《過富有情趣的生活》課標(biāo)分析情操是以人的社會(huì)需要為中介以某種思想和社會(huì)價(jià)值觀念為中心的高級(jí)情感。它是由情緒、情感和思想觀念等復(fù)雜心理成分綜合形成的?，F(xiàn)代\t"/sxpd/js/tbjx/7s/jxsj_2/201401/_blank"心理學(xué)中，人們習(xí)慣于把復(fù)雜的\t"/sxpd/js/tbjx/7s/jxsj_2/201401/_blank"情緒稱為高級(jí)情感（即情操），并把它分為道德的、審美的、理智的三種。道德感是用道德準(zhǔn)則去感知、比較、評(píng)價(jià)人的\t"/sxpd/js/tbjx/7s/jxsj_2/201401/_blank"行為舉止時(shí)的復(fù)雜的\t"/sxpd/js/tbjx/7s/jxsj_2/201401/_blank"情感體驗(yàn)。美感是人對(duì)客觀事物和對(duì)象美的特征的體驗(yàn)。理智感是人對(duì)追求真理，對(duì)\t"/sxpd/js/tbjx/7s/jxsj_2/201401/_blank"認(rèn)識(shí)活動(dòng)的成就進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。上述各種情操因它與人的思想\t"/sxpd/js/tbjx/7s/jxsj_2/201401/_blank"觀念、\t"/sxpd/js/tbjx/7s/jxsj_2/201401/_blank"理想、\t"/sxpd/js/tbjx/7s/jxsj_2/201401/_blank"信念、\t"/sxpd/js/tbjx/7s/jxsj_2/201401/_blank"世界觀和個(gè)性密切相關(guān)，所以比一般的情感有更高的穩(wěn)定性、概括性、復(fù)雜性和傾向性。情操也是情感和操守的結(jié)合。所謂操守即指人的堅(jiān)定的\t"/sxpd/js/tbjx/7s/jxsj_2/201401/_blank"行為方式和品行。高尚的情操是人的\t"/sxpd/js/tbjx/7s/jxsj_2/201401/_blank"精神生活的重要內(nèi)容之一，它對(duì)調(diào)整人的行為、指導(dǎo)人的行動(dòng)有著重要的意義。高尚的情操是在環(huán)境、教育和實(shí)踐等逐漸形成的。在很大程度上依靠著能令人愉快的\t"/sxpd/js/tbjx/7s/jxsj_2/201401/_blank"客觀環(huán)境和環(huán)境的變化。人的情操是多種多樣的。熱愛祖國(guó)、熱愛人民、愛護(hù)集體、忠誠(chéng)正直、清正廉潔、無(wú)私奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息等高尚情操在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中浩氣長(zhǎng)存。陶冶情操，有利于建立健康的\t"/sxpd/js/tbjx/7s/jxsj_2/201401/_blank"思想道德修養(yǎng)，提高心理素質(zhì)。在教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生明確陶冶情操的必要性，知道陶冶情緒的方式和途徑，追尋高雅的生活情趣?！粽_認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心從眾心理是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)群體的無(wú)形壓力下，不知不覺或不由自主地與多數(shù)人保持一致行為的心理現(xiàn)象。從眾心理具有兩重性：消極的一面是抑制個(gè)性發(fā)展，束縛思維，扼殺\t"/sxpd/js/tbjx/7s/jxsj_2/201401/_blank"創(chuàng)造力，使人變得無(wú)主見和\t"/sxpd/js/tbjx/7s/jxsj_2/201401/_blank"墨守成規(guī)；積極的一面即有助于學(xué)習(xí)他人的智慧經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，克服固執(zhí)己見、盲目自信，修正自己的\t"/sxpd/js/tbjx/7s/jxsj_2/201401/_blank"思維方式、減少不必要的煩惱如誤會(huì)等。通常情況下，多數(shù)人的意見往往是對(duì)的。從眾服從多數(shù)，一般是不錯(cuò)的。但缺乏分析，不作獨(dú)立思考。不顧是非曲直的一概服從多數(shù)，隨大流走，則是不可取的，是消極的“盲目從眾心理”。盲目從眾，跟著“群體”參加與無(wú)意義甚至對(duì)身心健康有害的活動(dòng)，如沉迷于追星、盲目跟風(fēng)搶購(gòu)某種物品等，會(huì)使自己陷入庸俗的生活情趣之中，不利于自己的健康成長(zhǎng)。好奇心是個(gè)體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問的心理傾向。它是個(gè)體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)之一、個(gè)體尋求知識(shí)的動(dòng)力，是創(chuàng)造性人才的重要特征。好奇心是一種內(nèi)在動(dòng)機(jī)，主要由外界刺激物的新異性所喚醒。