教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力通關(guān)題庫高分打印版

單選題（共50題）1、將曲調(diào)的某一部分重復(fù)，另一部分重新發(fā)展，這種手法叫（）A.局部重復(fù)B.嚴(yán)格重復(fù)C.對比D.貫穿【答案】A2、梁代丘明傳譜的《碣石調(diào)·幽蘭》是我國現(xiàn)存最早的一首琴譜，它的記譜方式是()。A.文字譜B.律呂字譜C.減字譜D.工尺譜【答案】A3、若兼有胸脅脹滿，乳房脹痛，性情急躁易怒，辨證應(yīng)為查看材料A.氣逆血瘀證B.氣虛血瘀證C.氣滯證D.氣滯血瘀證E.寒凝血瘀證【答案】D4、根據(jù)以下材料，回答90-93題A.虛勞B.腰痛C.胃痛D.泄瀉E.嘔吐【答案】D5、為取得理想的教學(xué)效果．在欣常課《走進亞洲》教學(xué)的前一周。老師進行了相關(guān)的問卷調(diào)查”，這種評價方式是()。A.形成性評價B.診斷性評價C.檔案袋評價D.終結(jié)性評價【答案】C6、學(xué)生在音樂技能學(xué)習(xí)過程中，有時會產(chǎn)生生理和心理上的疲勞，如在音樂練習(xí)中期往往出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，并呈現(xiàn)出下降趨勢，這種現(xiàn)象一般稱為()A.平衡期現(xiàn)象B.平穩(wěn)期現(xiàn)象C.高原期現(xiàn)象D.徘徊期現(xiàn)象【答案】C7、下列作品不屬于19世紀(jì)意大利歌劇作曲家創(chuàng)作的是（）。A.《弄臣》B.《塞維利亞的理發(fā)師》C.《費加羅的婚禮》D.《茶花女》【答案】C8、《馬太受難樂》是（）創(chuàng)作的。A.馬丁·路德B.瓦爾特C.巴赫D.恩格斯【答案】C9、班級合唱排練時，能始終保持全體學(xué)生動力的是()A.學(xué)生的音準(zhǔn)B.學(xué)生的節(jié)奏C.學(xué)生的興趣D.學(xué)生的音色【答案】C10、成語“盡善盡美”是孔子對哪部大型樂舞的評價()A.《云門》B.《咸池》C.《韶》D.《大武》【答案】C11、音樂課上，教師先讓學(xué)生聆聽了民歌《腳夫調(diào)》，隨后又引導(dǎo)學(xué)生聆聽了《趕馬調(diào)》《槐花幾時開》等作品，其教學(xué)內(nèi)容是（）。A.同類音樂題材B.同類音樂體裁C.同類表現(xiàn)形式D.同類演唱方式【答案】B12、音樂欣賞教學(xué)時，“不要用過多的講解代替學(xué)生的聽覺”，“不要用自己的理解代替學(xué)生的感覺?！痹撽愂鲶w現(xiàn)的教學(xué)理論是()A.重視音樂體現(xiàn)的同一性B.重視音樂的實踐C.重視音樂的技能訓(xùn)練D.重視音樂體驗的獨特性【答案】D13、與速度標(biāo)記Allegro、Andantino、Largo的中文意思匹配的一組是（）A.小快板、中板、廣板B.快板、小行板、廣板C.小快板、行板、廣板D.快板、小行板、莊板【答案】B14、歌曲《南泥灣》的曲作者馬可還作有歌?。ǎ〢.《兄妹開荒》B.《牛永貴掛彩》C.《夫妻識字》D.《劉胡蘭》【答案】C15、某老師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《神圣的戰(zhàn)爭》時，通過多媒體播放《在太行山上》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生體會與感受兩者的不同，分析兩首歌曲各自的美感。該老師的教學(xué)活動體現(xiàn)了以下哪一種教學(xué)目標(biāo)?（）A.情感·態(tài)度·價值觀B.過程與方法C.知識與技能D.教學(xué)難點【答案】B16、咬字吐字屬于十三轍中“懷來”轍的是()A.家、巴、蛙、花、瓜B.刀、飄、高、條C.爹、爺、歇、鐵、月D.該、哀、災(zāi)、歪、柴【答案】D17、下列()不屬于傳統(tǒng)音樂教育體系所包含的屬性。A.量化分解性B.片面單一性C.動態(tài)終結(jié)性D.提前預(yù)見性【答案】C18、德國作曲家和音樂教育家卡爾奧爾夫的代表作《布蘭詩歌》取材于同名文學(xué)作品，其中第一首《命運之輪》經(jīng)常出現(xiàn)在影視和廣告配樂中，為人熟知，這首作品的體裁是A.康塔塔B.歌劇C.交響詩D.音樂劇【答案】A19、廣義的課程包括有目的、有計劃的學(xué)科設(shè)置、__________、__________、課外活動以及學(xué)校環(huán)境和氛圍的影響。選（）A.教學(xué)氣氛、教學(xué)進程B.教學(xué)活動、教學(xué)進程C.教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)活動D.教學(xué)活動、課程進程【答案】B20、我國少數(shù)民族的民歌對應(yīng)不正確的是（）。