對地理的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)讓同學(xué)獲得相對完整的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)有利于同學(xué)終身進(jìn)展的地理;提倡同學(xué)主動參加、樂于探究、努力工作，培育同學(xué)收集和處理信息、獵取新學(xué)問、溝通合作的力量。下面是我為大家?guī)淼膶Φ乩淼膶W(xué)習(xí)方案和目標(biāo)5篇，盼望大家能夠喜愛!

對地理的學(xué)習(xí)方案和目標(biāo)1

同學(xué)經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本把握了高中地理選修一冊和世界地理概述的基本內(nèi)容，對高中地理學(xué)問已經(jīng)有了初步的全面了解，把握了高中地理的基礎(chǔ)學(xué)問，初步把握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖力量和分析地理現(xiàn)象、地理事物的力量，具有簡潔的地理思維力量這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)。但同學(xué)的但他們在地理空間概念方面、讀圖力量方面都有肯定的局限性，學(xué)校地理基礎(chǔ)學(xué)問嚴(yán)峻缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高中二班級上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)同學(xué)具有了肯定的解決地理問題的力量和讀圖識圖力量，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。

教材分析：

高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特別性，同學(xué)要在有限的時間內(nèi)完成包括學(xué)校區(qū)域地理學(xué)問在內(nèi)的高中地理選修二冊的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。高中地理選修二的教學(xué)內(nèi)容與要求與學(xué)校地理有所共性的地方。學(xué)校地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修二冊以案例形式的詳細(xì)分析中國的區(qū)域差異。

教學(xué)任務(wù)及總要求：

1.復(fù)習(xí)學(xué)校世界地理學(xué)問，重點使同學(xué)熟悉各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析熟悉形成特色的緣由。

2.復(fù)習(xí)學(xué)校中國地理學(xué)問，重點使同學(xué)熟悉我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析熟悉各區(qū)存在差異的緣由及影響。

3.學(xué)習(xí)高中地理選修二冊，熟悉中國的區(qū)域差異，通過案例教學(xué)使同學(xué)學(xué)會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律;

4.教會同學(xué)閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去熟悉實際問題的力量，全面提高同學(xué)的綜合運用力量。

教學(xué)主要措施：

1.在教學(xué)方式上，雖然留意到了同學(xué)主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以老師為主，同學(xué)的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然同學(xué)能比較多地參加到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍舊是根據(jù)老師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的掌握，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓同學(xué)學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步討論。

2.要提高同學(xué)對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓同學(xué)去獨立思索，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成同學(xué)學(xué)習(xí)的資料，在同學(xué)活動的深度、廣度上做文章。

3.要留意到同學(xué)的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好同學(xué)的作用，更要照看到后進(jìn)生的參加和提高，使各層次同學(xué)都能自主地參加學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。

對地理的學(xué)習(xí)方案和目標(biāo)2

我們高二地理備課組從兩個星期前開頭了為迎接高二地理學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)工作，經(jīng)過對高中地理必修三本書一輪的學(xué)習(xí)，同學(xué)初步把握了肯定的高中地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，但在期中考試中反映出的問題也較多，要想取得學(xué)業(yè)水平測試的好成果，順當(dāng)完成預(yù)期教學(xué)任務(wù)，抓好最終階段的復(fù)習(xí)工作也顯得非常重要，結(jié)合我校同學(xué)的實際,經(jīng)過我備課組組共同爭論,制定出如下復(fù)習(xí)對策與方案：

一、備課組內(nèi)各個老師要進(jìn)一步討論《學(xué)業(yè)水平測試考試說明》、《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，立足高中地理教材，仔細(xì)討論江蘇近幾年學(xué)業(yè)水平考試真題，本年度各地區(qū)、以及一些名校的模擬題，提高階段復(fù)習(xí)的針對性，有效性，組內(nèi)加強(qiáng)溝通與研討。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，課堂上充分發(fā)揮同學(xué)的主動性，提高課堂教學(xué)的有效性。

三、精選地理學(xué)業(yè)水平綜合模擬練習(xí)。

四、加強(qiáng)對有盼望沖A同學(xué)的培優(yōu)工作以及及格線左右的邊緣生的保C工作，最為關(guān)鍵的是進(jìn)行思想訓(xùn)練轉(zhuǎn)化同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)行個別輔導(dǎo)相結(jié)合，各個老師要進(jìn)一步關(guān)注各個班中這樣的同學(xué)，讓更多的同學(xué)拿到A，全部同學(xué)通過學(xué)業(yè)水平測試。

