教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)-認識與體驗第1章認識與感愛教育技術(shù)ETTHINK.com教育技術(shù)論壇在線教學(xué)平臺-QQ直接登錄并完善資料整理的課程資源下載感受教育技術(shù)-教育技術(shù)應(yīng)用案例教師教學(xué)內(nèi)容學(xué)生教育技術(shù)教學(xué)內(nèi)容教師學(xué)生教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)-認識與體驗教師學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生教師教育技術(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容技術(shù)對教育教學(xué)的影響教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)-認識與體驗感受教育技術(shù)-教育技術(shù)應(yīng)用案例教師學(xué)生教學(xué)內(nèi)容語言教科書黑板投影

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學(xué)習(xí)者特征管理項目管理資源管理傳遞系統(tǒng)管理信息管理評價問題分析

標準參照測量形成性評價

總結(jié)性評價開發(fā)印刷技術(shù)視聽技術(shù)基于計算機的技術(shù)整合技術(shù)利用媒體利用革新推廣實施和制度化政策和法規(guī)理論與實踐研究形態(tài)理論媒體研究任務(wù)研究對象實踐設(shè)計開發(fā)利用管理評價學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)過程教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)-認識與體驗課堂教學(xué)應(yīng)用教學(xué)媒體應(yīng)用多媒體教學(xué)資源設(shè)計與開發(fā)信息技術(shù)與課程整合個別化學(xué)習(xí)與程序教學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計教育技術(shù)主要應(yīng)用：自主學(xué)習(xí)信息資源獲取利用在線協(xié)作問題討論學(xué)習(xí)管理學(xué)習(xí)空間構(gòu)建學(xué)校教育自主學(xué)習(xí)企業(yè)培訓(xùn)遠程教育教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)-認識與體驗教師需要技術(shù)嗎？教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)-認識與體驗技術(shù)可以讓一些事情做得更好人要具備適應(yīng)變化的能力：終身學(xué)習(xí)自我學(xué)習(xí)

教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展如果教師不了解如何更加有效地運用

技術(shù)，那么所有與教育有關(guān)的技術(shù)都將

沒有任何實際意義。

計算機并不是神奇的魔法，教師才是真正的魔術(shù)師。教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)-認識與體驗教學(xué)人員教育技術(shù)能力標準意識與態(tài)度重要性認識應(yīng)用性意識評價與反思意識終身學(xué)習(xí)社會責(zé)任公平利用有效應(yīng)用健康使用規(guī)范行為知識與技能基本知識基本技能應(yīng)用與創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計與實施教學(xué)管理與支持科研與發(fā)展合作與交流教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)-認識與體驗教育信息化、現(xiàn)代化教師專業(yè)發(fā)展優(yōu)化教學(xué)過程在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的意識開展信息技術(shù)與課程整合、進行教學(xué)改革研究運用教育技術(shù)不斷豐富學(xué)習(xí)資源的意識關(guān)注新技術(shù)發(fā)展并嘗試將新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的意識教學(xué)資源的利用進行評價與反思教學(xué)過程進行評價與反思教學(xué)效果與效率進行評價與反思學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)效果師范生在學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)以完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)利用教育技術(shù)進行終身學(xué)習(xí)以實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展與個人發(fā)展資源獲取促進學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展獲得評價與建議信息選擇、辨別和使用習(xí)慣版權(quán)信息表達信息技術(shù)及資源利用問題與解決詐騙暴力…內(nèi)容沉迷和依賴期望的資源落空缺乏思考教育技術(shù)概念教育技術(shù)基本理論與內(nèi)容教育技術(shù)研究方法信息檢索、加工與利用教學(xué)媒體選擇與開發(fā)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)資源、教學(xué)過程管理教學(xué)媒體、資源、教學(xué)過程與教學(xué)效果的評價教學(xué)資源支持和管理教學(xué)活動管理教學(xué)過程管理教學(xué)活動設(shè)計信息技術(shù)與課程整合為學(xué)生提供各種運用技術(shù)進行實踐的機會技術(shù)支持下學(xué)生與學(xué)習(xí)過程評價了解當(dāng)今教育教學(xué)的變化教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)-認識與體驗教育資源的開放

教學(xué)環(huán)境的信息化中國開放式教育資源臺灣開放課程計劃美國OCW計劃教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)-認識與體驗網(wǎng)易公開課學(xué)校的變化-教學(xué)資源的開放校校通班班通堂堂用教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)-認識與體驗學(xué)校的變化-教學(xué)環(huán)境的信息化學(xué)生學(xué)習(xí)的變化：教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)-認識與體驗信息社會對學(xué)生發(fā)展的要求

信息社會學(xué)生獲取知識的途徑信息社會學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣你是如何理解技術(shù)的-未來教師需要什么教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)-認識與體驗?zāi)闶侨绾卫斫饧夹g(shù)的-未來教師需要什么教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)-認識與體驗閱讀材料中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準-教學(xué)人員什么是教育技術(shù)：閱讀材料關(guān)于什么是教育的對話教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)-認識與體驗信息社會信息技術(shù)及信息社會影響信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型社會信息表達教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)-認識與體驗閱讀書寫計算開放課程Moocs（慕課）教育技術(shù)學(xué)生自主選擇內(nèi)容自我管理和導(dǎo)向計算導(dǎo)航指導(dǎo)資源設(shè)計問題研究多媒體化教育技術(shù)影響教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)-認識與體驗教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)-認識與體驗教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)-認識與體驗現(xiàn)代教師

ICT技能信息檢索與獲取限定搜索范圍信息來源判定信息評價信息動態(tài)跟蹤人際搜索資源管理表達展示多媒體集成工具如PPT多媒體內(nèi)容加工方法

多媒體內(nèi)容呈現(xiàn)策略實踐反思網(wǎng)絡(luò)日志筆記

探究學(xué)習(xí)

主題資源形成網(wǎng)絡(luò)團體概念圖實時記錄思維匯聚碎片信息教學(xué)評價網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程資源創(chuàng)設(shè)過程評價統(tǒng)計分析作品管理教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)-認識與體驗分類命名備份同步分享鏈接