A.壯族——“雙聲”B.侗族——“大歌”C.土家族——“哭嫁歌”D.蒙古族——“飛歌”【答案】D21、磬屬于“八音”分類法中的（）A.金B(yǎng).土C.石D.匏【答案】C22、1959年首演小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》獲得極大成功的小提琴演奏家是()。A.盛中國B.閔惠芬C.陳剛D.俞麗拿【答案】D23、舉辦各種類型的演唱會、音樂會，為學(xué)生提供充分展示音樂表演才能的機會，體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》中哪一個模塊的內(nèi)容()A.歌唱模塊B.音樂與舞蹈模塊C.創(chuàng)作模塊D.音樂鑒賞模塊【答案】A24、歌劇《伊凡·蘇薩寧》是（）的著名作品。A.格林卡B.柴可夫斯基C.卡拉揚D.肖斯塔科維奇【答案】A25、李鐵梅這個人物是現(xiàn)代京劇中()劇目中的女主角。A.《紅燈記》B.《沙家浜》C.《海港》D.《杜鵑山》【答案】A26、課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們音樂教學(xué)不再是簡單的“知識灌輸”與“()”的過程，而是師與生、生與生共同合作、共同進步的過程。A.技能移植B.集體探究C.口傳心授D.教學(xué)內(nèi)容【答案】A27、在欣賞廣東中山咸水歌《對花》的時候，下列哪個活動體現(xiàn)了老師關(guān)注模仿手段在教學(xué)中的運用()A.學(xué)生跟著錄音演唱B.學(xué)生在視唱完歌譜后昕演唱錄音C.邊聽音樂邊用固定的節(jié)奏型為歌曲伴奏D.邊聽歌曲邊劃分樂句【答案】A28、學(xué)生描述自己的心理感受、體驗或獲得表現(xiàn)的機會，主要應(yīng)用于“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”目標(biāo)當(dāng)中，如“聆聽不同題材、風(fēng)格的《沂蒙山小調(diào)》，感受音樂作品的情感和形態(tài)，進而喜愛祖國的民間音樂藝術(shù)?！边@種音樂目標(biāo)的表述方式屬于（）。A.結(jié)果性目標(biāo)方式B.診斷性目標(biāo)方式C.操作性目標(biāo)方式D.體驗性目標(biāo)方式【答案】D29、那不勒斯的街頭小唱、威尼斯船歌、塔蘭泰拉舞、西西里舞等屬于（）音樂形式。A.意大利B.西班牙C.法國D.俄羅斯【答案】A30、（）教學(xué)是培育學(xué)生音樂審美感知和文化理解素養(yǎng)的重要途徑。A.歌唱B.音樂編創(chuàng)C.音樂鑒賞D.演奏【答案】C31、形式主義美學(xué)觀特別強調(diào)音樂作品的形式屬性，因此在增進審美領(lǐng)悟和審美敏感性方面，聆聽音樂時更注意的是（）。A.作曲家生平B.創(chuàng)作背景C.故事情節(jié)D.樂器音色【答案】D32、為取得理想的教學(xué)效果．在欣常課《走進亞洲》教學(xué)的前一周。老師進行了相關(guān)的問卷調(diào)查”，這種評價方式是()。A.形成性評價B.診斷性評價C.檔案袋評價D.終結(jié)性評價【答案】C33、京劇行當(dāng)中，青衣主要扮演（）。A.老年婦人角色B.性格活潑的女性角色C.賢妻良母角色D.以武功見長的女性角色【答案】C34、下列哪部作品屬于歡樂美的范疇（）A.《春節(jié)序曲》B.《小放驢》C.《祖國頌》D.《威尼斯船歌》【答案】A35、我國少數(shù)民族的民歌對應(yīng)不正確的是（）。A.壯族——“雙聲”B.侗族——“大歌”C.土家族——“哭嫁歌”D.蒙古族——“飛歌”【答案】D36、舒伯特的鋼琴五重奏《鱒魚》第4樂章運用同一主題通過節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等要素變化重復(fù)的方法創(chuàng)作而成。其體裁是A.奏鳴曲B.回旋曲C.變奏曲D.協(xié)奏曲【答案】C37、“我們通過歌聲與音樂家共同回憶了美好的童年，這使我們更加珍惜自己的幸福童年，童年就是一首詩，童年就是一首歌，希望同學(xué)們永遠記住這支美好的童年的歌?！边@句話是指教學(xué)的（）。A.導(dǎo)課環(huán)節(jié)B.內(nèi)容環(huán)節(jié)C.結(jié)課環(huán)節(jié)D.反思環(huán)節(jié)【答案】C38、中國最早的古笛有9000年的歷史，它出土在黃河流域的哪個省()A.甘肅B.陜西C.河南D.山東【答案】C39、在廣州方言歌曲《行花街》的教學(xué)時，老師強調(diào)學(xué)生用粵語演唱，其教學(xué)的主要目的是（）。A.提高學(xué)生的演唱技巧B.提高學(xué)生的分析能力C.加深對音樂要素的理解D.