好奇心也反映了個(gè)體的認(rèn)知需要，主要由外界刺激物與預(yù)期的不一致所喚醒。這種喚醒具有情感的力量。不同的個(gè)體面對(duì)同樣的認(rèn)知信息，會(huì)產(chǎn)生不同水平的好奇心，這是由個(gè)體對(duì)當(dāng)前認(rèn)知信息的興趣、信心與期望不同造成的。好奇心的強(qiáng)度與個(gè)體對(duì)相關(guān)信息的了解程度有關(guān)，與個(gè)體的信息缺失產(chǎn)生的不愉快感有關(guān)。青少年的特點(diǎn)之一就是對(duì)任何事物都有好奇心，這本來(lái)并非壞事，在許多情況下，好奇心能激勵(lì)青少年成才。許多偉大的科學(xué)家正是因?yàn)樵谇嗌倌陼r(shí)代對(duì)自然界的事物有強(qiáng)烈的好奇心，才走上了探索自然奧秘的科學(xué)家之路。然而，并非所有的事都是可以好奇地“實(shí)驗(yàn)”一下的。好奇心一旦與丑惡的事物結(jié)緣，它就會(huì)驅(qū)使你走向歧途。所以，青少年既要珍惜自己寶貴的好奇心，又要注意把握好方向。在教學(xué)中，教師讓學(xué)生知道從眾心理和好奇心均具有兩面性，引導(dǎo)學(xué)生不要盲目從眾，把握好好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣?！舯緦ｎ}的教學(xué)目標(biāo)如下：情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)；學(xué)會(huì)在不合適的場(chǎng)合、用合理的方式表達(dá)情緒；追求高雅情趣，鄙視庸俗趣味；培養(yǎng)樂觀幽默、積極向上的生活態(tài)度；自覺陶冶高尚的道德情操。能力目標(biāo)：增強(qiáng)自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠較理智地調(diào)控自己的情緒；培養(yǎng)廣泛的興趣，豐富文化生活；抵制庸俗情趣，提高品格修養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解情緒的多樣性和復(fù)雜性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型；理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用；了解青少年時(shí)期情緒易于波動(dòng)、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理；知道情緒調(diào)控的一些有效方法；知道生活處處有情趣，情趣有雅俗之別；正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心?！哆^富有情趣的生活》學(xué)情分析中學(xué)階段與小學(xué)階段有許多不同，學(xué)生之間的人際交往以及學(xué)生在學(xué)校、在社會(huì)的生活接觸面也大大加寬。新的階段、新的生活為學(xué)生提供了許多新的生活情趣。七年級(jí)學(xué)生思想不夠成熟，容易情緒化，對(duì)事物的喜好沒有定性，并且很難認(rèn)識(shí)到情趣對(duì)他們個(gè)人成長(zhǎng)成才的重要意義。但是，他們思想活躍，渴求知識(shí)，因而需要教師加以引導(dǎo)，使之積極、主動(dòng)、獨(dú)立地學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生在中學(xué)階段積極培養(yǎng)和發(fā)展健康、豐富的生活情趣，盡快地適應(yīng)中學(xué)階段的新生活是本課的主要的設(shè)計(jì)目的?！哆^富有情趣的生活》測(cè)評(píng)練習(xí)1.《同步學(xué)習(xí)》1~32走進(jìn)生活：暢談我的情趣計(jì)劃生活會(huì)更美——————-我的高雅情趣發(fā)展計(jì)劃美，是盛開的鮮花，是燦爛的云霞，是漂亮的容貌，是婀娜的身姿。美，是真摯的友誼，是高潔的情趣，是卓越的才能，是非凡的智慧。美，是幸福的生活，是理想的境界，是純潔的心靈，是自由的生命。美，是人心中的希望，人生的目標(biāo)。美，也是人親密的伙伴，時(shí)刻在你身旁。美的生活需要高尚的品德，因此我將：美的生活需要健康的體魄，因此我將：美的生活需要藝術(shù)熏陶，因此我將：美的生活需要大自然的陶冶，因此我將：美的生活少不了個(gè)性化的愛好，因此我將：《過富有情趣的生活》教學(xué)反思本課是在我?！?36”教學(xué)模式下嘗試進(jìn)行的一節(jié)課。本課主旨以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主。此種教學(xué)模式極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，參與性。使每個(gè)學(xué)生都能有所收獲，課堂氣氛活躍。不足之處：各環(huán)節(jié)處理比較倉(cāng)促，學(xué)生自學(xué)，討論不測(cè)底。有些環(huán)節(jié)過渡較為生澀，重難點(diǎn)不突出。教師參與較多，還不能真正的把課堂放給學(xué)生。這也是今后我要努力的方向?！