—第五單元珍愛生命教學方案◎教學重點、難點：感受生命世界的多彩神奇，認識生命世界的獨特性和各種生命價值的公平性。◎教學方法：體驗、感受、小調查、小組研討、講解?！騒X思路和教學過程：（一）課前準備1、歌曲《大自然之聲》或能夠反映大自然聲響的其他錄音、樂曲；2、指導同學搜集有關動植物的圖片或樣本。（二）歌曲導入感受生命世界的多彩神奇——《大自然之聲》?；顒幽康模阂愿枨洞笞匀恢暋芬胄抡n，讓同學綻開聯(lián)想，勾畫大自然的圖畫。活動準備：歌曲《大自然之聲》以及與大自然里的各種動、植物的聲響相關的音頻都可以選用。師：同學們，在剛結束的假期里面，或許有的同學和家人一起去旅行了，領會了祖國河山的大好風光，見到了各種風土人情。如今讓我們一起來賞識這首《大自然之聲》。同學賞識歌曲。（2X3分鐘）師：請大家說說，在剛剛的音樂里你都聽到了哪些自然界里的聲響同學答復：有蟬鳴，鳥叫，蛙聲，蟋蟀聲等等；有流水聲，風過樹林的沙沙聲，雷鳴聲等等。師：同學們的發(fā)言都很精彩，能夠從中感悟到這么多的自然界的聲響。如今請大家把剛剛所聽到的聲響都連貫起來，用自己的語言勾畫一下你腦海里的大自然的美景。同學答復：（略）。師：多么奇妙的生命世界，它帶給我們以靜謐、安逸的感受。試想一下，躺在床上聽著夏夜的蛙聲，潺潺的流水，仰視皎潔的明月，是一件多么愜意的事?。∪缃褡屛覀冊敿毜貋砹私庖幌露嗖实纳澜?。（三）觀看與思索認識生命世界的獨特性和各種生命價值的公平性。認識生命世界的獨特性.活動目的：通過觀看生命世界里的動植物標本或圖片，描述自己的想法，感受生命的獨特性與多彩、神奇，逐步樹立起生態(tài)德育觀活動準備：1、教科書探究園——精彩的生命。（五幅圖）2、同學課前搜集的有關動植物的圖片或樣本。3、同學以4X6人為愛好活動小組。師：同學們請拿出你們搜集的動植物的圖片或樣本，在小組內共享自己的搜集成果；商量它們有什么樣的特征，自己為什么要搜集這些圖片或樣本，你是否喜歡這些動植物，并闡述理由。同學商量并溝通自己的感受。（略）師：看來同學們對生命世界里的動植物了解還真不少！如今讓我們一起來看看教科書第2X3頁的“觀看與感受”中的五張照片。首先請大家認真觀看每張照片，認真思索照片所反映的是什么自然景象或生命現(xiàn)象同學答復：1、沙漠中的植物。2、孕育中的嬰孩。3、顯微鏡下的細胞組織。4、草原上的雄獅。5、大海中的魚類。師：你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎……哦，原來樹、嬰孩、細胞組織、獅子、魚類都是生命的表現(xiàn)。那么他們的生命表現(xiàn)有什么不同每張照片中的生命都有什么樣的特征呢請大家在小組內商量后，答復老師的問題。同學答復：1、沙漠中植物——代表著堅強的生命。2、孕育中的嬰孩——代表著需要特別呵護的生命。3、顯微鏡下的細胞組織——代表著細小而古老的'生命。4、草原上的雄師——代表著兇猛、強悍的生命。5、大海中的魚類——代表著水下多彩、漂亮的生命。……師：自然界里生命的表現(xiàn)形式是多種多樣的，它們從幾億年前開頭發(fā)源，從細小的單細胞動物發(fā)展到巨大的肉食動物，從低等動物到高等動物，從爬行類動物到哺乳類動物，從單一的為數(shù)不多的物種發(fā)展到今天的成千上萬種多姿多彩的神奇的生命世界。那么這個世界上，是否人類生命的價值高于其他生命呢（四）課后實踐探究開展主題調查活動：以“我們身邊的動植物伙伴”為題，調查本地的動植物物種及其生存狀況。以簡明的語言記錄下自己的調查心得體會。活動目的：進一步體會生命世界的神奇；感悟人與自然的關系；人類應當愛惜環(huán)境，愛護動植物?；顒訙蕚洌?/p>