2023年幼兒園集體制度8篇

書目

第1篇幼兒園大型集體活動(dòng)平安管理制度

第2篇y幼兒園集體備課制度

第3篇幼兒園集體備課制度范文

第4篇區(qū)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子集體議事制度

第5篇幼兒園集體備課制度

第6篇幼兒園大型集體活動(dòng)平安制度格式

第7篇某幼兒園大型集體活動(dòng)平安管理制度

第8篇大坪幼兒園集體備課制度

某幼兒園大型集體活動(dòng)平安管理制度

為了切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生集體活動(dòng)的平安管理,仔細(xì)貫徹“平安第一,預(yù)防為主”的方針,防止各類平安事故的發(fā)生,保障學(xué)生身心健康和生命平安,依據(jù)上級有關(guān)文件精神,結(jié)合我園實(shí)際狀況,特制定本規(guī)定。

一、本規(guī)定所指的集體活動(dòng)是指由幼兒園組織的各節(jié)前大型活動(dòng)、表演、外出等各類活動(dòng)。主要包括以下活動(dòng):

1、組織本園幼兒聯(lián)歡活動(dòng);

2、組織幼兒集體郊游;

3、組織幼兒表演活動(dòng);

4、其他集體活動(dòng)。

二、組織幼兒集體活動(dòng),必需貫徹“誰組織、誰負(fù)責(zé)”的原則。幼兒園在活動(dòng)前必需對幼兒進(jìn)行相應(yīng)的平安教化,明確平安責(zé)任人,制定和落實(shí)平安防范措施。

三、組織外出集體活動(dòng)必需明確帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),配備足夠的帶隊(duì)老師,制定應(yīng)急預(yù)案。凡需集體乘車外出的,必需租用或乘坐有客運(yùn)資格且平安技術(shù)狀況良好的車輛,且不得超載和超速。

四、組織幼兒集體活動(dòng),必需嚴(yán)格執(zhí)行信息報(bào)送制度,凡在活動(dòng)中出現(xiàn)意外,在做好應(yīng)急處理的同時(shí),必需在第一時(shí)間匯報(bào)園領(lǐng)導(dǎo)及上一級領(lǐng)導(dǎo),不得遲報(bào)、瞞報(bào)和漏報(bào)。

濮陽創(chuàng)信幼兒園

幼兒園集體備課制度

幼兒園集體備課制度

隨著教化改革的深化，我們越來越相識(shí)到提高教學(xué)效益不僅須要老師個(gè)體的探究摸索，更須要老師群體的才智風(fēng)暴，只有大做集體備課文章，走集體備課與特性備課相結(jié)合的道路，才能為個(gè)體的探究供應(yīng)廣袤的才智源泉和創(chuàng)新空間，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能，才能充分發(fā)揮老師群體的才智優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此，我園堅(jiān)決地推行集體備課與特性備課相結(jié)合的備課制度。

一、組織形式：

1、由副園長牽頭，教科室組織實(shí)施；

2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組老師都是集體備課組的成員和責(zé)任人，有權(quán)利和義務(wù)參加和執(zhí)行備課任務(wù)；

3、采納“以集體備課為主，特性補(bǔ)充為輔”的思路。

二、備課要求：

1、集體備課必需堅(jiān)持“四定”、“五備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法”。

（1）、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。

（2）、五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng)。

（3）、五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)、教化點(diǎn)。

（4）、兩法：老師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

2、集體備課時(shí)，組長要依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參與集體備課的老師要仔細(xì)聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并主動(dòng)發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

3、集體備課要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)建性：

①學(xué)期備課，每位老師在學(xué)期起先前，先通覽教材，領(lǐng)悟教材意圖，整個(gè)教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，合理支配教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組探討確定本學(xué)期教學(xué)安排。

②主題備課，是在每個(gè)主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)主題的教學(xué)安排，目的在于從整體動(dòng)身，明確每一個(gè)活動(dòng)地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，明確應(yīng)當(dāng)培育目標(biāo)。

