第頁共頁讓學(xué)生民主評(píng)議班主任讓學(xué)生民主評(píng)議班主任讓學(xué)生民主評(píng)議班主任班主任工作的成敗對(duì)整個(gè)德育教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕具有舉足輕重的影響。我認(rèn)為鼓勵(lì)中學(xué)生民主評(píng)議班主任，對(duì)促進(jìn)和優(yōu)化班主任工作有很大的意義。首先有利于獲得班務(wù)工作方面準(zhǔn)確可靠的信息反潰假如積極鼓勵(lì)并認(rèn)真組織廣闊中學(xué)生對(duì)班主任的工作進(jìn)展民主評(píng)議，就有可能獲得比擬準(zhǔn)確、可靠和詳細(xì)的'信息反潰在對(duì)學(xué)生的意見進(jìn)展綜合分析^p后，再和“自我鑒定”等三種資料相參照，就可以進(jìn)一步有針對(duì)性地改良自己的工作。其次有利于表達(dá)班主任工作的民主原那么。充分發(fā)揚(yáng)民主，是開展班主任工作的根本原那么之一，能鼓勵(lì)中學(xué)生“民評(píng)”班主任，就說明班主任自覺地將自己放到與學(xué)生推心置腹、共商大計(jì)的地位，并置自己于全班學(xué)生監(jiān)視之下，是真正貫徹民主性原那么的重要舉措之一。這樣既可促使班主任嚴(yán)于律已，積極進(jìn)取，又可讓班主任收到“以人為鑒，可明得失”之效，減少工作中的失誤。第三，有利于培養(yǎng)中學(xué)生的參與意識(shí)和綜合素質(zhì)。教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕理論和教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕理論都告訴我們，教師在班務(wù)工作中假如包辦一切。讓學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，就可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)班主任的號(hào)召、發(fā)動(dòng)、指令反響冷淡，甚至無動(dòng)于衷。耐鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們開展“民評(píng)”班主任的活動(dòng)，中學(xué)生朋友就會(huì)有一種被理解、尊重、信任的自豪感。心自然和教師就貼近了，于是就會(huì)以小主人的身份，積極參與班級(jí)的各項(xiàng)有益的活動(dòng)，自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)，每個(gè)同學(xué)都會(huì)程度不同地成為班主任的助手和參謀。班務(wù)工作還愁走不上正軌嗎？第四，這樣做還有利于培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。因?yàn)橐霸u(píng)議”恰當(dāng)，平時(shí)就得留心觀察班主任的言行，關(guān)心班級(jí)的事情，還要學(xué)會(huì)綜合和歸納，懂得辯證分析^p。要把自己所感所思比擬簡潔而準(zhǔn)確地表達(dá)出來，平時(shí)就會(huì)不斷錘煉語言；要提出具有一定真知灼見的希望和建議。還得懂得教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕方針、教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕規(guī)律、教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕手段等方面的常識(shí)，這又必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、調(diào)查和考慮。可以說，把“民評(píng)”班主任的工作堅(jiān)持下去，正是對(duì)上述各種才能進(jìn)展?jié)撘颇挠?xùn)練的過程。如此看來，鼓勵(lì)中學(xué)生對(duì)班