課標(biāo)分析這堂課我以《新課標(biāo)》的基本理念為依據(jù)著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，教學(xué)中以本節(jié)課知識(shí)結(jié)構(gòu)為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，獲取新知識(shí)和應(yīng)用新知識(shí)，采用層層設(shè)問(wèn)的方式，分?jǐn)?shù)難點(diǎn)。教學(xué)中注意講練唱結(jié)合，借助多媒體，使教學(xué)方式多樣化，從實(shí)例出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教與學(xué)做到有機(jī)結(jié)合，力求課堂教學(xué)達(dá)到最佳狀態(tài)。教材分析：《軍民大生產(chǎn)》又名《邊區(qū)十唱》、《解放區(qū)十唱》。1945年作曲家張寒暉用隴東民歌《推炒面》的曲調(diào)填詞改編而成?！锻瞥疵妗肥菑V泛流行于甘肅東部的著名打夯號(hào)子?！盾娒翊笊a(chǎn)》表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。這首歌當(dāng)年在陜甘寧邊區(qū)曾廣泛流傳。原曲有10段歌詞，后被選入音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》，改為現(xiàn)在的5段詞，歌詞內(nèi)容表現(xiàn)開荒、紡線、習(xí)武等勞動(dòng)、戰(zhàn)斗生活，歌詞中還以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有勞動(dòng)特色的襯詞，渲染了歌曲熱烈、歡騰氣氛，特別是第5段詞詞，增加了隊(duì)列口號(hào)聲，更顯威武、雄壯，表現(xiàn)邊區(qū)軍民們的樂(lè)觀精神?！盾娒翊笊a(chǎn)》為C商調(diào)式，由六聲音階寫成。演唱形式為領(lǐng)唱和齊唱，具有勞動(dòng)號(hào)子“一領(lǐng)眾和”的特點(diǎn)。曲調(diào)健壯豪邁，多采用同音重復(fù)與跳進(jìn)相結(jié)合進(jìn)行，有很強(qiáng)的動(dòng)力感。節(jié)奏堅(jiān)定有力，主要由十六分音符和八分音符組成，顯得緊張有力量。全曲由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成一段體(單樂(lè)段)結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)句(第1～4小節(jié))分為兩個(gè)樂(lè)節(jié)，第1、2小節(jié)采用重復(fù)主音的手法，第3、4小節(jié)強(qiáng)調(diào)“徵”音，形成模進(jìn)。第二樂(lè)句(第5～9小節(jié))的前三小節(jié)為快速的切分節(jié)奏及連續(xù)的十六分音符節(jié)奏，與前面的節(jié)奏形成鮮明的對(duì)比，將歌曲情緒推向高潮。最后兩小節(jié)鏗鏘有力，是全曲的歸納和總結(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能學(xué)唱好歌曲《軍民大生產(chǎn)》的歌譜；初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)；2、過(guò)程與方法：通過(guò)小組內(nèi)合作，互助等學(xué)習(xí)方法和過(guò)程，讓學(xué)生較好的學(xué)習(xí)歌曲及完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)勞動(dòng)歌曲帶來(lái)的樂(lè)趣；提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中陶冶其情操。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能學(xué)唱好歌曲《軍民大生產(chǎn)》的歌譜；初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。難點(diǎn)：通過(guò)小組內(nèi)合作，互助等學(xué)習(xí)方法和過(guò)程，讓學(xué)生較好的演唱歌譜。三、學(xué)具：電子琴、課件、多媒體等四、學(xué)習(xí)過(guò)程：1、 上課禮儀。2、 觀看視頻《三鞭子》提問(wèn)：視頻中的呼號(hào)形式叫什么？（勞動(dòng)號(hào)子）3、 了解勞動(dòng)號(hào)子的概念（找學(xué)生讀）4、 導(dǎo)入歌曲《軍民大生產(chǎn)》。（板書）5、 了解歌曲的背景及作者（出示圖片）。6、 聆聽(tīng)歌曲回答歌曲的體裁？幾拍子的、情緒又是怎樣？（學(xué)生答）7、 復(fù)聽(tīng)歌曲回答歌曲寫了哪些勞動(dòng)場(chǎng)面？歌曲中的哪句給你留的印象最深？8、 體驗(yàn)節(jié)奏：xxxxxxxxxxxxx特點(diǎn)（板書）9、 模仿老師拍十六分音符，找個(gè)別學(xué)生拍，齊拍10、 學(xué)生隨老師哼唱第一段歌詞。11、 學(xué)生隨老師唱襯詞部分，強(qiáng)調(diào)力度記號(hào)的作用“>”。12、 學(xué)生隨琴演唱第一段歌詞。（2遍）13、 學(xué)生隨老師演唱第三段歌詞（2遍）強(qiáng)調(diào)難唱的地方。14、 二——四段的歌詞以小組合作的形式自學(xué)。15、 學(xué)生全體完整演唱歌曲。16、 學(xué)生討論變化歌曲的演唱形式。如：男生領(lǐng)女生和等形式。17、 分形式演唱歌曲：第一段老師領(lǐng)學(xué)生和。第二段學(xué)生領(lǐng)學(xué)生唱，第三段女生領(lǐng)男生唱，第四段速度前四小節(jié)放慢，后幾小節(jié)原速全體演唱。