4、集體備課必需有記錄（記錄包括說課、評課、課后反思、課件及流程圖等），作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù)，老師參與集體備課狀況作為對老師個(gè)人考評的依據(jù)。

5、老師必需把集體備課中探討出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、每一教案后面都要有附欄，運(yùn)用該集體教案的老師，必需在附欄上補(bǔ)充特性化的設(shè)計(jì)，不能機(jī)械的運(yùn)用集體教案。

三、教學(xué)反思：

1、每一位老師，在運(yùn)用了集體教案后，都要仔細(xì)反思教學(xué)中的得與失，并記錄在案；

2、在下一次集體探討時(shí)，將反思作為一個(gè)特地的內(nèi)容進(jìn)行溝通，教研組活動(dòng)中要有具體的記錄，并由該單元的中心發(fā)言人把溝通所得整理成文，交教科室存檔。

四、基本流程：

集體備課按“備前研討形成教案探討補(bǔ)充――實(shí)施教學(xué)課后反思”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

1、備前研討

備課前的研討是集思廣益，充分發(fā)揮老師個(gè)人特長、體現(xiàn)集體才智的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深化的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進(jìn)行教材內(nèi)容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深化的分析；探討教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等。

2、形成教案

相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體探討的看法整理，形成集體備課的教案設(shè)計(jì)。為減輕老師負(fù)擔(dān)，可以給本組成員每人復(fù)印一份有附欄的集體教案。

3、探討補(bǔ)充

全組老師仔細(xì)領(lǐng)悟主備老師的教案設(shè)計(jì)意圖，毫無保留的提出自己的觀點(diǎn)和建議，并在集體教案的基礎(chǔ)上補(bǔ)充適合本班學(xué)情的特性化設(shè)計(jì)。

4、實(shí)施教學(xué)

各成員利用集體才智和特性特征相結(jié)合教案實(shí)施教學(xué)，關(guān)注教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。

5、課后反思

每位老師結(jié)合實(shí)際教學(xué)對該教案的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行仔細(xì)反思，并在下一次集體探討時(shí)，將反思作為一個(gè)特地的內(nèi)容進(jìn)行溝通，并由該內(nèi)容的中心發(fā)言人把溝通所得整理成文，交教科室存檔。

五、管理措施：

1、教科室加強(qiáng)集體備課活動(dòng)檢查，要有詳實(shí)記錄，并定期總結(jié)、評比。

2、教案附欄中必需有老師特性化的補(bǔ)充設(shè)計(jì)，假如沒有，視為沒有備課，按相關(guān)獎(jiǎng)懲制度執(zhí)行。

3、對與集體備課中，看法不主動(dòng)主動(dòng)的老師，年度考核中不能評為優(yōu)秀。

大坪幼兒園集體備課制度

隨著教化改革的深化，我們越來越相識(shí)到提高教學(xué)效益不僅須要老師個(gè)體的探究摸索，更須要老師群體的才智風(fēng)暴，只有大做集體備課文章，走集體備課與特性備課相結(jié)合的道路，才能為個(gè)體的探究供應(yīng)廣袤的才智源泉和創(chuàng)新空間，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能，才能充分發(fā)揮老師群體的才智優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此，我園堅(jiān)決地推行集體備課與特性備課相結(jié)合的備課制度。

一、組織形式：

1、由副園長牽頭，教科室組織實(shí)施;

2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組老師都是集體備課組的成員和責(zé)任人，有權(quán)利和義務(wù)參加和執(zhí)行備課任務(wù);

3、采納以集體備課為主，特性補(bǔ)充為輔的思路。

二、備課要求：

1、集體備課必需堅(jiān)持四定、五備，鉆透五點(diǎn)，優(yōu)化兩法。

(1)、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。

(2)、五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng)。

(3)、五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)、教化點(diǎn)。

(4)、兩法：老師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

2、集體備課時(shí)，組長要依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參與集體備課的老師要仔細(xì)聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并主動(dòng)發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

3、集體備課要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)建性：

①學(xué)期備課，每位老師在學(xué)期起先前，先通覽教材，領(lǐng)悟教材意圖，整個(gè)教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，合理支配教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組探討確定本學(xué)期教學(xué)安排。

