第一單元植物的根、莖、葉第一根怎樣生長了解：一些常見的根第二莖與陽光一些植物的莖、、光盤（一）··（二）······（三）······，第三葉的光合作用1234、介紹常見的葉。1、猜想：植物有什么作用23456第四課葉的蒸騰作用1123412356第二單元植物的花、果實(shí)、第一花的結(jié)構(gòu)通過解剖百合花，知道它是由花萼、花瓣、、組成，并了解各部分的特征通過解剖百合花，知道它是由花萼、花瓣、、組成，并了解各部分的特征?；?、、光（一）····問題：和有什么區(qū)別··（二）···有關(guān)··活動：花粉能不能粘在上·授粉··激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察的···第二美麗的花通過收料，進(jìn)一步認(rèn)識花各部分的作用培養(yǎng)學(xué)生深入探究植物花奧妙的。花、、光（一）··P15····（二）不同結(jié)構(gòu)花的繁殖情······第三形形的果實(shí)2、通過推測、查資料、模擬，了解果實(shí)和的主要方式：靠風(fēng)、水流、動物攜帶和了解一些果實(shí)的外形特征，進(jìn)一步體驗(yàn)果實(shí)的多樣性。了解果實(shí)和的主要方式。植物的、、光（一）·觀察P17各種果實(shí)·····引導(dǎo)學(xué)生想為什么有些果實(shí)要吸（二）探究的方·思考：果實(shí)是怎樣的·交流討論：果實(shí)的方法·有關(guān)并查詢相關(guān)資料·模擬實(shí)驗(yàn)：輕輕碰觸鳳仙花的果實(shí)、將蒼····引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)的多樣性·第四的結(jié)構(gòu)和功能1、通過解剖，認(rèn)識大豆由種皮和胚組成，胚里有子葉2、通過對比實(shí)驗(yàn)，了解各部分的作用：種皮有保護(hù)作用，子葉儲藏營養(yǎng)，去除子葉的認(rèn)識大豆由種皮和胚組成，胚里有子葉。了解各部分的作用。（一）解剖·問題：從怎么會長出植物的？內(nèi)·活動：解剖大豆·觀察其它植物是否也有這樣的結(jié)構(gòu)·（二）探究大豆各部分作·討論：的各部分有什么作用呢··討論：怎樣證明各部分具有這些作用···小結(jié)：各部分的作用··引導(dǎo)學(xué)生觀察P20的實(shí)·引導(dǎo)學(xué)生觀察完整與去除部分胚的種第三單元?jiǎng)游锸澜?1對觸角、3對足、12對翅膀，從而學(xué)會辨認(rèn)昆蟲。3．學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、討論、分類、制作等方法去探究事物?；顒?各種昆蟲的特1對觸角、3對足、12的實(shí)物或者與活動作業(yè)有機(jī)結(jié)合起和蚊子等昆蟲的（或標(biāo)本?；顒?。。1*2么？昆蟲的各部分各應(yīng)選擇什么材料*加以，鞏固和提升已有的認(rèn)識。3活動三螞蟻有沒有翅膀*1．閱讀：上或者學(xué)生自己查找的23不是屬于昆蟲？為什么工蟻沒有翅4步體會動物的形態(tài)特征是與其生活習(xí)第二課爬行動物的動物。它們的主要形態(tài)特征是：身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾，全身被覆角標(biāo)本，各種爬行動物的或影像資蛇是爬行動物中十分成功的一個(gè)特觀察：部分爬行動物的討論：它們是什么動物？什么地方？是怎樣繁殖后代的？它們有13頁第*這里以壁虎為例，使學(xué)生明白自然界 活動三恐龍的生活活動的，教師要引導(dǎo)學(xué)生從恐龍的通過討論“恐龍是古代的爬行動物讓學(xué)生知道1億5000萬年前包括恐龍?jiān)谟^察：上的恐龍的恐龍與恐龍玩具。討論：為什么稱恐龍為“行動物第三課鳥各種鳥的標(biāo)本、或影像資料，收集鳥的各種羽毛與羽毛制品。么地方？它們相同的特征是什么？它3什么地方？它們相同的特征是什么？它3什*活動中教師要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察鳥的 13頁上記錄（二）一）是讓學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)鳥的羽毛有兩教師可從雞和鴨的不同生活習(xí)性入什么人們只生產(chǎn)“鴨絨服”不生產(chǎn)“雞絨服”？為什么人們只生產(chǎn)“雞毛撣子”不環(huán)境不同而使得雞毛和鴨毛的特點(diǎn)不活動三翅膀的用途活動四鳥喙的用途觀察：上四種不同形態(tài)的鳥喙閱讀：上的資料交流：生物學(xué)家的故事。教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生邊觀察上的四種鳥喙邊思考四種鳥喙的形態(tài)結(jié)構(gòu)有什么不同？