語文試題第頁（共4頁）瀘州市二0一八年高中階段學校招生考試語文參考答案及評分標準題號123171819答案BCCDAD一、古詩文閱讀。（31分）1.（3分）B2.（3分）C（謝，道歉）3.（3分）C（“先從國家大事說起，再聯(lián)系生活瑣事”說法錯誤，應(yīng)該是“先從生活瑣事說起，再談到國家大事”）4.（8分）（1）（4分）平民發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了（“布衣、免冠、徒跣、搶”翻譯正確各1分）（2）（4分）于是就替長安君準備（備辦、備齊、安排）了一百輛車子，送他到齊國去做人質(zhì)，齊國的救兵才出動。（“約、百乘、質(zhì)、乃”翻譯正確各1分）5.（4分）（1）夏夜的滿天繁星，讓詩人忘卻了白天的酷熱，夜深露重，荷香撲鼻，令人心曠神怡。（2分）（2）多感官結(jié)合?！胺毙恰?、“露重”和“荷香”分別多視覺、觸覺和聽覺描寫景物，形象生動（2分）（3）遠近結(jié)合。“繁星”是遠景，“露”和“荷香”是近景，遠近結(jié)合，富有層次感。（2分）（第一點必答，二三點任選其一作答即可）6.（4分）（1）白天暑熱帶給詩人的煩悶和焦躁（1分）（2）夏夜納涼時的舒暢和愜意；（1分）（3）對官場生活的厭倦，對田園生活的向往。（2分）7.（6分）（1）此夜曲中聞?wù)哿?）宮闕萬間都做了土（3）無案牘之勞形（4）可憐后主還祠廟（5）陟罰臧否，不宜異同（一句1分，見錯包）二、現(xiàn)代文閱讀。（26分）8.（4分）①人類對地震的整體認識尚處在模糊的探索階段；②地震的機理和觸發(fā)條件等復(fù)雜多變，預(yù)測方法具有不可復(fù)制性；③人類對地球內(nèi)部構(gòu)造及其運動規(guī)律的認識尚不成熟；④政府和公眾的需求與科學現(xiàn)狀之間存在著無法調(diào)和的矛盾。（一點1分）9.（3分）舉例子（1分），以美國和日本為例，（1分）說明在當前科技水平下，進行地震預(yù)報的研究仍是一個難題。（1分）10.（3分）不能刪掉，（1分）“目前”一詞從時間上做了限制，“準確”一詞從地震預(yù)報的精準度做了限制，這體現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特點。（2分）11.（4分）①母親能干會持家；②母親教子有方，重視家教；③母親熱情好客、善解人意；④母親十分要面子；⑤母親對兒孫充滿愛心。（任選四點作答，意思相同即可）12.（4分）①“母親的橙皮”是貫穿全文的線索；②以物寫人，通過寫橙皮來表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)；③“母親的橙皮”象征了傳統(tǒng)文化中一些日漸遠逝的美好東西；④揭示了文章的主題，寄托了作者的情感。（一點1分）13.（4分）①寫出了三弟的調(diào)皮；②表現(xiàn)了母親對孩子深沉的愛；③借此表現(xiàn)母親家教很嚴；④突出橙皮的誘惑力，與后文兒孫們不愿吃橙皮形成對比，突出文章主題。（一點1分）14.（4分）在物質(zhì)匱乏的年代，橙皮對小孩極具誘惑力，是很香甜的；（1分）在物質(zhì)豐盈的今天，橙皮對小孩已失去誘惑力，甚至讓人反感。（1分）表達了作者對傳統(tǒng)中一些美好東西日漸消逝的感傷和無奈。（2分）三、名著閱讀。（6分）15.（3分）《駱駝祥子》（1分）祥子虎妞（2分）（有錯別字該項不得分）16.（3分）祥子賣駱駝；虎妞難產(chǎn)身亡（一個情節(jié)1分，兩個3分）四、積累一運用。（17分）17.（3分）D（A饋贈棧橋zhànB牟取móu心無旁騖C污穢huì相形見絀）18.（3分）A（不以為然，不認為是對的，表示不同意，此處不合語境）19.（3分）D（A“圍繞……為目標”句式雜糅；B“近200多名”贅余；C“看說書、親子閱讀”搭配不當）20.（8分）（1）（4分）學生（男女學生）對生理知識和特長培養(yǎng)關(guān)注度都比較高，而對心理知識和個性發(fā)展關(guān)注度較低；（2分）。女生對心理知識關(guān)注度明顯高于男生，而男生對個性發(fā)展的關(guān)注度明顯高于女生。