②主題備課，是在每個(gè)主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)主題的教學(xué)安排，目的在于從整體動(dòng)身，明確每一個(gè)活動(dòng)地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，明確應(yīng)當(dāng)培育目標(biāo)。

4、集體備課必需有記錄(記錄包括說課、評課、課后反思、課件及流程圖等)，作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù)，老師參與集體備課狀況作為對老師個(gè)人考評的依據(jù)。

5、老師必需把集體備課中探討出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、每一教案后面都要有附欄，運(yùn)用該集體教案的老師，必需在附欄上補(bǔ)充特性化的設(shè)計(jì)，不能機(jī)械的運(yùn)用集體教案。

三、教學(xué)反思：

1、每一位老師，在運(yùn)用了集體教案后，都要仔細(xì)反思教學(xué)中的得與失，并記錄在案;

2、在下一次集體探討時(shí)，將反思作為一個(gè)特地的內(nèi)容進(jìn)行溝通，教研組活動(dòng)中要有具體的記錄，并由該單元的中心發(fā)言人把溝通所得整理成文，交教科室存檔。

四、基本流程：

集體備課按備前研討形成教案探討補(bǔ)充――實(shí)施教學(xué)課后反思幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

1、備前研討

備課前的研討是集思廣益，充分發(fā)揮老師個(gè)人特長、體現(xiàn)集體才智的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深化的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進(jìn)行教材內(nèi)容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深化的分析;探討教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等。

2、形成教案

相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體探討的看法整理，形成集體備課的教案設(shè)計(jì)。為減輕老師負(fù)擔(dān)，可以給本組成員每人復(fù)印一份有附欄的集體教案。

3、探討補(bǔ)充

全組老師仔細(xì)領(lǐng)悟主備老師的教案設(shè)計(jì)意圖，毫無保留的提出自己的觀點(diǎn)和建議，并在集體教案的基礎(chǔ)上補(bǔ)充適合本班學(xué)情的特性化設(shè)計(jì)。

4、實(shí)施教學(xué)

各成員利用集體才智和特性特征相結(jié)合教案實(shí)施教學(xué)，關(guān)注教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。

5、課后反思

每位老師結(jié)合實(shí)際教學(xué)對該教案的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行仔細(xì)反思，并在下一次集體探討時(shí)，將反思作為一個(gè)特地的內(nèi)容進(jìn)行溝通，并由該內(nèi)容的中心發(fā)言人把溝通所得整理成文，交教科室存檔。

五、管理措施：

1、教科室加強(qiáng)集體備課活動(dòng)檢查，要有詳實(shí)記錄，并定期總結(jié)、評比。

2、教案附欄中必需有老師特性化的補(bǔ)充設(shè)計(jì)，假如沒有，視為沒有備課，按相關(guān)獎(jiǎng)懲制度執(zhí)行。

y幼兒園集體備課制度

以下是我為大家收集的制度,僅供參考!

隨著教化改革的深化,我們越來越相識(shí)到提高教學(xué)效益不僅須要老師個(gè)體的探究摸索,更須要老師群體的才智風(fēng)暴,只有大做集體備課文章,走集體備課與特性備課相結(jié)合的道路,才能為個(gè)體的探究供應(yīng)廣袤的才智源泉和創(chuàng)新空間,也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能,才能充分發(fā)揮老師群體的才智優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此,我園堅(jiān)決地推行集體備課與特性備課相結(jié)合的備課制度。

一、組織形式:

1、由副園長牽頭,教科室組織實(shí)施;

2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者,本組老師都是集體備課組的成員和責(zé)任人,有權(quán)利和義務(wù)參加和執(zhí)行備課任務(wù);

3、采納“以集體備課為主,特性補(bǔ)充為輔”的思路。

二、備課要求:

