2009年隆回一中高一物理備課組集體備課教案2009年隆回一中高一物理備課組集體備課教案#4.7用牛頓定律解決問題（四口主備教師：胡波教學目標:.知道什么是超重與失重。.知道產生超重與失重的條件。3.了解生活實際中超重和失重現(xiàn)象。4．理解超重和失重的實質。5.了解超重與失重在現(xiàn)代科學技術研究中的重要應用。6．會用牛頓第二定律求解超重和失重問題。教學重點:超重和失重的實質。教學難點:應用牛頓定律求解超重和失重問題。教學過程:一、超重和失重現(xiàn)象1．超重現(xiàn)象定義（力學特征）：物體對支持物的壓力（或對懸掛物的拉力）大于物體所受重力的情況叫超重現(xiàn)象。產生原因（運動學特征）：物體具有豎直向上的加速度。發(fā)生超重現(xiàn)象與物體的運動（速度）方向無關，只要加速度方向豎直向上—物體加速向上運動或減速向下運動都會發(fā)生超重現(xiàn)象。．失重現(xiàn)象定義（力學特征）：物體對支持物的壓力（或對懸掛物的拉力）小于物體所受重力的情況叫失重現(xiàn)象。產生原因（運動學特征）：物體具有豎直向下的加速度。發(fā)生超重現(xiàn)象與物體的運動（速度）方向無關，只要加速度方向豎直向下—物體加速向下運動或減速向上運動都會發(fā)生失重現(xiàn)象。．完全失重現(xiàn)象—失重的特殊情況定義：物體對支持物的壓力（或對懸掛物的拉力）等于零的情況（即與支持物或懸掛物雖然接觸但無相互作用）。產生原因：物體豎直向下的加速度就是重力加速度，即只受重力作用，不會再與支持物或懸掛物發(fā)生作用。是否發(fā)生完全失重現(xiàn)象與運動（速度）方向無關，只要物體豎直向下的加速度等于重力加速度即可。問題：試在右圖中分別討論當 和 時彈簧稱的示數(shù)與的關系。超重和失重現(xiàn)象的運動學特征的方向△的方向的方向視重與的大小關系現(xiàn)象fff〉f;;;;;<;ff、注意超重和失重的實質：物體超重和失重并不是物體的實際重力變大或變小，物體所受重力 始終存在，且大小方向不隨運動狀態(tài)變化。只是因為由于物體在豎直方向有加速度，從而使物體的視重變大變小。2物體由于處于地球上不同地理位置而使重力值略有不同的現(xiàn)象不屬于超重和失重現(xiàn)象。3．判斷超重和失重現(xiàn)象的關鍵，是分析物體的加速度。要靈活運用整體法和隔離法，根據(jù)牛頓運動定律解決超重、失重的實際問題。問題：1、手提彈簧秤突然上升一段距離的過程中，有無超重和失重現(xiàn)象．人突2然站立、下蹲的過程中有無、失重現(xiàn)象?．已調3平衡的天平，在豎直方向變速運動的電梯中平衡會否被破壞?．容器4中裝有水，在水中有一只木球，用一根橡皮筋將木球系在容器底部。在失重的條件下，木球將要上浮一些還是要下沉一些?．兩個5木塊疊放在一起，豎直向上拋出以后的飛行過程中，若不計空氣阻力，它們之間是否存在相互作用的彈力?為什么?．在6超重、失重和完全失重的情況下，天平、桿秤、彈簧秤、水銀氣壓計、水銀溫度計能否正常工作?．7完全失重時，能否用彈簧秤測量力的大小?【例一】一個人在地面用盡全力可以舉起 的重物；當他站在一個在豎直方向做勻變速運動的升降機上時，他最多能舉起 的重物。問：該升降機可能作什么運動?【例二】一臺起重機的鋼絲繩可承受.X 的拉力，現(xiàn)用它來吊重.X的貨物。若使貨物以1 /加速度上升，鋼絲繩是否會斷裂

【例三】一臺升降機的地板上放著一個質量為的物體，它跟地面間的動摩擦因數(shù)為P，可以認為物體受到的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。一根勁度系數(shù)為的彈簧水平放置，左端跟物體相連，右端固定在豎直墻上，開始時彈簧的伸長為△,彈簧對物體有水平向右的拉力，求：升降機怎樣運動時，物體才能被彈簧拉動ALALAL【例四】如圖所示，一根輕質彈簧上端固定，下端掛一質量為的平盤，盤中有一物體，質量為。當盤靜止時，彈簧的長度比其自然長度伸長LALALAL課堂訓練：．升1降機中站著一個人，在升降機減速上升過程中，以下說法正確的是(.人對地板壓力將增大。 .地板對人的支持力將減小。C人所受的重力將會減小。.人所受的重力保持不變。.豎2直向上射出的子彈，到達最高點后又豎直落下，如果子彈所受的空氣阻力與子彈的速率大小成正比，則( ).子彈剛射出時的加速度值最大。 .子彈在最高點時的加速度值最大。.子彈落地時的加速度值最小。 .子彈在最高點時的加速度值最小。.一3個彈簧秤最多能掛上60千克的物體，在以5米／秒2加速下降的電梯里，則它

最多能掛上 千_克_物_體_。如果在電梯內彈簧秤最多能掛上40千克物體，此刻電梯在作 運動，加速值為 。取米/秒.體重 的人站在電梯內，電梯下降時 圖像如圖所示。在下列幾段時間內，人對電梯地板的壓力分別為多大 /

內，內，內，課后作業(yè)：木箱中有一個 的物體，鋼繩吊著木箱向上作初速度為零的勻加速直線運動，加課后作業(yè)：速度是0，至第末，鋼繩突然斷裂，那么，.末物體對木箱的壓力是電梯內彈簧秤上掛有一個質量為 的物體，電梯在運動時，彈簧秤的示數(shù)為若彈簧秤示數(shù)突然變?yōu)?．?電梯速率突然增加.電梯突然改變運動方向.電梯加速度突然減少N則可以肯定的是?電梯速率突然減小.電梯加速度突然增加.電梯突然改變加速度方向.一個質量為 的人，站在豎直向上運動著的升降機地板上。他看到升降機內掛著重物的彈簧秤的示數(shù)為 。已知彈簧秤下掛著的物體的重力為，取則人對地板的壓力為().大于 .小于.等于 .上述說法均不對.一個小杯子的側壁有一小孔，杯內盛水后，水會從小孔射出?，F(xiàn)使杯自由下落，則杯中的水( ).會比靜止時射得更遠些.會比靜止時射得更近些.與靜止時射得一樣遠.不會射出.原來作勻速運動的升降機內，有一被伸長彈簧拉住的、具有一定質量的物體靜止在地板上，如圖所示?，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)物體突然被彈簧拉向右方。由此可判斷，此時升降機的運動可能是—L—.

.加速上升.減速上升.加速下降 .減速下降.質量為的人站在地面上，用繩通過定滑輪將質量為的重物從高處放下。若重物以加速度下降,則人對地面壓力為（ ），_如_果_電_梯_以這個加速度勻加速_的_物_體_（取__g=l／Os2，_如_果_電_梯_以這個加速度勻加速_的_物_體_（取__g=l／Os2m）。時，物體向上的加速度為/2

物體在內的位移和末速度為多

倍，物體所受的豎直向上拉力為多.某人在地面上最多能舉起質量為 的物體，在一加速下降的電梯里最多能舉起質量為的物體，則電梯的加速度為上升，這個人在電梯內最多能舉起質量為一