第五段全體齊唱女生唱襯詞，男生唱一二三四力度要強(qiáng)有彈性。18、 歌詞創(chuàng)編：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用《軍民大生產(chǎn)》的旋律為自己的生活創(chuàng)編歌詞。以小組為單位，看哪組的同學(xué)思維快，有創(chuàng)新。并演唱出來(lái)。如：大掃除、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。19、 結(jié)束語(yǔ)：音樂(lè)來(lái)源于生活，我們的生活處處都充滿著音樂(lè)，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪卸寄軣釔?ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中創(chuàng)編出你自己的歌。評(píng)測(cè)練習(xí)：1、聆聽(tīng)《軍民大生產(chǎn)》歌曲后回答歌曲的體裁是什么？2、《聆聽(tīng)軍民大生產(chǎn)》歌曲后回答歌曲是幾拍的？情緒怎樣？3、聆聽(tīng)《軍民大生產(chǎn)》歌曲后回答歌曲唱出哪些勞動(dòng)場(chǎng)面？4、聆聽(tīng)完《軍民大生產(chǎn)》歌曲后哪一句給你的印象最深？在歌曲中起什么作用？5、分組討論變化歌曲的演唱形式？6、實(shí)踐創(chuàng)編歌詞活動(dòng)？效果分析：《軍民大生產(chǎn)》這是著名作曲家、戲劇家張寒輝在1945年描寫陜甘寧邊區(qū)響應(yīng)全國(guó)開展的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的一首勞動(dòng)法歌曲。歌曲節(jié)奏鮮明、歌詞整齊，唱起來(lái)朗朗上口。在教學(xué)上我首先讓學(xué)生們觀看熟悉的演員趙本上的小品，從中了解勞動(dòng)號(hào)子的概念及特點(diǎn)。然后了解歌曲，感受歌曲，學(xué)唱歌曲，學(xué)生很輕松學(xué)會(huì)了演唱歌曲，學(xué)生們的熱情很高，趁熱打鐵我有要求學(xué)生們根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》的旋律創(chuàng)編你自己身邊的勞動(dòng)生活的歌詞。在我的啟發(fā)和引導(dǎo)下，一段段可愛(ài)動(dòng)聽(tīng)的的歌詞應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生們聽(tīng)到老師們唱著自己創(chuàng)編的歌詞，臉上綻滿了自信、快樂(lè)、充實(shí)的笑容。評(píng)課記錄1、呂老師：這節(jié)課從導(dǎo)入到最后，給我一種新鮮感，她充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，能夠了解學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定教案，使每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中去，她重視音樂(lè)實(shí)踐創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)號(hào)子的作用。老師還在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個(gè)性及教學(xué)特色。趙老師：一堂好課，不僅要求教師教好還要讓學(xué)生學(xué)好，本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂(lè)世界。例如：在學(xué)習(xí)這首歌的時(shí)候，老師安排唱到有重音記號(hào)處讓學(xué)生攥拳頭，體驗(yàn)一下這首歌的氣氛，能使同學(xué)們的興趣濃厚，積極性得以發(fā)揮。教師通過(guò)這個(gè)時(shí)候拉近與學(xué)生的關(guān)系使整節(jié)課民主和諧，讓同學(xué)們兩人一組合作完成情景，創(chuàng)設(shè)良好的情景，也提高了學(xué)生的合作能力。李老師：通過(guò)聽(tīng)這節(jié)課，讓我學(xué)到了很多，雖然我是一名美術(shù)老師，專業(yè)不同課堂上的教學(xué)也有所不同，但是從教師技能展示上，我還是比較欠缺的，希望在今后的教學(xué)中應(yīng)該像音樂(lè)老師學(xué)習(xí)，如何設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，多多展示自己的教師技能，讓學(xué)生積極愉悅的參與學(xué)習(xí)。課后反思在上課前，我通過(guò)讓學(xué)生觀看趙本山表演的小品讓學(xué)生理解了勞動(dòng)號(hào)子的概念。接下來(lái)我向?qū)W生介紹了《軍民大生產(chǎn)》的寫作背景，這首歌是張寒暉借用陜北民歌的曲調(diào)，填詞而成的一首表現(xiàn)解放區(qū)軍民自力更生、豐衣足食的大生產(chǎn)的勞動(dòng)熱情和場(chǎng)景，而歌曲的形式正是典型的勞動(dòng)號(hào)子一領(lǐng)眾和的形式。然后我通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)歌曲范唱，使學(xué)生對(duì)歌曲有了一個(gè)全面的了解。在教唱過(guò)程中，我讓學(xué)生先接唱較簡(jiǎn)單襯詞部分，通過(guò)調(diào)動(dòng)全班學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情使得學(xué)生對(duì)學(xué)這首歌有了濃厚的興趣。最后，在學(xué)生基本學(xué)會(huì)了以后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展訓(xùn)練，即讓學(xué)生即興利用《軍民大生產(chǎn)》的