第一節(jié)科學(xué)探究：杠桿的平衡條件第十章機械與人義橋：欣賞電視劇《三國》中的片段，思考下面的問題：

拋石器1、剛才短片中攻城用的武器是什么？2、它是如何將巨石拋到城墻上的？

請同學(xué)們感受用鉛筆桿撬課本、用剪刀剪紙板、用起子起瓶蓋……討論：這些工具在使用時有哪些共同特征？活動2動手體驗定義：在力的作用下,能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒。一、杠桿的定義

總結(jié)共性：1.都有力的作用；2.都是硬棒。

3.都能繞固定點轉(zhuǎn)動；動力F1阻力F2支點o動力臂(L1)：阻力臂(L2)：支點(o)：動力(F1)：阻力(F2)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點。促使杠桿轉(zhuǎn)動的力。阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。從支點到動力作用線的垂直距離從支點到阻力作用線的垂直距離二、杠桿的五要素

三、杠桿的平衡條件:

回憶你玩過的蹺蹺板游戲，結(jié)合下面的動畫，思考蹺蹺板何時處于平衡狀態(tài)？平衡狀態(tài)：當(dāng)杠桿在動力和阻力的作用下靜止

時，杠桿處于平衡狀態(tài)。思考：杠桿何時處于平衡狀態(tài)？1.提出問題：杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？2.猜想與假設(shè)：假設(shè)一：F1＋L1=F2+L2假設(shè)三：F1/L1=F2/L2假設(shè)四：F1·L1=F2·L2假設(shè)二：F1－L1=F2+L2F1F2oL1L23.設(shè)計實驗與制定計實驗器材：帶刻度的杠桿、鐵架臺、0.5N的鉤碼若干。實驗方案：學(xué)生根據(jù)實驗器材討論得出。4.進(jìn)行試驗與收集數(shù)據(jù)1）將帶有刻度的木尺調(diào)節(jié)在水平位置平衡。2）在木尺的兩邊分別掛上數(shù)目不同的鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼到O點距離，使杠桿水平靜止。3）改變鉤碼個數(shù)并調(diào)節(jié)懸掛點到O點的距離，使木尺處于水平靜止?fàn)顟B(tài)。將各次實驗數(shù)據(jù)填寫入下表。實驗次數(shù)左邊右邊動力F1/N距離L1/cm阻力F2/N距離L2/cm1235.分析與論證重點掌握：F1·L1=F2·L2

結(jié)論：動力×動力臂＝阻力×阻力臂

答疑解惑對于該實驗，你還有什么疑問嗎？10cm5cm拓展探究1、請同學(xué)們按照下圖懸掛鉤碼使杠桿保持水平平衡：乙甲拓展探究2、把杠桿左邊改用彈簧測力計豎直拉使其水平平衡

（圖甲），能否得出以上結(jié)論？

3、保持阻力F2及左右兩邊距離不變，用測力計斜拉

杠桿仍使其水平平衡（圖乙）,你有什么發(fā)現(xiàn)？

F1變大了!

不能！為什么？

分析原因：測力計外殼重力，無法克服。你認(rèn)為發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么?圖甲圖乙O

L

L力的作用線O圖甲圖乙O

L’

L1OL1點撥：力臂不是支點到力的作用點的距離，而是支點到力的作用線的距離！小結(jié)學(xué)完本節(jié)課，你有哪些收獲？

1．下列關(guān)于杠桿的一些說法中，不正確的是()

A．杠桿必須是一根硬棒

B．力臂一定在杠桿上

C．動力臂就是支點到動力作用線的距離

D．當(dāng)力的作用線通過支點時，力臂為0B練習(xí)300變小2、已知OE=10m，OC=15m，CD=10m，若在C點塔吊能起吊物理的重力是