五、留意階段性學(xué)問點的總結(jié)。對于學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較煩瑣，假如只是一股腦的老師講自己裝，不知道分類總結(jié)，多了往往有學(xué)問難以運用，因此要在考試過程中存在下了考場知道題很簡潔，但是就是不知道怎么答法，不會應(yīng)用已有的學(xué)問。復(fù)習(xí)階段更要注意學(xué)問點總結(jié)與歸納，形成學(xué)科學(xué)問體系，回答時有針對性的去自己的大腦學(xué)問儲備中查找答案要點，在考試是就不會消失這種現(xiàn)象了。

六、加強(qiáng)對于同學(xué)的圖表訓(xùn)練，擅長運用圖表。地圖是地理學(xué)的其次語言，在復(fù)習(xí)過程中，我們要充分利用地圖，使瑣碎的地理學(xué)問，變成具有現(xiàn)象的、直觀的、便于記憶的地圖學(xué)問，這樣，不僅使同學(xué)易與把握基礎(chǔ)學(xué)問和主干學(xué)問，而且能有效地培育同學(xué)的觀看力、想象力和思維力量，有效地提高了同學(xué)的綜合力量。

七、重點留意對同學(xué)培育答題技巧、答題規(guī)范的培育。對于人文地理部分而言，有許多同學(xué)都是都能答一些，但往往不能滿分。緣由主要是沒有形成技巧，看到題也知道該答什么內(nèi)容，但往往答不到點子上，廢話較多，這就要有目的地留意的培育答題技巧、答題規(guī)范。

對地理的學(xué)習(xí)方案和目標(biāo)3

一、夯實基礎(chǔ)學(xué)問

基礎(chǔ)學(xué)問是任何學(xué)科的根基，沒有根基何談其他的力量的考查。沒有任何捷徑，只能腳踏實地夯實基礎(chǔ)。比如在2024年課標(biāo)2卷36題所考查橫斷山脈特點、焚風(fēng)效應(yīng)對干熱河谷氣候的影響、農(nóng)業(yè)進(jìn)展的氣候區(qū)位、農(nóng)業(yè)的可持續(xù)進(jìn)展措施這4問中，全部都是老師在課堂上會講到的學(xué)問。你學(xué)到了那就賺到了。

秋季是夯實一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期，自然地理和人文地理是整個高中地理的基礎(chǔ)。對于主干內(nèi)容做加法，對非重點內(nèi)容做減法。比如氣候、河流、地形等，年年必考的內(nèi)容，怎么復(fù)習(xí)都不為過，怎么耗費時間都值得。

二、學(xué)會深度探究，增加思維量

目前的高考已經(jīng)沒有以前那種寬泛式的提問方式了，轉(zhuǎn)而為小尺度、小切口的`探究類問題。就連現(xiàn)在新教材都已經(jīng)從宏觀教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)向宏觀與微觀的結(jié)合，課后習(xí)題中消失了大量微主題的探究。那也就是說我們不能只知道“植樹造林可以緩解水土流失”，還要知道“植樹造林為什么能夠緩解水土流失”。這就要求我們在地理復(fù)習(xí)的過程中肯定要對地理原理有透徹的了解，同時學(xué)會轉(zhuǎn)換問題的提問方式，將問題轉(zhuǎn)換為你能夠理解的、有肯定做題思路的問題，所以上面那個小尺度問題就變?yōu)椤爸矘湓炝质侨绾我种扑髁魇Оl(fā)生的條件?”這樣的話，你就知道了應(yīng)當(dāng)從水土流失的成因的反方向作答。

三、做好資料的取舍，多刷高考真題

細(xì)化和鮮活是當(dāng)今地理學(xué)科高考命題的特點之一。不得不承認(rèn)每次看題都會為高考試題的問題情景設(shè)置之鮮活、命題思維方式之細(xì)致、試題思維規(guī)律之嚴(yán)謹(jǐn)、參考答案設(shè)置之周全是我們模擬試卷無法想象的。高考試題設(shè)置時會突出“聯(lián)系實際”的風(fēng)格，同時為了實現(xiàn)“選拔性”力量立意的考核目標(biāo)，大多會為考生創(chuàng)建學(xué)以致用的地理思維展現(xiàn)平臺。這也是大多數(shù)模擬題做不到的。好題不肯定難度大，但肯定承載著好的思維。題是做不完的，我們不是通過做題來學(xué)習(xí)學(xué)問，而是通過做題來鞏固學(xué)問，加深對學(xué)問的理解，活學(xué)才能活用，活用才能使學(xué)問更活。

所以真正提高自己的肯定是高考真題，盼望大家仔細(xì)復(fù)習(xí)高考真題，反復(fù)聽講和體驗，反復(fù)思索和練習(xí)，至少5遍以上，才能把握其中的精髓。

