辦園理念和宗旨三篇辦園理念和宗旨一篇1.培育參天大樹，桃李遍布天下。2.用快樂的方式讓孩子茁壯成長。3.不愿你漫步游走，只望你自由翱翔。4.一切以孩子的健康成長與發(fā)展為中心。5.讓每一枝“幼苗”都有最好未來。6.您領(lǐng)走的每個孩子都是陽光寶貝。7.無憂童年，開心學(xué)習(xí)，快樂成長。8.培育參天大樹，桃李遍布天下。9.專業(yè)源于細節(jié)，成功源自專注。10.在快樂中成長，在生活中實踐。11.讓我園優(yōu)秀苗子妝點祖國壯美河山。12.為孩子的今天著想，為孩子的明天奠基。

13.為社會輸送健康、陽光的好孩子。14.孩子身心健康成長，家長安安心心托付。15.把學(xué)校建立成孩子密不可分的另一個家。

16.給寶貝快樂童年，還家長驕人寶貝。17.讓孩子開心、父母安心、社會放心。18.努力讓孩子快樂、健康、茁壯的成長。19.啟迪智慧，陶冶心靈，培養(yǎng)興趣，健康成長。

20.細心呵護，關(guān)注每個孩子，一切為了孩子。21.讓每一株小苗茁壯成長，讓每一棵小樹成為棟梁。22.孩子們的情商加智商等于他們的完美成長。23.全心全意為孩子服務(wù)，為祖國棟梁打基礎(chǔ)。24.育之以愛，教之以情;輕松學(xué)習(xí)，健康成長。25.用我們的愛心，讓孩子健康開心，讓您放心安心。26.讓孩子的孤單了結(jié)于幼時，讓孩子的歡笑裝飾世界。27.快樂教育是基礎(chǔ)，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵，藝術(shù)教育是升華。28.只要是苗子，我們就讓它茁壯成長。29.用我們的愛心和責(zé)任，讓每一個孩子在快樂中收獲教育。30.一切為了孩子的成長，一切為了孩子的未來。31.快樂教學(xué)，讓每一個孩子在輕松、愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)。32.來源于園丁的辛勤耕耘，喜形于家長的燦爛容顏。33.孩子全面成長，家長充分信賴，社會高度贊譽。34.給每個天使無微不至的關(guān)愛，讓每棵幼苗快樂茁壯的成才。35.營造健康美好的學(xué)習(xí)和玩耍氛圍，讓孩子的童年獨一無二。38.為每一位父母帶走一些煩惱，為每一個孩子帶來歡樂。39.孩子們多感受知識先一步，就比別人的未來先走一步。44.美時美課，盡善盡美。45.愛崗敬業(yè)，服務(wù)家長。46.幼吾幼以及人之幼。47.啟智尚美，求真修德。48.一切為了孩子的發(fā)展。49.健康教育，完美起點。50.一切為了孩子的未來。51.寓教于樂，茁壯成長。52.塑造心靈，健康成長。53.快樂教育，茁壯成長。54.夢想天使，關(guān)懷至上。55.為孩子的未來奠基。56.快樂地成長，快樂地成才。

57.快樂教育，快樂成長。58.啟智成長，快樂相伴。59.以人為本，全面育人。60.歡樂的世界，成長的搖籃。辦園理念和宗旨二篇1.用桃子和李子種植世界各地的參天大樹。2.讓孩子們快樂成長。3.我不要你走路，但我要你自由飛翔。4.一切以孩子的健康成長和發(fā)展為中心。5.讓每一株“幼苗”都有最好的未來。6.你帶走的每一個孩子都是陽光寶貝。7.無憂無慮的童年，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的成長。8.用桃子和李子種植世界各地的參天大樹。9.專業(yè)來自細節(jié)，成功來自專注。10.在幸福中成長，在生活中實踐。11.讓我們花園里的優(yōu)秀秧苗來裝點我們國家壯麗的江山。

12.思考今天，為明天奠定基礎(chǔ)。13.為社會提供健康、陽光的孩子。14.孩子的身心都在成長，父母放心地信任他。15.把學(xué)校作為孩子們另一個離不開的家。16.給孩子一個快樂的童年，讓父母為孩子感到驕傲。

17.讓孩子快樂，讓父母安心，讓社會安心。18.努力讓孩子健康快樂地成長。19.啟迪智慧，陶冶情操，陶冶情趣，健康成長。20.照顧好每一個孩子，為他們做一切。21.讓每棵小苗茁壯成長，讓每棵小樹成為棟梁。22.孩子的情商和智商等于他們的完美成長。23.全心全意為兒童服務(wù)，為祖國的棟梁奠定基礎(chǔ)。24.以愛修身，以情教人;輕松學(xué)習(xí)，健康成長。25.用我們的愛，讓孩子健康快樂，讓你放心。26.讓孩子的孤獨在童年結(jié)束，讓孩子的笑聲裝點世界。