體驗并表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點【答案】D40、高中課上老師和學(xué)生一起欣賞新疆歌舞來感受其中民族特點，欣賞完后老師組織同學(xué)發(fā)言，讓其他學(xué)生進行評價，最后老師評價總結(jié)，這屬于()評價方式。A.自評B.互評C.他評D.互評與他評相結(jié)合【答案】D41、非洲音樂的主要特點是節(jié)奏復(fù)雜多變，()在非洲音樂中有十分突出的地位。A.鼓B.號C.琴D.鑼【答案】A42、下列由谷建芬創(chuàng)作的歌曲是()A.《大海啊，故鄉(xiāng)》B.《歌聲與微笑》C.《難忘今宵》D.《小草》【答案】B43、在欣賞《留冰圓舞曲》時，下列哪個活動強調(diào)了學(xué)生對音樂的體驗與實踐?A.學(xué)生聆聽音樂想象溜冰的動作B.學(xué)生觀看華爾茲舞蹈錄像C.學(xué)生隨音樂呼唱主題并模仿溜冰的動作D.請一位同學(xué)說說溜冰的感受【答案】C44、《山在虛無縹渺間》選自《長恨歌》的第（）樂章。A.八B.六C.五D.三【答案】A45、2010年首次在中國北京舉辦的全球性音樂教育會議是()A.世界音樂教育大會B.亞太音樂教育大會C.國際音樂學(xué)年會D.亞太音樂心理學(xué)大會【答案】A46、“在欣賞拉威爾《波萊羅舞曲》時，老師引導(dǎo)學(xué)生聽辨‘演奏同一主題的不同樂器’”，其教學(xué)重點是()。A.音高B.速度C.音色D.力度【答案】C47、隋唐時期的（）最能反映當(dāng)時的音樂文化成就。A.變文B.曲子C.燕樂D.琴歌【答案】C48、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》，下列對音樂鑒賞模塊的教學(xué)要求最適合的是()A.在聆聽的基礎(chǔ)上，注重對作品的欣賞B.在聆聽的基礎(chǔ)上，注重對作品進行演奏C.在體驗的基礎(chǔ)上，注重對作品的比較、探究等D.在體驗的基礎(chǔ)上，注重對音樂作品的聯(lián)想與改編【答案】A49、把四部和聲寫成鋼琴譜的樣子，就是“鍵盤體”。它的特點不包括（）。A.音域?qū)拸V，鋼琴可以在A2一c5七個八度音域內(nèi)，毫無困難地奏出任何音程B.聲部觀念不強，聲部數(shù)目隨音樂力度、濃淡的需要而變化，聲部進行也不像合唱體那樣嚴(yán)格C.以開放排列法為主，上方三聲部由左手演奏，寫在高音譜表上，低音部由右手演奏，寫在低音譜表上。當(dāng)然有時也用密集排列法。雙手各彈兩個聲部D.常用音型化的織體【答案】C50、昆曲代表劇目《牡丹亭》作者是()。A.湯顯祖B.王實甫C.關(guān)漢卿D.馬致遠【答案】A大題（共10題）一、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，對下面九年級音樂課《月之故鄉(xiāng)》這一課例的教學(xué)過程進行分析并點評?！菊n題名稱】月之故鄉(xiāng)【教學(xué)目標(biāo)】1．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《月之故鄉(xiāng)》，體會歌曲所表達的深切的思鄉(xiāng)之情。2．過程與方法目標(biāo)：通過聽、辨、感等活動，豐富情感體驗，更好地理解音樂，感受音樂，體驗音樂所表達的情感與內(nèi)涵。3．知識與技能目標(biāo)：能夠用自然圓潤的聲音演唱《月之故鄉(xiāng)》，知道這是一首多段體的歌曲，能夠在甄別相似樂句中的異同點中準(zhǔn)確演唱并記憶歌曲。【教學(xué)重點】能夠在甄別相似樂句的異同點中準(zhǔn)確演唱并記憶歌曲?！窘虒W(xué)難點】旋律中5、6節(jié)與13、14小節(jié)的區(qū)別?！窘虒W(xué)用具】多媒體、音樂教學(xué)課件、鋼琴?！窘虒W(xué)過程】1．常規(guī)發(fā)聲，聲音鋪墊(1)師生問好。(2)發(fā)聲練習(xí)?！敬鸢浮勘窘虒W(xué)課例邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過程充實，是一個很好的課例。教學(xué)目標(biāo)清晰，從學(xué)生的心理出發(fā)，以學(xué)生為主體來進行整個課堂教學(xué)。老師用自己的演唱來進行導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。在新課教授環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮學(xué)生的獨立性，采用對比的方式，能夠更好地體會作品。在總結(jié)提高環(huán)節(jié)，播放與本課例相關(guān)聯(lián)的視頻，讓學(xué)生更真切地體會作品所要表達的思想感情。唯一不足的是缺少“小結(jié)與作業(yè)”這一環(huán)節(jié)。