1、集體備課必需堅(jiān)持“四定”、“五備”,鉆透“五點(diǎn)”,優(yōu)化“兩法”。

(1)、四定:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。

(2)、五備:備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng)。

(3)、五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)、教化點(diǎn)。

(4)、兩法:老師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

2、集體備課時(shí),組長要依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參與集體備課的老師要仔細(xì)聽中心發(fā)言人的發(fā)言,并主動(dòng)發(fā)表自己的見解,不做與集體備課無關(guān)的事情,保證集體備課的質(zhì)量。

3、集體備課要體現(xiàn)課程理念,突出科學(xué)性、創(chuàng)建性:

①學(xué)期備課,每位老師在學(xué)期起先前,先通覽教材,領(lǐng)悟教材意圖,整個(gè)教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn),分清主次,合理支配教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組探討確定本學(xué)期教學(xué)安排。

②主題備課,是在每個(gè)主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課,擬出一個(gè)主題的教學(xué)安排,目的在于從整體動(dòng)身,明確每一個(gè)活動(dòng)地位和作用,以便更好地突出重點(diǎn),明確應(yīng)當(dāng)培育目標(biāo)。

4、集體備課必需有記錄(記錄包括說課、評課、課后反思、課件及流程圖等),作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù),老師參與集體備課狀況作為對老師個(gè)人考評的依據(jù)。

5、老師必需把集體備課中探討出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、每一教案后面都要有附欄,運(yùn)用該集體教案的老師,必需在附欄上補(bǔ)充特性化的設(shè)計(jì),不能機(jī)械的運(yùn)用集體教案。

三、教學(xué)反思:

1、每一位老師,在運(yùn)用了集體教案后,都要仔細(xì)反思教學(xué)中的得與失,并記錄在案;

2、在下一次集體探討時(shí),將反思作為一個(gè)特地的內(nèi)容進(jìn)行溝通,教研組活動(dòng)中要有具體的記錄,并由該單元的中心發(fā)言人把溝通所得整理成文,交教科室存檔。

四、基本流程:

集體備課按“備前研討

幼兒園大型集體活動(dòng)平安制度格式

幼兒園大型集體活動(dòng)平安制度

1.幼兒園應(yīng)大力加強(qiáng)大型集體活動(dòng)的平安管理。制定相應(yīng)的預(yù)防措施和應(yīng)急方案。

2.平安排查小組應(yīng)加強(qiáng)對事故隱患的排查。

3.組織大型集體活動(dòng),應(yīng)經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)同意才能進(jìn)行。

4.活動(dòng)前要對平安工作進(jìn)行全面部署,保證整個(gè)活動(dòng)平安無事故。

5.老師在活動(dòng)前要對幼兒進(jìn)行平安教化,并由專人負(fù)責(zé)平安工作,確保幼兒人身平安。

6.不得組織幼兒參與商業(yè)性慶典、演出等其他活動(dòng)。

7.嚴(yán)禁組織幼兒參與超越其年齡、行為實(shí)力和自我愛護(hù)實(shí)力范圍以外的各類活動(dòng)。

8.園領(lǐng)導(dǎo)有權(quán)拒絕任何組織或個(gè)人要求幼兒參與的沒有平安保障的集體活動(dòng)。

幼兒園大型集體活動(dòng)平安管理制度

為了切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生集體活動(dòng)的平安管理，仔細(xì)貫徹平安第一，預(yù)防為主的方針，防止各類平安事故的發(fā)生，保障學(xué)生身心健康和生命平安，依據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我園實(shí)際狀況，特制定本規(guī)定。

一、本規(guī)定所指的集體活動(dòng)是指由幼兒園組織的各節(jié)前大型活動(dòng)、表演、外出等各類活動(dòng)。主要包括以下活動(dòng)：

1、組織本園幼兒聯(lián)歡活動(dòng)；

2、組織幼兒集體郊游；

3、組織幼兒表演活動(dòng)；

4、其他集體活動(dòng)。

二、組織幼兒集體活動(dòng)，必需貫徹誰組織、誰負(fù)責(zé)的原則。幼兒園在活動(dòng)前必需對幼兒進(jìn)行相應(yīng)的平安教化，明確平安責(zé)任人，制定和落實(shí)平安防范措施。