教師可以簡單介紹一下的進(jìn)化論4課哺乳動物 14*教師可以針對哺乳動物的主要特征設(shè)4*教學(xué)時(shí)教師可以把學(xué)生討論的內(nèi)容在完全由學(xué)生歸納出哺乳動物的主要特活動 四肢的結(jié)構(gòu)與作*1是哺乳動物？它們各自怎樣環(huán)境中？各自具有怎樣的生活習(xí)性？它們的形態(tài)特征能不能適應(yīng)各自的生*可以讓學(xué)生模仿猩猩與兔子的運(yùn)動形活環(huán)境兔子的后肢長？蝙蝠的“翅膀”、鯨的活動三不同體表結(jié)構(gòu)的作用交流：請你介紹動物適應(yīng)環(huán)境方面、更有趣的故事。*時(shí)間，讓學(xué)生交流自己知道的有趣的動物故事，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的第四單元生物與環(huán)境第一課森林、草原與生物相關(guān)的、記錄校園一角生物分布所需的筆和記錄紙。比較：森林中的植物之間有何不分類：森林中的植物可以分成幾光最多？哪一層植物獲得的陽光最17頁上。發(fā)現(xiàn)開闊的草原有利于牛羊的奔動物的。在討論牧羊人放牧的基第二課、濕地與生初步知道中生物的分層分布情況相關(guān)的活動 中的生先整體感知的特點(diǎn)：水多、光照少、空氣少。再觀察中的生物，體會到中生存的生物是多種多樣的。接著引導(dǎo)學(xué)生按不同的水層給生物分類，知道中的生物分別不同學(xué)生思考中的植物是怎樣適應(yīng)水

一、觀 中的生交流 中有哪些生物 18頁 18頁上。從人需要呼吸引出動植物也需要呼吸、需要空氣，從而學(xué)生的質(zhì)疑：的探究。的環(huán)境發(fā)生了什么變。的環(huán)境發(fā)生了什么變。討論：究。 第三課遷徙與洄游知道有些動物有遷徙、洄為知道有些動物有遷徙、洄為。初步知道動物遷徙、洄游的特點(diǎn)、原因。動物遷徙和洄游的投影片或資料?；顒?動物的遷781有遷徙行為？把結(jié)果記錄在活動作業(yè)182活動 *重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察鰻鱺和帶魚洄游交流成鰻鱺從江河游入海洋的一些資料（續(xù)表第五單元生物的啟示第一奇妙的殼板、勾碼、圓珠筆、15觀察建筑，討論重新欣賞建筑，。6．模仿小雞出殼，對蛋殼能承受比自量大的多初步知道潛水艇的沉與浮靠蓄水、排水來控制初步知道潛水艇的沉與浮靠蓄水、排水來控制。：潛水艇升降的過程。流線型與其他形狀物體在水中受到阻力的比較可以啟發(fā)學(xué)生動腦筋設(shè)計(jì)方案，前提是兩種相同的材料和表面特性等。6．了解：發(fā)明鋸子的故事說說：根據(jù)這些，我們可以設(shè)計(jì)成什么 1課物體的動與靜激發(fā)學(xué)生探究物體運(yùn)動的、三、與月亮的運(yùn)觀察：的東升西討論：我們看到和月亮的東升西落，是以什觀察：船在海上航行的2課運(yùn)動的方向和快慢觀察：一些物體的運(yùn)動觀察：一些物體的運(yùn)動游戲：單腳跳比賽（10），收料：班上同學(xué)短跑測試的成3課運(yùn)動的變化 第1課熱傳導(dǎo)掌握正確使用燈的方法掌握正確使用燈的方法。通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)熱傳導(dǎo)的特點(diǎn)?；顒右唬簾舻氖?、介紹：燈的結(jié)構(gòu)使用燈的注意事項(xiàng)主要有：①燈心要平整，量不超過容積的2/3②必須用火柴點(diǎn)燃燈，不可用燃著的燃另一燈。④用燈帽蓋滅，吹滅⑤向燃著的燈中加2教師示范演示燈的使用方法3232第2熱對流與熱輻料或活動三：的熱怎樣傳到地1、思考：的熱是如何傳遞到地球上的2、：影視資料第3液柱為什么會升而中是通過直觀的水柱液面的活動三：溫度1、閱讀：中的小資料制作溫度計(jì)最的是標(biāo)刻度這需5、操作：用溫度計(jì)測量水溫的高低度計(jì)測量里的水溫一個(gè)學(xué)生在第4鐵軌會變長、相關(guān)或資料；一些生活中常見的固體熱脹冷縮的例子。、，，2、觀察：上的，說說各自的想法發(fā)學(xué)生對“鐵軌遇熱會變長”51、觀察：第56頁的插圖展開合理的聯(lián)想，如其他固體（ 第1冰與水冰塊、燒杯、小鐵錘、燈、電吹風(fēng)通過尋找問題答案，引導(dǎo)學(xué)生的，1小結(jié)： 小結(jié)： 等另一觀察各種實(shí)驗(yàn)材料，想每一種材料有什么作交流：實(shí)驗(yàn)后的感第2水到哪里去討論：如果真的象所說的那樣，加熱水會跑第3“抓住”水蒸 教師：水蒸汽在什么條件下會變成水？想不1課前收集一些動物與環(huán)境的資料、、動物標(biāo)本、、電視、電腦資料、筆、紙。活動一：收回答出示相應(yīng)和標(biāo)本幫助其他學(xué)生理解；盡