二、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的基本理念，分析下面的教學(xué)課例，對其教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)進行點評。【課題名稱】中國民間舞蹈【教學(xué)對象】音樂與舞蹈模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】膠州秧歌【教學(xué)目標(biāo)】1．通過欣賞、探究、體驗、編創(chuàng)的學(xué)習(xí)過程，產(chǎn)生對膠州秧歌的興趣，從而加深對中國民間舞蹈的認(rèn)識。2．通過欣賞膠州秧歌《春天》，分析音樂要素及舞蹈的動作特點，初步了解膠州秧歌的特點。3．通過對膠州秧歌基本的組合學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)膠州秧歌的動作、體態(tài)等特點并能應(yīng)用膠州秧歌的動作素材，編創(chuàng)展示舞蹈?！窘虒W(xué)過程】1．導(dǎo)入教學(xué)（略）【答案】(1)此教學(xué)設(shè)計中缺少教學(xué)重難點，在教學(xué)過程環(huán)節(jié)缺少小結(jié)與作業(yè)環(huán)節(jié)。我們可以把教學(xué)重難點設(shè)置為：教學(xué)重點：初步了解膠州秧歌音樂要素及舞蹈的動作“擰、碾、抻、韌、扭”這五種特點。教學(xué)難點：膠州秧歌動作、體態(tài)的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程環(huán)節(jié)中的小結(jié)與作業(yè)設(shè)置為：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了膠州秧歌，我們既了解了膠州秧歌的基本旋律，義初步了解了膠州秧歌舞蹈動作的基本特點并且也學(xué)跳了一把，希望同學(xué)們回去再實踐探索一下，下次和大家一起來分享一下心得體會。(2)此教學(xué)設(shè)計，教師的教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)?shù)皿w，教學(xué)過程順序得當(dāng)，老師能夠主動提出問題引導(dǎo)學(xué)生主動討論，并能夠主動教授膠州秧歌的動作舞步，說明教師還是精心地進行課程準(zhǔn)備。但是，其中還是存在一些問題，教師在展示表演的環(huán)節(jié)的時候，還邀請了小組代表進行舞蹈編創(chuàng)情況的說明，最后邀請了基礎(chǔ)好的同學(xué)進行展示表演。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”，音樂是面向全體學(xué)生的，這條理念也說了要注重個性化發(fā)展，但是我們的音樂課不是為部分尖子生開設(shè)的專業(yè)課，盡管這個課是學(xué)生根據(jù)興趣選擇的選修課，我們也要把課程面向全體學(xué)生，我們可以以小組為單位派代表來展示三、在“創(chuàng)作”模塊教學(xué)中，徐老師安排上半學(xué)期全班學(xué)生學(xué)習(xí)和聲、曲式與作品技法，然后進行期中考核。根據(jù)期中考試的成績，帶領(lǐng)班上成績較好的學(xué)生利用周末到郊區(qū)采風(fēng)，搜集本地民歌與戲曲素材，最后指導(dǎo)這部分學(xué)生進行作曲實踐；對于其他考核成績一般的學(xué)生則安排在下半學(xué)期只進行音樂理論知識的復(fù)習(xí)與強化。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗)》的基本理念，對徐老師教學(xué)中存在的問題進行分析，并提出改進建議。（15分）【答案】本題考查的是對音樂教學(xué)活動以及音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗版）》指出，音樂課程基本理念包括：（1）以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展；（3）重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識；（4）弘揚民族音樂，理解多元文化。四、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，按照下列要求進行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：九年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：演唱《青春舞曲》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(2)設(shè)定教學(xué)重難點。