三、組織外出集體活動(dòng)必需明確帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，配備足夠的帶隊(duì)老師，制定應(yīng)急預(yù)案。凡需集體乘車外出的，必需租用或乘坐有客運(yùn)資格且平安技術(shù)狀況良好的車輛，且不得超載和超速。

四、組織幼兒集體活動(dòng)，必需嚴(yán)格執(zhí)行信息報(bào)送制度，凡在活動(dòng)中出現(xiàn)意外，在做好應(yīng)急處理的同時(shí)，必需在第一時(shí)間匯報(bào)園領(lǐng)導(dǎo)及上一級領(lǐng)導(dǎo)，不得遲報(bào)、瞞報(bào)和漏報(bào)。

濮陽創(chuàng)信幼兒園

區(qū)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子集體議事制度

區(qū)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子集體議事制度

一、幼兒園內(nèi)凡有以下事項(xiàng)都必需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子集體商議確定:

1、辦學(xué)方針和發(fā)展規(guī)劃;

2、學(xué)期或?qū)W年工作安排和總結(jié);

3、機(jī)構(gòu)增設(shè)或撤并;

4、中層干部舉薦;

5、教職工調(diào)動(dòng)、考核、獎(jiǎng)懲、福利、聘任方案和職務(wù)評審舉薦;

6、年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算支配和較大數(shù)額經(jīng)費(fèi)開支;

7、基本建設(shè)項(xiàng)目;

8、大宗物資的選購 ;

9、新出臺(tái)規(guī)章制度和改革措施;

10、組織較大集體活動(dòng);

11、招生及其收費(fèi)政策的確定;

12、其他須要領(lǐng)導(dǎo)班子集體確定的事項(xiàng)

二、參與集體議事的領(lǐng)導(dǎo)范圍,應(yīng)視議事內(nèi)容確定。一般事項(xiàng)由校級領(lǐng)導(dǎo)集體協(xié)商,人員由校長、書記、副校長、副書記、校長助理、工會(huì)負(fù)責(zé)人組成。以上人員假如不足三人,視議事內(nèi)容可擴(kuò)大至中層領(lǐng)導(dǎo)。探討特殊事項(xiàng)可在校級領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大至中層領(lǐng)導(dǎo)。

三、集體議事活動(dòng)由園長負(fù)責(zé)召集并主持,園長不在校時(shí)可托付其他領(lǐng)導(dǎo)召集。集體議事應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主,集體探討,科學(xué)決策。如遇看法嚴(yán)峻分歧,應(yīng)暫緩確定,并把狀況照實(shí)向上級組織反映。

四、集體議事的議題應(yīng)由園長征求其他校級領(lǐng)導(dǎo)看法后事先擬定,特別狀況可以臨時(shí)動(dòng)議。議定的事項(xiàng)由園長負(fù)責(zé)組織實(shí)施,黨支部保證順當(dāng)實(shí)施。議事的內(nèi)容都必需在《幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子集體議事記錄本》中剛好、精確記錄,每學(xué)年結(jié)束后,《記錄本》必需剛好歸檔。

幼兒園集體備課制度范文

幼兒園集體備課制度

隨著教化改革的深化,我們越來越相識(shí)到提高教學(xué)效益不僅須要老師個(gè)體的探究摸索,更須要老師群體的才智風(fēng)暴,只有大做集體備課文章,走集體備課與特性備課相結(jié)合的道路,才能為個(gè)體的探究供應(yīng)廣袤的才智源泉和創(chuàng)新空間,也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能,才能充分發(fā)揮老師群體的才智優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此,我園堅(jiān)決地推行集體備課與特性備課相結(jié)合的備課制度。

一、組織形式:

1、由副園長牽頭,教科室組織實(shí)施;

2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者,本組老師都是集體備課組的成員和責(zé)任人,有權(quán)利和義務(wù)參加和執(zhí)行備課任務(wù);

3、采納“以集體備課為主,特性補(bǔ)充為輔”的思路。

二、備課要求:

1、集體備課必需堅(jiān)持“四定”、“五備”,鉆透“五點(diǎn)”,優(yōu)化“兩