大學(xué)物理學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們大家都離不開學(xué)習(xí)，有效的學(xué)習(xí)方法，能夠關(guān)心大家在更短的時(shí)間內(nèi)把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。那么，大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習(xí)嗎?下面是我收集整理的高校物理學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

高校物理學(xué)習(xí)方法

要求：

1.學(xué)好必要的物理學(xué)問，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)。

2.通過該課程的學(xué)習(xí)培育科學(xué)的思維方法及分析問題解決問題的力量。

不同部分內(nèi)容具有不同的學(xué)問特點(diǎn)，同時(shí)每一部分也有一些學(xué)習(xí)難點(diǎn)，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)問特點(diǎn)、難點(diǎn)采納有效的學(xué)習(xí)方法。

1、力學(xué)部分：該部分以牛頓運(yùn)動(dòng)定律為主線，各部分之間聯(lián)系親密，強(qiáng)調(diào)矢量的概念、微積分方法在力學(xué)中的運(yùn)用。如由牛頓運(yùn)動(dòng)定律可推出動(dòng)量定理、功能原理、角動(dòng)量定理等，借助于對(duì)質(zhì)點(diǎn)的討論方法可對(duì)剛體進(jìn)行討論，質(zhì)點(diǎn)、剛體的角動(dòng)量，角動(dòng)量定理及角動(dòng)量守恒。這部分的難點(diǎn)主要有

(1)變力作用下牛頓定律的積分問題，在求解這類問題時(shí)要留意正確分別變量、作合適的變量替換等。

(2)質(zhì)點(diǎn)、剛體的角動(dòng)量和角動(dòng)量守恒，在求解這類問題時(shí)要留意角動(dòng)量的矢量性，留意角動(dòng)量與動(dòng)量、角動(dòng)量守恒與動(dòng)量守恒的區(qū)分。

2、熱學(xué)部分：該部分主要是從微觀和宏觀的角度闡述熱力學(xué)系統(tǒng)的熱運(yùn)動(dòng)規(guī)律，微觀理論解釋熱運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，宏觀理論描述系統(tǒng)狀態(tài)變化的規(guī)律，兩部分彼此聯(lián)系、相互補(bǔ)充。

這部分的難點(diǎn)主要有

(1)速率分布函數(shù)的理解，應(yīng)留意從分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和速率分布函數(shù)的定義來分析理解。

(2)熱力學(xué)其次定律的統(tǒng)計(jì)意義及熵的概念的理解，應(yīng)從系統(tǒng)的宏觀狀態(tài)與微觀狀態(tài)數(shù)之間的關(guān)系動(dòng)身，結(jié)合熱力學(xué)過程自動(dòng)進(jìn)行的方向性來理解。

3、電磁學(xué)部分：該部分主要是從場(chǎng)的觀點(diǎn)闡述靜電場(chǎng)、穩(wěn)恒磁場(chǎng)的基本概念、基本規(guī)律，電磁現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系、物理本質(zhì)。這部分的主要難點(diǎn)有

(1)任意帶電體場(chǎng)強(qiáng)的求解，在求解這類問題時(shí)應(yīng)留意帶電體電荷元的劃分、場(chǎng)強(qiáng)的矢量性、坐標(biāo)系的合理選取等問題。

(2)有導(dǎo)體存在時(shí)靜電場(chǎng)的分布及導(dǎo)體上的電荷分布，在求解這類問題時(shí)應(yīng)留意合理應(yīng)用靜電平衡時(shí)導(dǎo)體內(nèi)場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)分布及場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)??疊加原理。

(3)由畢奧-薩伐爾定律求某種載流體產(chǎn)生的磁場(chǎng)，求解這類問題時(shí)應(yīng)留意定律的矢量性，與靜電場(chǎng)強(qiáng)計(jì)算的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。

(4)感生電場(chǎng)、位移電流的`理解，要留意他們的產(chǎn)生條件、相互關(guān)系、存在空間等問題。

4、波動(dòng)光學(xué)部分：該部分主要是從光的波動(dòng)性動(dòng)身闡述光的干涉、衍射、偏振等現(xiàn)象的基本規(guī)律。這部分的主要難點(diǎn)是光柵的衍射規(guī)律，應(yīng)從分析光的多縫干涉和單縫衍射規(guī)律入手理解光柵的衍射、缺級(jí)、辨別本事等。

5、近代物理學(xué)部分：該部分主要介紹描述物體高速運(yùn)動(dòng)規(guī)律的狹義相對(duì)論和描述微觀物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的量子物理基礎(chǔ)。相對(duì)論部分的難點(diǎn)是相對(duì)論運(yùn)動(dòng)學(xué)，對(duì)這部分的理解應(yīng)從相對(duì)論的時(shí)空觀動(dòng)身，正確理解慣性系的等價(jià)性，時(shí)間、空間的測(cè)量以及運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。量子物理部分的難點(diǎn)是