(3)針對教學(xué)目標(biāo)與重難點，設(shè)定具體的教學(xué)環(huán)節(jié)和過程?！敬鸢浮俊肚啻何枨芬?、教學(xué)目標(biāo)1．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立熱愛少數(shù)民族音樂的興趣，通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光陰的道理。2．過程與方法目標(biāo)：通過欣賞和學(xué)唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點，體會作品中輕快活潑的情緒；通過訓(xùn)練和實踐活動，學(xué)生感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力。3．知識與技能目標(biāo)：學(xué)生在歌曲中找出音樂的基本要素，學(xué)習(xí)新疆音樂典型的節(jié)奏型。二、教學(xué)重難點1．教學(xué)重點：學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。2．教學(xué)難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。三、教學(xué)用具電子琴、多媒體、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。四、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入播放《青春舞曲》，由老師跳新疆的舞蹈。老師設(shè)置問題：這是哪里的舞蹈五、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的基本理念，對下面教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)片段進行評析(7分)，并說明理由(8分)。【課題名稱】昆曲《牡丹亭·游園》【教學(xué)對象】高中一年級學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】《牡丹亭·游園》之【皂羅袍】片段【主要目標(biāo)】體驗昆曲《牡丹亭·游園》中的【皂羅袍】片段的唱詞、唱腔、身段及意境，總結(jié)昆曲的主要特點和審美特征；了解昆曲的發(fā)展?fàn)顩r，提升對中國傳統(tǒng)文化的興趣。(其他目標(biāo)略)【課時】一課時【教學(xué)過程片段】(一)回顧——尋夢春秋六百年(前略)3.介紹《牡丹亭》的劇情?！敬鸢浮看私虒W(xué)設(shè)計總體上來說比較好，在設(shè)置上存在一些閃光點，同時也有不足之處。閃光點：(1)教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程符合教學(xué)目標(biāo)要求，教學(xué)內(nèi)容比較充實，教師能夠由淺入深進行安排，使學(xué)生體驗到昆曲的美妙之處，提升學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。(2)教學(xué)過程符合“弘揚民族音樂”的基本理念。教師讓學(xué)生朗誦歌詞、感知旋律特點、唱腔特色，總結(jié)昆曲的表演特征等，使學(xué)生了解和熱愛祖國文化，增強民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感。(3)教學(xué)過程符合“重視音樂實踐”的基本理念。教師注重學(xué)生的實踐，讓學(xué)生學(xué)唱、模仿、體驗昆曲“歌舞一體”的表演，不僅讓學(xué)生有一個良好的實踐，更加強了音樂與其他學(xué)科的綜合。不足之處：該課例在課堂一開始采用回顧的方式進入課堂，一定程度上鞏固了學(xué)生之前學(xué)過的知識，但是回顧并介紹《牡丹亭》劇情用時較長，無法直接快速地啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，忽略了《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》中“以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好”的基本理念。改進建議：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可采用播放視頻、音頻或直接講解背景故事的方式，提出啟發(fā)性的問題，在短時間內(nèi)快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對教學(xué)設(shè)計中的展開階段進行分析點評?！