27.快樂教育是基礎(chǔ)，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵，藝術(shù)教育是升華。

28.只要它是幼苗，我們就讓它茁壯成長。29.用我們的愛和責(zé)任，讓每一個孩子在幸福中接受教育。

30.一切為了孩子的成長，一切為了孩子的未來。辦園理念和宗旨三篇幼兒園的辦園理念：

“讓兒童自己尋找生命的支點”我們對“生命的支點”的理解為：幼兒期發(fā)展有三大關(guān)鍵支點“自信、自主、自創(chuàng)”。身心健康、好奇探索、習(xí)慣良好自信是一種積極的人生態(tài)度，自信的幼兒有很強的自我意識，善于自我肯定、接受挑戰(zhàn)。自主是獨立的人格基礎(chǔ)，具有自主意識的幼兒，就會更積極地去學(xué)習(xí)，具有很強的責(zé)任意識。自創(chuàng)重在培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和實踐(動手)能力，它是創(chuàng)新與發(fā)明的源泉。園幼兒的發(fā)展目標是：

具有良好的習(xí)慣、探索的興趣、快樂的情緒和獨立的人格。即以寬廣的胸懷熱愛生活，以敏捷的思維創(chuàng)造生活，以積極的心態(tài)面對生活。教師的發(fā)展目標是：具有獨立的見解、豐富的想象、創(chuàng)新的愿望、鮮明的風(fēng)格和不可取代的專業(yè)特質(zhì)。辦園目標：

以“聯(lián)系”為紐帶，加強人與人的聯(lián)系、課程與課程的聯(lián)系、教學(xué)與游戲的聯(lián)系、學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，形成教育服務(wù)多元化、幼兒快樂、家長放心、社會滿意的示范性幼兒園。●幼兒園應(yīng)該成為社區(qū)大家庭，家長是合作伙伴、為家長提供多樣的教育服務(wù)形式與多年齡段的服務(wù)項目，在拓展幼兒園教育資源的同時，充分利用家長與社區(qū)教育資源?！裾n程建設(shè)從幼兒的需要出發(fā)，以幼兒、教師、家長、環(huán)境、材料五互動為核心，通過教學(xué)整合，讓幼兒獲得全部有意義的經(jīng)驗?！癜l(fā)揮環(huán)境的教育功能，創(chuàng)設(shè)促進兒童身體、社會、情感以及認知發(fā)展與安全的保教環(huán)境。力求環(huán)境功能的合理性、綜合性、開發(fā)性和利用性，以有限的教育投入，爭取最大的教育效益?！裼變簣@的生活環(huán)境、課程、學(xué)習(xí)氛圍以及所提供的各種服務(wù)的目的都是鼓勵幼兒把課堂上學(xué)習(xí)的知識運用到實際生活當(dāng)中去。管理目標：

倡導(dǎo)和養(yǎng)育相互尊重合作共進的團隊精神，交涉包容、創(chuàng)意的幼兒園文化，樹尊重、合作的團隊精神;努力使一切資源得到最佳配備和最優(yōu)組合;讓每一個孩子快樂成長，使每一位教師獲得成功。教師發(fā)展目標：