(1)實(shí)物粒子的波粒二象性及德布羅意物質(zhì)波的統(tǒng)計(jì)解釋，可結(jié)合光的波粒二象性、光與實(shí)物粒子的區(qū)分、統(tǒng)計(jì)概率的概念以及當(dāng)今量子力學(xué)界對(duì)量子力學(xué)的理論基礎(chǔ)的爭(zhēng)辯來理解這部分內(nèi)容。

(2)對(duì)薛定諤方程的理解，可將量子力學(xué)討論問題的方法與經(jīng)典力學(xué)進(jìn)行比較，結(jié)合方程的詳細(xì)簡(jiǎn)潔應(yīng)用理解方程的地位、應(yīng)用方法及其物理意義。

高校物理學(xué)習(xí)方法詳細(xì)實(shí)踐

首先，“課堂”和“課后”是兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。

1.我們要圍圍著老師的思路轉(zhuǎn)，跟著老師的問題提示思索，同時(shí)又能提出一些自己不太明白的問題。對(duì)于老師的一些分析，課本上沒有的，準(zhǔn)時(shí)提筆標(biāo)注在書上相應(yīng)空白的地方，便于自己看書時(shí)理解。

2.課后，我們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)之前應(yīng)當(dāng)先認(rèn)真看書回顧一下課堂內(nèi)容，再結(jié)合例題加深理解，然后動(dòng)筆做作業(yè)。

3.除此之外，我認(rèn)為可以借助一些其他教材或輔導(dǎo)資料來擴(kuò)展我們的視野，不同教材分析問題的角度可能不同，而且有些教材可能符合我們自己的思維方式，便于我們加深對(duì)原理的理解。總之，課堂把握住重點(diǎn)與細(xì)節(jié)，課后下功夫通過各種途徑來鞏固加深解。

其次，對(duì)高校物理的學(xué)習(xí),我認(rèn)為自己的腦海中肯定要有幾種重要思想：

一是微積分的思想。高校物理不同與高中物理的一個(gè)重要特點(diǎn)就是公式推導(dǎo)定量表示時(shí)廣泛運(yùn)用微分、積分的學(xué)問，因此，我們要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會(huì)用微積分的思想去思索問題。

二是矢量的思想。高校物理中大量的物理量的表示都采納矢量，因此，我們要學(xué)會(huì)把物理量的矢量放到適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系中分析，如直角坐標(biāo)系，平面極坐標(biāo)系，切法向坐標(biāo)系，球坐標(biāo)系，柱坐標(biāo)系等。

三是基本模型的思想。物理中分析問題為了簡(jiǎn)化，常采納一些抱負(fù)的模型，擅長(zhǎng)把握這些模型，有利于加深理解。如力學(xué)中剛體模型，熱學(xué)中系統(tǒng)模型，電磁學(xué)中點(diǎn)電荷、電流元、電偶極子、磁偶極子模型等等。當(dāng)然，我們還可總結(jié)出一些其他重要思想。

最終，我們還要充分發(fā)揮自己的想象力、空間思維力量。對(duì)于有些模型，我們可以制出實(shí)物來反映，通過視覺直觀感受，而高校物理中還存在大量我們無法直觀反映的模型，因此就必需通過發(fā)揮自己的想象力來構(gòu)造出來。高校物理學(xué)習(xí)方法

高校物理學(xué)習(xí)應(yīng)用與實(shí)踐

1、首先最重要的是對(duì)物理的定位。學(xué)習(xí)物理我認(rèn)為分為倆種，一種是為了分?jǐn)?shù)，一種是為了物理本身的魅力。我是屬于后一種的，高一，高二的時(shí)候我能廢寢忘食的學(xué)習(xí)物理，即使不是考點(diǎn)，不是老師所說的重點(diǎn)!時(shí)而做做題，又想一些現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的物理問題還保持自己的愛好，其實(shí)物理的魅力就在于與我們生活貼近，(如問什么客車行駛后我們?cè)谲噧?nèi)可以感受到風(fēng)?!)就由于這樣的心態(tài)我高一高二有了特別好的基礎(chǔ)，現(xiàn)在我高中畢業(yè)想的還是選擇物理方面的專業(yè)。另外一種在女生中常見的，就是為了分?jǐn)?shù)。我一同學(xué)，高一高二是物理很差，而且她也不喜愛物理，但高三為了上個(gè)好高校，她不停的做習(xí)題，記習(xí)題，把物理當(dāng)成文科去背記，結(jié)果她也勝利了。雖然她只知其然而不知其所以然，但她