哆^富有情趣的生活》效果分析這堂課教學(xué)目標(biāo)清晰，選點(diǎn)定位準(zhǔn)確，顯示出執(zhí)教者對(duì)教材處理的能力以及靈活運(yùn)用教材的能力；課案設(shè)計(jì)不花哨，但充分體現(xiàn)了思品課自身的特點(diǎn)，體現(xiàn)了思品課的思想性、實(shí)踐性和德育功能；設(shè)計(jì)理念上，充分體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的全新理念，特別是三個(gè)維度的體現(xiàn)。課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生合作探究，真正掌握知識(shí)，解決實(shí)際問題，短短的四十分鐘，師生一道，合作探究共同探討，達(dá)到了學(xué)會(huì)過富有情趣的生活的目的。學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平得到提高，能力得到培養(yǎng)，情感得到升華。教師的方法引導(dǎo)得當(dāng)，教師的組織、評(píng)價(jià)也恰到好處，可見教師的功底非同一般。但也有不足之處，課堂氣氛不夠活、沒有照顧到全體學(xué)生。此點(diǎn)今后應(yīng)加強(qiáng)?！哆^富有情趣的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)過富有情趣的生活一【引領(lǐng)成功----導(dǎo)學(xué)定標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠以樂觀的態(tài)度對(duì)待生活，培養(yǎng)廣泛的興趣。能力：增強(qiáng)明辨是非的能力、獨(dú)立思考能力和自我控自能力。知識(shí)：明白盲目從眾的危害，學(xué)會(huì)杜絕不良嗜好?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：過富有情趣的生活難點(diǎn)：①杜絕不良嗜好②豐富文化生活，提高審美能力二【自主成功----按綱自思】（一）自學(xué)要求：1.自學(xué)課本P42~47，把知識(shí)點(diǎn)勾、畫到課本上。2.完成《同步學(xué)習(xí)》“知識(shí)梳理”部分。3..留意自學(xué)過程中的疑難問題，作好記錄。4.時(shí)間為5分鐘（二）對(duì)議要求：同桌對(duì)議以下問題，互相檢查自學(xué)情況。1.怎樣過富有情趣的生活？2.盲目從眾有什么危害？三【合作成功----小組合議】小組合議要求：組長(zhǎng)積極組織，合理安排時(shí)間，有序發(fā)言，督促小組成員在提綱上作好記錄。1、走進(jìn)生活：列舉身邊容易出現(xiàn)的不良嗜好？這些不良嗜好有哪些危害？我們?cè)撛鯓佣沤^這些不良嗜好?2、出謀劃策：王麗是七年級(jí)（1）班的學(xué)生，讀小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，興趣也非常廣泛：愛畫畫，愛看書，愛唱歌，可自從進(jìn)入初中后，媽媽說：“學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，競(jìng)爭(zhēng)也激烈了，作為一名中學(xué)生就以學(xué)習(xí)為主，得把興趣全部放在學(xué)習(xí)上?！敝?，媽媽就限制了王麗的興趣愛好，整天督促她學(xué)習(xí)，但她越來(lái)越不快樂了，而且成績(jī)也下降了，她很想回到以前的快樂生活，可不知怎么辦才好！問題：你贊同王麗媽媽的做法嗎？你打算怎樣幫王麗勸服媽媽？討論在自學(xué)過程中的疑難問題，不會(huì)的問題由組長(zhǎng)作好記錄。四【嘗試成功----展示成果】請(qǐng)各小組搶答，展示合議成果。2、我要質(zhì)疑要求：可把自己在自學(xué)或合議時(shí)遇到的難題向其他小組提問。五【幫助成功----點(diǎn)評(píng)收獲】通過本課學(xué)習(xí)，我懂得了過富有情趣的生活就要做到哪些方面？六【體驗(yàn)成功----達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1《同步學(xué)習(xí)》本節(jié)“我來(lái)選擇”1~3小題2走進(jìn)生活：暢談我的情趣計(jì)劃生活會(huì)更美——————-我的高雅情趣發(fā)展計(jì)劃美，是盛開的鮮花，是燦爛的云霞，是漂亮的容貌，是婀娜的身姿。美，是真摯的友誼，是高潔的情趣，是卓越的才能，是非凡的智慧。美，是幸福的生活，是理想的境界，是純潔的心靈，是自由的生命。美，是人心中的希望，人生的目標(biāo)。美，也是人親密的伙伴，時(shí)刻在你身旁。美的生活需要高尚的品德，因此我將：美的生活需要健康的體魄，因此我將：美的生活需要藝術(shù)熏陶，因此我將：美的生活需要大自然的陶冶，因此我將：美的生活少不了個(gè)性化的愛好，因此我將：《過富有情趣的生活》教材分析《過富有情趣的生活》是魯教版七年級(jí)下冊(cè)14課第二課時(shí)的內(nèi)容。本課內(nèi)容主要引導(dǎo)孩子們明白如何過富有情趣的生活。其中保持樂觀、幽默的生活態(tài)度，正確對(duì)待好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活，這些都是追尋高雅生活的不同途徑和要求。過富有情趣的生活是本課追求的