建立對孩子的依戀之感，建構(gòu)多方面的教育情景，建設(shè)自我培養(yǎng)的發(fā)展目標，讓每個教師都有敵意的機會。幼兒發(fā)展目標：

身心健康、好奇探究、習(xí)慣良好。培育組織智慧促進師生發(fā)展

幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃

一、情況分析東方幼兒園2005年接受了市專家的督導(dǎo)，2006年通過了示范園的復(fù)驗，2007年成功申報了上海市教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，近年來在優(yōu)質(zhì)化教育以及師資培養(yǎng)方面都得到了穩(wěn)步的發(fā)展。06年和07年分別在曹路鎮(zhèn)托管了“好時光幼兒園”和“好日子幼兒園”，在探索城鄉(xiāng)教育均衡化邁出了新的一步。幼兒園現(xiàn)有42個班級，除沈家弄部外其余各部均有較大的運動場地以及各類活動室如：室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、翻斗樂、科技室等設(shè)施，是浦東新區(qū)教育設(shè)施設(shè)備與辦學(xué)規(guī)模的典范。幼兒園地處花木、梅園、洋涇三個社區(qū)。其中70%的幼兒在花木社區(qū)，該社區(qū)占地2平方公里，由于地理優(yōu)勢和建筑優(yōu)勢定位為國際化社區(qū)。目前居民將近5萬人口，外來人口約占80%左右。園所周圍2平方公里內(nèi)成為海歸以及優(yōu)秀人才的聚集地，工作性質(zhì)以高級白領(lǐng)為主，學(xué)歷層次大學(xué)以上占98%。由于來自各個文化層面，他們具有很強的法律意識，家長之間信息互通靈敏、聯(lián)系密切。對教育的期望值明顯高于普通的家長，部分家長以俯視的眼光看待幼兒園與教師。如：追求教育國際化，希望聘請外教，招生工作中由于不能滿足進東方幼兒園的愿望，出現(xiàn)集會、游行等現(xiàn)象。梅園部、沈家弄部由于寄宿等特殊性面對全市招生，家長以機關(guān)干部和事業(yè)單位為主，有較好的經(jīng)濟條件和文化程度，出于尋求優(yōu)質(zhì)教育的共同目標慕名選擇東方幼兒園，對幼兒園的信任度極高，構(gòu)成了東方獨特的優(yōu)秀家長群體。幼兒園教師隊伍現(xiàn)狀：從年齡、學(xué)歷層次來看，96名行政與教師平均年齡28歲(30歲以下71%，五年教齡以下42%)，碩士與碩士在讀5人(5%)，大學(xué)本科68人(69%)，大本在讀29人(31%)。從專業(yè)技術(shù)層次上看，中學(xué)高級教師(2名，約占2%)，幼兒園高級教師(24名，約占25%)，幼兒園初級教師(34名，約占35%)。從骨干教師層次上看基本形成三個層次：市級骨干教師(3名，約占3%)，區(qū)級骨干教師(13名，約占13%)，署級和園級骨干教師(17名，約占16%)。優(yōu)勢：1.“自律、包容、創(chuàng)意”的校園文化逐步積淀形成。十多年磨合而成的文化共性形成一個東方大熔爐，使每位加入東方的教師都能感受到東方的文化并逐步融入東方的文化。2.幼兒園在人才引進中嚴格把握“學(xué)歷、能力與素質(zhì)”，一線教師基本來源華東師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，教師的專業(yè)起點較高。區(qū)級以上骨干教師所占比例在全區(qū)領(lǐng)先，已能承擔(dān)市、區(qū)級課題，撰寫、活動設(shè)計、青年教師帶教等方面較為出色。重視后勤人員培訓(xùn)與指導(dǎo)，工資與福利待遇等，已形成了一支既穩(wěn)定又踏實的保育工作隊伍，教職工素養(yǎng)在全區(qū)領(lǐng)先地位。3.幼兒園在教育管理發(fā)展中倡導(dǎo)“培育組織智慧”“人人都有第一的機會”，注重上下同心、發(fā)揚長處、立足日常，共同發(fā)展、同時在教師專業(yè)發(fā)展方面目標明確，措施全面，因而全體教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力相對整齊，今年被評為浦東新區(qū)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校。4.幼兒園教師招聘與培養(yǎng)以青年教師為主，積極向區(qū)內(nèi)輸送優(yōu)秀行政與骨干教師，帶教和指導(dǎo)園長與鄉(xiāng)鎮(zhèn)二級幼兒園“面廣效實”，在教育界口碑較好。在浦東城鄉(xiāng)均衡化教育進程中，已托管的兩所幼兒園得到社會一致好評。存在問題：1.由于社區(qū)公建配套中教育資源不足，加上社區(qū)內(nèi)公辦與民辦管理體制、收費標準、教育質(zhì)量等種種原因，導(dǎo)致更多家長傾向選擇我園，已為社區(qū)和諧發(fā)展帶來一定的隱患。未來三年社區(qū)入住人口將近六萬左右，可能會使入園矛盾轉(zhuǎn)化為社會矛盾。2.五年以下教齡青年教師在教師群體中占有一半比例。部分教師日趨成熟，具備可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?，有望在未來的發(fā)展中取得顯著的進步。但青年教師教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，其創(chuàng)新容易成為沒有實踐積淀的無根之木，無水之魚，這種客觀現(xiàn)狀決定了我校在促進教師專業(yè)化發(fā)展方面，更要為青年教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、條件與發(fā)展目標等。3.學(xué)校擴校的可能性很大，骨干教師需加速培養(yǎng)，班子成員培養(yǎng)與銜接迫在眉睫?！皥@長為亮點”的局面需打破，要使“教師群體成為亮點”，教師隊伍有待高水平培養(yǎng)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際和教師專業(yè)特點確定重點培養(yǎng)對象，引進中年，進一步為教師提供與專家、名師互動的機會，建設(shè)教育資源信息共享庫等。4.幼兒園園本課程方案教學(xué)、科技教育、溜冰、游泳等在幼教界雖已有一定的知名度，但是特色還不夠鮮明，處于瓶頸狀態(tài)。園特色課程體系需進一步的梳理和完善，尤其要與上海二期課改精神相吻合，形成一個更能體現(xiàn)我園特色的課程理論與實踐體系。二、辦園指導(dǎo)思想根據(jù)先進國家的經(jīng)驗，結(jié)合我園的實際，我們對優(yōu)質(zhì)教育的理解：要創(chuàng)設(shè)、改善和充分利用各種教育資源，以高標準、高質(zhì)量、高效益的管理，促進校園環(huán)境、師資隊伍、課程建設(shè)及家園、社區(qū)教育的最優(yōu)化，使幼兒的身心得到自主、和諧的發(fā)展。同時我