語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《去年的樹(shù)》教案一、教學(xué)目標(biāo)能夠理解《去年的樹(shù)》的基本情節(jié)。能夠感受《去年的樹(shù)》中蘊(yùn)含的情感，尤其是親情的重要性。能夠通過(guò)朗讀和寫(xiě)作活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和寫(xiě)作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解故事情節(jié)和蘊(yùn)含的情感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受親情的重要性，并自己動(dòng)手運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。三、課前準(zhǔn)備熟悉《去年的樹(shù)》的情節(jié)和故事背景。準(zhǔn)備好教學(xué)PPT，可以插入與故事相關(guān)的圖片或視頻。準(zhǔn)備一些與故事相似的小故事讓學(xué)生聽(tīng)和朗讀。提前布置一些關(guān)于寫(xiě)作或繪畫(huà)的作業(yè)，讓學(xué)生在家里復(fù)習(xí)和練習(xí)。四、教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師先介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和期望結(jié)果有一個(gè)初步的了解。然后讓學(xué)生嘗試回憶《去年的樹(shù)》的故事情節(jié)和主角的名字，并讓兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行角色扮演演繹這個(gè)故事，引起學(xué)生對(duì)故事的興趣。2.學(xué)習(xí)與理解（15分鐘）教師可以通過(guò)朗讀故事和PPT演示來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解故事的情節(jié)和人物性格。同時(shí)，介紹一些故事中的詞語(yǔ)和句子，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)。教師還可以提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生更好地理解故事和主題。3.感受親情（25分鐘）通過(guò)繪本、母愛(ài)故事或其他形式的文本，讓學(xué)生感受和理解親情的重要性。之后，教師可以針對(duì)故事中主人公的父親所做的努力展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受。還可以使用親情類(lèi)的小游戲或小活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地感受親情的溫暖。4.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)練習(xí)（15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行模仿和練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地朗讀和表達(dá)故事中的情感。同時(shí)，教師可以針對(duì)某些學(xué)生的發(fā)音或語(yǔ)調(diào)進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。5.創(chuàng)作活動(dòng)（20分鐘）鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作故事，可以選用課前教師布置的繪畫(huà)或?qū)懽餍问?。學(xué)生可以表達(dá)自己的想法和情感，并將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和寫(xiě)作能力。6.總結(jié)與擴(kuò)展（10分鐘）教師可以為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中更多地感受親情之美，并在寫(xiě)作時(shí)更好地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。還可以在下堂課時(shí)帶來(lái)與故事相關(guān)的小游戲或小作品，和學(xué)生一起探討親情的重要性。五、教學(xué)評(píng)價(jià)方式考察學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和蘊(yùn)含情感的理解和表達(dá)的能力。評(píng)估學(xué)生參與課堂互動(dòng)和表達(dá)意見(jiàn)或看法的能力。評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作或繪畫(huà)作品，了解學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。六、教學(xué)小結(jié)本節(jié)課主要介紹了語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的《去年的樹(shù)》教學(xué)，通過(guò)講故事、講解詞語(yǔ)、模仿朗讀、創(chuàng)作活動(dòng)等形式，讓學(xué)生更加深入地理解并感受