課標分析本節(jié)主要內(nèi)容是長度與時間的測量，教材從測量在生產(chǎn)、生活和科學研究中的重要作用入手，通過測量活動貫穿教學。課程標準要求學生知道國際單位制中長度與時間的基本單位；會進行長度與時間的單位換算；會根據(jù)生活經(jīng)驗對常見物體的長度和時間進行估測，會正確使用刻度尺測量物體的長度，會正確使用手表或停表測量時間。了解特殊物體長度的測量方法。本節(jié)內(nèi)容是初中物理的第一次測量活動，學好本節(jié)內(nèi)容對以后學習其他物理量的測量有十分重要的作用。學情分析學生在小學和初一已經(jīng)學習過刻度尺的使用、長度與時間的單位以及它們之間換算，這些知識對于學習本節(jié)知識非常有幫助。但是，學生并不會使用適當?shù)墓ぞ邷y量長度、時間，不能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度，因此，本節(jié)重點是學習刻度尺的使用，如何記錄測量結果。評測練習1.用最小刻度是mm的刻度尺，測量一木塊的長度，如圖所示，則此木塊長度是（）A.1.8cmB.1.85cmC.7.85cmD.7.8cm2.如圖所示，刻度尺的最小刻度值是cm，木塊的長度是cm.3.小明用刻度尺測得某物體的長度是25.90cm.這可能是下列哪個物體的長度（）A.粉筆B.物理課本C.課桌D.黑板4.如圖所示，該物體的長度為________,準確值為________，估計值為________.001234(cm)教材分析本節(jié)主要內(nèi)容為長度測量和時間的測量。教材首先說明測量的重要性，測量單位意義，統(tǒng)一測量單位的道理，并引出國際單位制，接著介紹長度和時間的單位以及它們的換算關系。

教材從測量在生活、生產(chǎn)和科學研究中的重要作用入手，通過"測量活動"展開教學，在教師的指導，學生的閱讀以及師生之間的交流等方式，使用學生在測量的實踐中，學會使用刻度尺測量長度和長度的一些特殊測量方法，學會時間的測量。

本節(jié)的教學重點是長度的單位、測量長度的方法。長度單位概念的具體化是教學的難點?！?/p>

長度和時間的測量》

教學設計

執(zhí)教者指導教師任艷梅【教學目標】知識與技能：1、知道國際單位制中長度的基本單位及它與其它單位的關系。2、知道國際單位制中時間的基本單位及它與其它單位的關系。3、知道測量存在誤差。過程與方法：1、會使用刻度尺測量長度，會進行特殊測量。2、會正確使用手表或停表測量時間，并會估測時間。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生主動與他人合作的精神?！窘虒W重點】1、刻度尺的使用和測量時間。2、單位的換算和特殊測量?！窘虒W難點】1、單位的換算。2、刻度尺的使用方法?！窘叹邷蕚洹靠潭瘸?、乒乓球、物理課本、鐘表

?！窘虒W過程】（一）引入新課在生活、生產(chǎn)和科研中，人們經(jīng)常要進行各種各樣的測量。通過課件展示舉例說明如果所有的測量都用我們的感覺器官去感知，不可靠。講解：上述問題告訴我們，測量時必須首先規(guī)定被測量量的單位。為了世界各國交流的方便，1960年，國際上通過了一套統(tǒng)一的測量標準，叫國際單位制，簡稱SI。（二）進行新課一、測量單位1、長度的單位在國際單位制中，長度的基本單位是米（m）。在日常生活中，還常用到其它的長度單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）。它們之間的換算關系是：1km＝103m；

1dm＝10-1m；1cm＝10-2m；

1mm＝10-3m；1μm＝10-6m；

1nm＝10-9m。例如：初二年齡段的同學身高多數(shù)在1.5m—1.7m之間，手掌的寬度大概是1dm，手指的寬度大概是1cm。2、時間的單位在日常生活中，除了經(jīng)常進行長度的測量外，也經(jīng)常需要對時間進行測量。在國際單位制中，時間的基本單位是秒（s）。在日常生活中，還常用到其它的時間單位：年（y）、天（d）、時（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。它們之間的換算關系是：1h＝60min；1min＝60s；1s＝103ms；1ms＝103μs。二、測量活動1、長度的測量當精確度要求高時，可以選擇適宜的長度測量工具進行測量。展示：各種類型的長度測量工具[尺子、三角板、米尺、卷尺、游標卡尺（精度高）、螺旋測微器（精度高）等]。介紹：刻度尺的使用方法（學生看課本并讀出圖2-15及圖2-17的長度）?；顒?：（1人一組）：用刻度尺測量物理書的長度和寬度（結果填入的表格中）。（選擇兩個較為典型的、有點問題的測量數(shù)據(jù)進行評價。）2、長度的估測請目測一下黑板的長度和寬度。（請幾個同學目測，再用米尺實際測量，比較誰目測的結果更準。）三、測量誤差介紹測量誤差。（引導學生閱讀課本）四、課堂訓練1.用最小刻度是mm的刻度尺，測量一木塊的長度，如圖所示，則此木塊長度是（）A.1.8cmB.1.85cmC.7.85cmD.7.8cm2.如圖所示，刻度尺的最小刻度值是cm，木塊的長度是cm.3.小明用刻度尺測得某物體長度是25.90cm.這可能是下列哪個物體的長度（）A.粉筆B.物理課本C.課桌D.黑板【課堂小結】利用多媒體顯現(xiàn)本節(jié)知識結構進行小結。通過對一些長度的測量問題的探討，除了掌握這些簡單的物理知識外，更重要的是在你的學習生活當中處理問題的時候，要善于把你的思路打開，如此你才能永遠立于不敗之地。【板書設計】

第二節(jié);

長度和時間的測量

一、測量單位

1、長度的單位

2、時間的單位二、測量活動

1.、長度的測量

2、長度的估測三、測量誤差

【布置作業(yè)】1.完成課件中的《課后任務》；2.完成練習冊題目；

效果分析引導學生從生活、生產(chǎn)和科研中，人們經(jīng)常要進行各種各樣的測量出發(fā)。舉例說明如果所有的測量都用我們的感覺器官去感知，不可靠，從而引出測量單位的重要性。緊接著介紹了長度與時間的單位以及它們之間換算，刻度尺的正確使用等等。通過層層深入的問題，引導學生通過交流與合作完成。逐步加深學生思維的深度，激發(fā)學生的創(chuàng)新性。讓學生逐步獲得成功的樂趣，增強學習的信心，在合作中給予學生更多的展示自我，發(fā)展自我的機會，充分體現(xiàn)學生是課堂的主體。通過前面扎實、有效的問題討論，學生輕松、順利的掌握了長度與時間測量，而且理解也較為深刻，因為這是學生通過自己的體驗得出的。而且在合作中培養(yǎng)了學生與人共處、協(xié)作學習的習慣。這正體現(xiàn)了新課程的魅力！課后反思本節(jié)課表面上看沒有多少東西，實際上內(nèi)容較多，分兩個課時應該是可以的。本節(jié)課涉及到三個活動，有兩個重點：一是長度單位換算；二是刻度尺的使用。

單位換算是容易被忽略的，其實要想講透，學生也真正弄明白很不容易。另外它是進行復合單位換算的基礎，也是今后一系列單位換算的基礎。基于此考慮，我用了一節(jié)課的時間講了長度單位的換算。過程是循序漸進，首先從單位臺階入手，要求用科學計數(shù)法逐步找到其中規(guī)律，然后過度到稍微復雜些的換算。方法是從學生的