了問題。正因如此，他們的情感較常人淡薄，在面對(duì)痛苦時(shí)不會(huì)引發(fā)焦慮，甚至對(duì)于恐懼沒有感受。犯罪心理學(xué)研究表明，那些暴力犯罪者通常是這種缺乏同理心的人，他們無法設(shè)身處地為別人著想或同情別人，亦很難受到良心譴責(zé)。下列說法與原文相符的是：A.喜歡虐待、生性殘忍的人沒有同理心B.普通人與暴力犯罪者的腦波有所不同C.暴力犯罪者在辨識(shí)文字時(shí)往往存在困難D.難以受到良心譴責(zé)是缺乏同理心者的特征之一參考答案：D解題思路：細(xì)節(jié)判斷題，與原文一一對(duì)應(yīng)。A、B兩項(xiàng)均屬于概念偷換，并且是兩個(gè)選項(xiàng)之間的互換，根據(jù)文段中，沒有同理心、缺乏同理心的應(yīng)是“暴力犯罪者”，而與普通人腦波不同的才是“喜歡虐待、生性殘忍的人”，排除A、B兩項(xiàng)；C項(xiàng)為無中生有，排除；D項(xiàng)為文段尾句的同義替換，且“······之一”的表述也比較嚴(yán)謹(jǐn)，當(dāng)選。故正確答案為D。【文段出處】《公共場(chǎng)合暴力事件解析：暴徒心理不宜過度解讀》解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“那些暴力犯罪者通常是這種缺乏同理心的人”，可知是“暴力犯罪者”而非“喜歡虐待、生性殘忍的人”，且原文是“缺乏”，選項(xiàng)偷換成“沒有”，不符合原文，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“發(fā)現(xiàn)喜歡虐待、生性殘忍的人在辨識(shí)……腦波無明顯差異，而普通人的腦波則表現(xiàn)出不同”，可知是“普通人與喜歡虐待、生性殘忍”而非“普通人與暴力犯罪者”，屬于偷換概念，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“發(fā)現(xiàn)喜歡虐待、生性殘忍的人……負(fù)責(zé)辨識(shí)字的語言皮質(zhì)以及負(fù)責(zé)賦予字義的邊緣系統(tǒng)的鏈接出了問題”，可知是“喜歡虐待、生性殘忍的人”而非“暴力犯罪者”，屬于偷換概念。且原文是“在辨識(shí)富有情感意涵的詞匯與一般詞匯時(shí)，腦波無明顯差異”，而非“辨識(shí)文字存在困難”，屬于曲解文意，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“那些暴力犯罪者通常是這種缺乏同理心的人……亦很難受到良心譴責(zé)”，符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：由提問方式可知，本題考查對(duì)細(xì)節(jié)信息的查找與推斷。抓住選項(xiàng)中的觀點(diǎn)，根據(jù)文段中對(duì)應(yīng)內(nèi)容，對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，文段說的是暴力犯罪者缺乏同理心，不能等同于“喜歡虐待，生性殘忍的人沒有同理心”，排除A。、B項(xiàng)偷換概念，并非普通人與暴力犯罪者腦波不同，而是他們?cè)诒孀R(shí)富有情感意涵的詞匯和一般詞匯時(shí)，二者腦波表現(xiàn)出不同。C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，暴力犯罪者在辨識(shí)文字時(shí)并不存在困難，而是在辨識(shí)富有情感意涵的詞匯和一般詞匯時(shí)腦波無明顯差異。D項(xiàng)可由末句得出。故本題選D。42.世界是由無數(shù)具體事物及其聯(lián)系構(gòu)成的有機(jī)整體。按照認(rèn)識(shí)的順序，人們的認(rèn)識(shí)從具體的、個(gè)別的、有限的事物開始。然而人的思維本性總是不滿足于對(duì)具體事物的個(gè)別方面或局部的支離破碎的認(rèn)識(shí)，不愿意停留在“管中窺豹，只見一斑”的狀態(tài)，人們孜孜不倦地探索諸多看似孤立的事物背后的內(nèi)在聯(lián)系。這種形而上的思考就是哲學(xué)思考，自古至今，從未中斷。對(duì)這段文字的主要意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.哲學(xué)思考追求整體性B.哲學(xué)思考意在揭示事物的本質(zhì)C.哲學(xué)思考具有連續(xù)性D.哲學(xué)思考以抽象思維為主導(dǎo)參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。文段先講了世界是一個(gè)有機(jī)整體，接著講了人的認(rèn)識(shí)是從個(gè)體開始的，再通過“然而”指出人的思維本性：不滿足于個(gè)體的認(rèn)識(shí)，而是在追求看似孤立的事物背后的內(nèi)在聯(lián)系。最后通過“這種形而上的思考”對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)明重點(diǎn)，即“這種對(duì)于追求事物背后內(nèi)在聯(lián)系的哲學(xué)思考從未中斷”。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，主旨句為最后一句。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是文段主旨句的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握