（2分）（2）（4分）答案示例木蘭：你女扮男裝，替父從軍，“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”，你英勇殺敵，載譽而歸，用責任和擔當讓青春在血染的戰(zhàn)場絢麗綻放。杜小康：生活的磨難和精神的孤獨仿佛兩座大山壓得你喘不過氣來，一場暴風雨讓你突然長大，你用堅強戰(zhàn)勝了孤獨，讓青春秦響動人的樂章。香菱：你癡心學詩，在詩中尋找精神的慰藉，終在夢里尋得佳句。好學執(zhí)著的你是命運泥沼中的一株紅蓮，是青春大觀園里最嬌艷的花朵。丘吉爾：成績平平的你并沒有自暴自棄，自信樂觀伴你成長，專注堅持促你前行，永不言棄助你騰飛，青春的歷練最終造就了偉大的你。（內(nèi)容扣住人物實際和青春主題2分，修辭1分，語言簡潔連貫1分）五、作文。（40分）21.作文等級及評分標準基礎(chǔ)等級30分一等（30-25分）二等（24-20分）三等（19-15分）四等（14-0分）切合題意中心突出有真情實感語言流暢、優(yōu)美字體工整標點符號使用規(guī)范符合題意中心明確語言通順字跡清楚標點符號使用較規(guī)范基本符合題意中心基本明確語言基本通順字跡潦草標點符號使用不夠規(guī)范偏離題意中心不明或立意不當語病多字跡難辨標點符號使用不規(guī)范發(fā)展等級10分作文在下列任何一個方面較為突出即可評相應(yīng)等級分有一定深度有文采有新意能透過現(xiàn)象觸及本質(zhì)詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法角度新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，聯(lián)想和想象獨特，表達有個性一等（10-8分）二等（7-6分）三等（5-4分）四等（3-0分）沒有補充題目扣2分。錯別字每錯3字扣1分（重復(fù)錯誤不計）最多扣3分。字數(shù)每少50字扣2分，最多扣4分?；A(chǔ)等級在四等的作文，發(fā)展等級不評分。附：文言參考譯文趙太后剛剛執(zhí)政，秦國就加緊進攻趙國。趙太后向齊國求救。齊國說："一定要用長安君來做人質(zhì)，援兵才能派出。"趙太后不答應(yīng)，大臣們極力勸諫。太后明白地告訴身邊的近臣說："有再說讓長安君去做人質(zhì)的人，我一定朝他臉上吐唾沫!"左師觸龍希望去見太后。太后氣勢洶洶地等著他。觸龍緩慢的小步快跑，到了太后面前向太后道歉說："我的腳有毛病，連快跑都不能，很久沒來看您了。私下里我自己寬恕自己。又總擔心太后的貴體有什么不舒適，所以想來看望您。"太后說："我全靠坐車走動。"觸龍問："您每天的飲食該不會減少吧?"太后說："吃點稀粥罷了。"觸龍說："我現(xiàn)在特別不想吃東西，自己卻勉強走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加點食欲，身上也比較舒適了。"太后說："我做不到。"太后的怒色稍微消解了些。左師公說：“我的兒子舒祺，年齡最小，不成才；而我又老了，私下疼愛他，希望能讓他替補上黑衣衛(wèi)士的空額，來保衛(wèi)王宮。我冒著死罪稟告太后?！碧笳f：“可以。年齡多大了?”觸龍說：“十五歲了。雖然還小，希望趁我還沒入土就托付給您?！碧笳f：“你們男人也疼愛小兒子嗎?”觸龍說：“比婦女還厲害。”太后笑著說：“婦女更厲害?！庇|龍回答說：“我私下認為，您疼愛燕后就超過了疼愛長安君?！碧笳f：“您錯了!不像疼愛長安君那樣厲害。”左師公說：“父母疼愛子女，就得為他們考慮長遠些。您送燕后出嫁的時候，拉著她的腳后跟為她哭泣，這是惦念并傷心她嫁到遠方，也夠可憐的了。她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀時，一定為她祝告說：千萬不要被趕回來啊。難道這不是為她作長遠打算，希望她生育子孫，一代一代地做國君嗎?”太后說：“是這樣?！弊髱煿f：“從這一輩往上推到三代以前，甚至到趙國建立的時候，趙國君主的子孫被封侯的，他們的子孫還有能繼承爵位的嗎?”趙太后說：“沒有?！庇|龍說：“不光是趙國，其他諸侯國君的被封侯的子孫的后繼人有還在的嗎?”趙太后說：“我沒聽說過?！弊髱煿f：“他們當中禍患來得早的就會降臨到自己頭上，禍患來得晚的就降臨到子孫頭上。難道國君的子孫就一定不好嗎?這是因為他們地位高而沒有功勛，俸祿豐厚而沒有勞績，占有