《綠》教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思教學(xué)目標：1.了解綠色的含義和作用，培養(yǎng)學(xué)生愛護綠色環(huán)境的意識。2.讓學(xué)生在閱讀中了解更多自然風景、植物知識，增長知識面。3.提高學(xué)生的閱讀能力、理解能力、寫作能力，讓學(xué)生從中學(xué)會如何感知自然、體驗自然、與自然和諧共處。教學(xué)重點：1.學(xué)習(xí)詩意化語言的閱讀技巧。2.理解綠色的含義和作用，在閱讀中培養(yǎng)保護環(huán)境的責任感。教學(xué)難點：1.如何通過詩意化語言、圖像思維理解綠色，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。2.如何通過此篇文章體悟和感知個人與自然的和諧共處。教學(xué)準備：1.課前準備：準備好學(xué)生閱讀課文的課本，準備好錄音機，準備好筆墨、彩色筆，課件/PPT/PDF等教學(xué)輔助材料。2.課堂準備：學(xué)生課桌、椅子、黑板、筆刷、書籍或文具，教師的教課軟件、鏡頭等。教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入,引出新課1.談話導(dǎo)入:(出示課件1)滿是綠色的春天的圖片這是一幅由各種綠色繪制而成的圖畫,你們知道這幅畫畫的是什么季節(jié)嗎?它給你們帶來了怎樣的感覺?2.“綠”是春天的象征,是希望的象征,這生機勃勃的“綠”實在令人賞心悅目。詩人艾青寫了一首詩,就叫《綠》。今天這節(jié)課,就讓我們跟隨詩人艾青一起,走進春天這一幅綠意盎然的畫卷中吧!(板書:綠)3.全班齊讀題目。4.簡介作者。(出示課件2)艾青(1910—1996),中國詩人。原名蔣海澄,浙江金華人。詩作努力反映民族和人民的苦難和命運,反映現(xiàn)實的生活和斗爭,突出表現(xiàn)為對光明的熱烈向往和謳歌,風格樸素雄渾。著有詩集《大堰河》《北方》等,詩論《詩論》,長篇小說《綠洲筆記》,譯有《原野與城市》等。5.過渡:今天,就讓我們跟隨詩人的腳步,一起走進“綠”的世界。設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生一探究竟的欲望。二初讀課文,整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文,自學(xué)生字生詞。2.檢查自學(xué)情況。(1)認讀含有會寫字的詞語。(出示課件3)墨水瓶擁擠交叉指揮指名讀,指導(dǎo)學(xué)生讀準字音。注意讀準翹舌音“叉”,后鼻音“瓶”。(2)指導(dǎo)書寫。(重點指導(dǎo)“瓶、擠”的書寫)“瓶”:左右結(jié)構(gòu)。注意右部“瓦”的橫折彎鉤不要寫得太長?！皵D”:左窄右寬。注意右上部是“文”,不是“夕”。(3)理解詞語。①小組交流不理解的詞語,若是小組討論無法解決的,提出來,全班討論。②重點指導(dǎo)。(出示課件4)重疊:(相同的東西)一層層堆疊。交叉:不同事物有部分相同、重合。指揮:發(fā)令調(diào)度。整齊:有秩序,有條理,不凌亂。節(jié)拍:音樂中每隔一定時間重復(fù)出現(xiàn)的有一定強弱分別的一系列拍子,是衡量節(jié)奏的單位。3.朗讀詩歌,指名說說你讀懂了什么。這首詩表現(xiàn)的“綠”,是大自然的景象,更是詩人的感覺:風一吹,所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起。設(shè)計意圖:讓學(xué)生初讀課文,自學(xué)生字、詞語,初步了解課文大意,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和語言表達能力。三再讀課文,梳理內(nèi)容1.學(xué)生分組討論,試著概括出每一小節(jié)的內(nèi)容。2.學(xué)生匯報,教師明確。(出示課件5)第1小節(jié):借用“綠色的墨水瓶倒翻了”這一比喻,寫眼前鋪滿綠色的感覺,同時引出下文。第2小節(jié):連續(xù)運用六個形容綠色的詞語,寫出了“綠”的深淺濃淡,體現(xiàn)出綠色的豐富。第3小節(jié):借用相同句式的疊加,寫出了詩人對“綠”的感覺,表現(xiàn)出整個自然空間都充滿了綠色。第4小節(jié):將所有的“綠”匯聚,寫出了綠色聚集重疊的形態(tài)。第5小節(jié):用“突然”一詞轉(zhuǎn)折,寫出了所有的綠色在風中舞動的和諧與生命的活力。四總結(jié)回顧,布置作業(yè)1.教師總結(jié):這節(jié)課,我們跟著詩人徜徉在綠色的海洋中,看到了各種綠色,感受到了“綠”的奇妙和春天的美好。2.布置作業(yè)。(1)抄寫本課會寫字3遍。(2)有感情地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)反思：本課將詩意化語言想象力和文學(xué)經(jīng)典結(jié)合起來，學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的內(nèi)涵比較高，這不僅能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高學(xué)生的閱讀和寫作水平，也能使學(xué)生在情感體驗中懂得綠色生態(tài)保護的重要性，更好的了解自然，更好的與自然和諧共處。教師要通過教學(xué)對學(xué)生思想觀念進行引導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計適合的教學(xué)方法。在教學(xué)中，要注重學(xué)生理解力的培養(yǎng)，通過學(xué)生自主、合作、交流討論