四、注意培育地理實踐力

地理學(xué)科核心素養(yǎng)有一個是關(guān)于地理實踐力的培育。地理實踐力就是我們的生活常識，要做出來某些題目，你必需要有肯定的生活閱歷。比如2024年新課標(biāo)1卷選擇題第2問中“道路兩側(cè)綠化帶產(chǎn)生差異的緣由”、2024年課標(biāo)2卷第36題第3問中“數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)可以進(jìn)展的產(chǎn)業(yè)”等等這些題目根本沒有涉及到詳細(xì)的學(xué)問層面，考查的就是大家對生活的理解，要求同學(xué)有肯定的生活閱歷，究竟高考地理的理念是“學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)對生活有用的地理”。

對地理的學(xué)習(xí)方案和目標(biāo)4

地理中考備考進(jìn)入緊急的復(fù)習(xí)階段了。盡管有了肯定的復(fù)習(xí)閱歷和復(fù)習(xí)資料，但由于地理中考復(fù)習(xí)時間短、內(nèi)容多、要求高、復(fù)習(xí)資料少，要讓90%以上的同學(xué)在中考中取得較好的成果有肯定的難度。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地支配復(fù)習(xí)，我校九班級備課組老師經(jīng)過認(rèn)真磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定三階段復(fù)習(xí)方案。

第一階段：(3月——5月中旬)立足課本，夯實基礎(chǔ)

這一階段主要是立足課本，夯實基礎(chǔ)。從去年中考試卷看，命題掩蓋考查是全部章節(jié)，且試題凸現(xiàn)特別的敏捷性，與社會結(jié)合，與時政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的敏捷，呈制的方式如何新奇，有個根本是無法轉(zhuǎn)變的，那就是地理還是地理，不行能脫離地理新課標(biāo)的要求，也不會脫離課本基本學(xué)問點的考查。

因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試規(guī)定的范圍，以《新視野》中概括的學(xué)問體系為線索，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)研讀課本，特殊是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點突出。

課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確把握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有把握熟了基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，才能夠敏捷應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。在這個階段，我對同學(xué)提出個口號：“以綱為綱、以本為本、抱著地圖打滾?！?/p>

其次階段：(5月中旬——6月)梳理體系，講練結(jié)合。

課本的基本學(xué)問點的熟識把握是必需必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。由于，考試不是簡潔的對課本學(xué)問的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上打算著同學(xué)在中考中能否考出比較抱負(fù)成果的一個關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點)。我們這階段支配了以下兩個環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理學(xué)問，形成學(xué)問系統(tǒng)的體系化。以關(guān)心于同學(xué)形成空間觀念、提高空間思維力量(地理思維力量)，也便于同學(xué)專題把握學(xué)問，并在中考中答題過濾組織使用學(xué)問點。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練,開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí))。通過講練，關(guān)心同學(xué)總結(jié)和歸納有規(guī)律性的學(xué)問，教給同學(xué)解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。

同時布置量小而精的作業(yè)(對練習(xí)要精選，留意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊，的題目)關(guān)心同學(xué)理解、鞏固、把握和應(yīng)用所學(xué)學(xué)問，并從中發(fā)覺不足和漏洞，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，同學(xué)們基本做到課本學(xué)問點熟識，應(yīng)考方法把握。那么同學(xué)們參與中考應(yīng)當(dāng)說，就沒有多大問題了。剩下的就是強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考了。

第三階段：(6月——中考)強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。

這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過模擬題實戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步提高同學(xué)綜合運用學(xué)問、分析解決問題的力量，并嫻熟把握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信念沖刺中考。

對地理的學(xué)習(xí)方案和目標(biāo)5

一、初一地理學(xué)習(xí)技巧

1、明確內(nèi)容

明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。是地形、氣候等自然地理內(nèi)容?是人口、城市等人文地理內(nèi)容?或者是一個區(qū)域或是一個國家自然地理和人文地理的綜合狀況?這個是在學(xué)習(xí)地理的時候肯定要明確的，之后明確了這個內(nèi)容，才能在學(xué)習(xí)的過程中更好的學(xué)習(xí)地理。

2、把握地理規(guī)律

我們要知道地理是有規(guī)律的，地形地貌的形成、白天黑夜的變遷以及其它各種自然現(xiàn)象，都是在物理規(guī)律的支配下進(jìn)行的。把握好了這些規(guī)律，雜亂無章的自然地理理解就會變得清楚起來。

3、每天騰出肯定時間復(fù)習(xí)

每天肯定要給自己制定復(fù)習(xí)地理的方案，沒有制定方案的同學(xué)，對于自己的學(xué)習(xí)是很迷茫的，對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)也是有很大影響的。

二、給初一同學(xué)的建議

1、學(xué)會使用課本。課本的名目提示了全書的要點和前后的聯(lián)系，要常常翻閱，做到對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點，登記問題，要特殊重視插圖和表格，領(lǐng)悟圖表所說明的問題。

2、學(xué)會使用地圖。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以熟悉地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于