/第五單元整體解讀及教學(xué)規(guī)劃（教案）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握措辭短、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的寫作技巧，能夠?qū)懗龇项}目要求的短文；掌握使用感官形象描寫的方法，能夠生動(dòng)地描述物品；掌握運(yùn)用比喻的方法來描寫物品，創(chuàng)造出生動(dòng)有趣的形象。能力目標(biāo)能夠獨(dú)立思考，用自己的話語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)；能夠合作探討，傾聽他人的觀點(diǎn)；能夠適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻和形象詞語(yǔ)，增強(qiáng)自己的文字表達(dá)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)措辭短、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的寫作技巧；感官形象描寫的方法；比喻的應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用比喻描寫物品；如何使用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述豐富的內(nèi)容。四、教學(xué)內(nèi)容和方法課時(shí)安排本單元的教學(xué)共預(yù)計(jì)需要4個(gè)課時(shí)，其中第一課時(shí)為導(dǎo)入，第二、三課時(shí)為授課，第四課時(shí)為鞏固與拓展。教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)導(dǎo)入師生熱身互動(dòng)：老師發(fā)問，學(xué)生回答(學(xué)生交替回答)。身邊的形容詞：師生互動(dòng)，相互組成形容詞，例如“可愉心”“好香味”。引入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容：使用簡(jiǎn)筆畫和一些形容詞對(duì)學(xué)生進(jìn)行引入新單元。第二課時(shí)授課教師講解作者運(yùn)用“比喻”這種修辭手法的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)（例如：使用比喻時(shí)要反復(fù)、簡(jiǎn)潔性、童心等）科普性的小講座。讓同學(xué)們嘗試創(chuàng)作生動(dòng)的比喻，用來形容特定的物品。給學(xué)生一個(gè)短篇作文的題目，讓學(xué)生應(yīng)用比喻進(jìn)行展開。第三課時(shí)授課提供一些模板，幫助學(xué)生獨(dú)立完成形象描寫短文的創(chuàng)排。讓學(xué)生把短文進(jìn)行相互修改、審美和評(píng)估。鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)他們最創(chuàng)意的原作內(nèi)容。第四課時(shí)鞏固與拓展小組合作，進(jìn)行合作創(chuàng)作一篇生動(dòng)的形似描寫短文。老師構(gòu)思了一個(gè)有趣的小活動(dòng)，五年級(jí)學(xué)生為三年級(jí)的同學(xué)展現(xiàn)出創(chuàng)作的成果。以班級(jí)為單位，教師和學(xué)生共同制作一份作品集，以展示學(xué)生們的精彩表現(xiàn)。教學(xué)方法本單元的教學(xué)中，我們將選用優(yōu)秀的寫作之一《我喜歡的橘子的比喻》，結(jié)合課文目錄，分階段教學(xué)的總體結(jié)構(gòu)來進(jìn)行教學(xué)。具體方法如下：課前提醒：老師會(huì)在開課前給學(xué)生提出明確的小學(xué)期望，例如練習(xí)觀察，尋找共性和差異。在學(xué)習(xí)中有的時(shí)候還會(huì)開展學(xué)習(xí)方法和思維能力的訓(xùn)練，幫助和引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解知識(shí)。課后要求學(xué)生發(fā)出自己的思考或感悟，并要求自己反思進(jìn)步的方向。吸引學(xué)生的興趣：教師運(yùn)用多種游戲、活動(dòng)等方式來吸引學(xué)生興趣，如讓學(xué)生使用一些共同認(rèn)可的形容詞來描述各種事物，反復(fù)強(qiáng)調(diào)需簡(jiǎn)潔明快、色彩豐富。清晰的比喻：老師在課上不僅需要教授比喻、隱喻等語(yǔ)言表達(dá)手法，還需要為學(xué)生進(jìn)一步理解、創(chuàng)作比喻進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，需要告訴學(xué)生，在散文寫作當(dāng)中，文字表現(xiàn)要具備獨(dú)立的主題思考。互動(dòng)小組討論：在學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，或者在“問題解決”等方面進(jìn)行協(xié)調(diào)和互動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)生學(xué)習(xí)不僅能夠增強(qiáng)彼此之間的友誼、信任，而且可以互相幫助、激勵(lì)和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)教師將主要通過學(xué)生的作品、課堂表現(xiàn)等反映出的學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生的作品將是主要進(jìn)行評(píng)價(jià)的方向，分別從結(jié)構(gòu)、語(yǔ)