菊n題名稱】《豐收時節(jié)》【教學(xué)對象】七年級學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《豐收時節(jié)》及綜合創(chuàng)編【主要目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)維吾爾族基本舞蹈動作，感受“賽乃姆”節(jié)奏。2.通過欣賞、創(chuàng)編、表演等實踐活動，圍繞“豐收時節(jié)”主題，嘗試創(chuàng)作和表演，體會舞臺表現(xiàn)的綜合性特征。（其他目標(biāo)略）【學(xué)時】1【教學(xué)過程片段】一、導(dǎo)入階段（略）二、展開階段：新課教學(xué)1.作品賞析——天山腳下的《豐收時節(jié)》【答案】本題考查的是對欣賞以及綜合創(chuàng)編課的教學(xué)過程的分析。《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；（2）強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；（3）突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。分析此題時，要從教學(xué)過程是否符合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》進行分析。七、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，分析下面的教學(xué)課例，對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)進行點評?！菊n題名稱】《彌渡山歌》(選自高中鑒賞教材《飄逸的南國風(fēng)》)【教學(xué)內(nèi)容】音樂鑒賞【教學(xué)重點】聆聽、演唱云南民歌，感受、體驗相同地域、不同風(fēng)格民歌形成的特點?！窘虒W(xué)難點】對民歌的民族風(fēng)格和地方風(fēng)格形成較為清晰的認(rèn)識?！窘虒W(xué)過程片段】一、導(dǎo)入欣賞云南民歌《小河淌水》，回顧初中學(xué)習(xí)過的《放馬山歌》，對兩首不同風(fēng)格的云南民歌進行對比，以此導(dǎo)入。二、新課教授1．聆聽歌曲《彌渡山歌》，體會歌曲的旋律。問題：歌曲的旋律特點旋律當(dāng)中的節(jié)奏及規(guī)律2．再次聆聽，歌曲旋律中哪部分給你留下了特別深刻的印象(預(yù)設(shè)學(xué)生進行回答)。并再次提問．本首歌中歌詞所采用的是什么樣的方法，從而體會歌曲內(nèi)容情感。3．進一步聆聽，思考歌曲蘊含了什么樣的含義。運用小組討論的方式，并由老師對學(xué)生的回答進行總結(jié)。4．學(xué)唱歌曲，采取老師范唱學(xué)生哼唱，熟悉歌曲旋律，帶入歌曲情感。三、鞏固提升【答案】八、高中音樂鑒賞課《情感之聲》（課時45分鐘）一、導(dǎo)入教師用講故事的形式引入新課（3分鐘）二、教學(xué)步驟1．欣賞歌曲《母親教我的歌》（4分鐘）2．介紹曲作者、創(chuàng)作背景、講述音樂中的故事（6分鐘）3．欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！犯鞑糠种黝}（IO分鐘）4．介紹西洋樂器種類并聽辨其音色（IO分鐘）5．讓學(xué)生講故事（9分鐘）6．課堂小結(jié)（3分鐘）問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的基本理念，分析上面教學(xué)案例，描述自己的觀點?！敬鸢浮?1)這是一個問題案例。(2)本案例雖然是以鑒賞《情感之聲》為教學(xué)內(nèi)容，但是忽略了《情感之聲》本身，過多地關(guān)注了課程以外的知識，與普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求不符，在教學(xué)中沒有突出音樂藝術(shù)學(xué)科的特點。九、案例:楚老師在高一年級“音樂鑒賞“模塊的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，來自本市一部分地區(qū)的學(xué)生音樂素質(zhì)較好，看得出接受過較專業(yè)的音樂訓(xùn)練;而另一部分地區(qū)的學(xué)生則不甚理想，有些學(xué)生甚至連簡譜都不認(rèn)識，于是她決定將音樂課改為小組學(xué)習(xí)的形式，每個小組由音樂素養(yǎng)較好的合音樂素養(yǎng)一-般的同學(xué)混合組成。同時為鼓勵組員間的互相幫助，楚老師將期中、期末考核形式定為小組表演的形式為主，小組表演的總分?jǐn)?shù)對本組組員的個人成績有直接影響，以促進組員之間的積極互動與合作。問題:依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》基本理念，分析楚老師教學(xué)中的優(yōu)點(7分)，并說明理由。(8分)【答案】