PAGE1PAGE《蘭亭集序》教學(xué)設(shè)計一、教師寄語：解析歌德的一句名言在今天和明天之間，有一段很長的時間，趁你還有精神的時候，學(xué)習(xí)訊動辦事。歌德二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、處理課文中基礎(chǔ)知識，積累常用字詞，能夠流利朗誦課文，背誦文中名句。2、了解蘭亭集會的起因、經(jīng)過、體會作者的思想變化以及作者的生死觀。三、教學(xué)難點：了解作者這次集會產(chǎn)生的人生無常的感慨，理清作者思想情感的脈絡(luò)。四、知識體系：第一部分（1段）記敘蘭亭集會的盛況。第二部分（23段）預(yù)習(xí)案基礎(chǔ)知識處理讀音1癸丑2會稽3修禊4流觴5游目騁懷6取舍萬殊7齊彭殤8放浪形骸9臨文嗟悼10若合一契解釋字詞1修禊事也2茂林修竹3況修短隨化4列坐其次5絲竹管弦之盛6俯察品類之盛7況修短隨化，終期于盡。8每覽昔人興感之由導(dǎo)學(xué)案問題導(dǎo)學(xué)1學(xué)生認(rèn)真研讀題目“蘭亭集序”?？匆幌骂}目當(dāng)中能獲取哪些信息？（提示：注意題目的劃分，蘭亭|集|序）蘭亭：集：序：問題導(dǎo)學(xué)2學(xué)生閱讀課文第一段，討論后回答兩個問題。1第一段主要寫了什么？（提示：時間地點人物環(huán)境風(fēng)景天氣心情）時間：地點：人物：風(fēng)景：天氣：心情：2第一段中提到了作者的心情，為什么會產(chǎn)生這樣的心情？（提示：王實甫《西廂記》：“良辰美景奈何天，賞心悅目誰家院”說明人生的四大美事：良辰、美景、賞心、樂事。本段四美俱全。）良辰：美景：樂事：賞心：問題導(dǎo)學(xué)3學(xué)生朗讀第二段后討論回答，作者心境發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？（提示：可用自己的話概括（翻譯）本段內(nèi)容，然后選擇主要語句回答）自己翻譯：概括回答：心情為什么會變化？問題導(dǎo)學(xué)4學(xué)生閱讀第三段，討論后并回答，本段作者心情是怎樣的？為什么會如此？（提示：昨天、今天、明天）鞏固案1本文王羲之通過蘭亭集會抒發(fā)了自己的人生感慨，請同學(xué)們準(zhǔn)備幾分鐘，把自己對生活或生命的感受寫成一個小片段，然后展示。（200—300字）2下列詞語中加橫線的字注音有誤的是（）A修禊[xì]B激湍:[tuān]C彭殤[shāng]D騁懷[chéng]3課文名句默寫以及背誦A群賢畢至，________。________，茂林修竹;又有______,映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。____________,一觴一詠，_________.B仰觀宇宙之大，_____________,所以游目騁懷，__________,信可樂也。C夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，_________,__________,放浪形骸之外。D故知一死生為虛誕，____________________.知識鏈接：1關(guān)于作者：王羲之（約321-379），字逸少，東晉瑯琊臨沂人。他的家族是晉代屈指可數(shù)的豪門大士族。他的祖父王正為尚書郎。他的父親王曠為淮南太守，曾倡議晉室渡江，于江左稱制，建立東晉王朝。王羲之的伯父王導(dǎo)更是名聞于世，是東晉的丞相。而他的另一位伯父王敦是東晉的軍事統(tǒng)帥?，樼鹜跏显跂|晉可謂權(quán)傾一時，熾盛隆貴。

王羲之因為這樣的出身，一出仕便為秘書郎，后為庾亮的參軍，再遷寧遠(yuǎn)將軍、江州刺史，最后做到右軍將軍、會稽內(nèi)史。所以人們又稱他為"王右軍"。

王羲之為人坦率，不拘禮節(jié)，從小就不慕榮利?！妒勒f新語》里載有王羲之"坦腹東床"的美談。王羲之的書法刻本很多，像《樂顏論》、《黃庭經(jīng)》、《東方朔畫贊》等楷書作品，在中國古代書法史上都占有重要位置。他的行草書傳世墨寶有《寒切貼》、《姨母帖》、《初月帖》等十余種。這些墨寶雖然是唐人雙勾廓填摹本，但也都不失為難得的珍品。他的行書《快雪時晴帖》只有二十四個字，被清乾隆皇帝列為《三希帖》之首。

《蘭亭序》是王羲之最著名的代表作。從文學(xué)的角度，它文字優(yōu)美，情感曠達(dá)閑逸，是千古絕妙的好文章。從書法的角度，它被譽為法貼之冠，被各代名家悉心鉆研。

王羲之還善于繪畫，是歷史上比較早的兼精繪畫的書法家之一。他的夫人郗氏和他的七個兒子都善于書法，是一個聞名于世的書法世家，這在中國古代歷史上也是不多見的。尤其是他的小兒子王獻(xiàn)之，繼承父學(xué)，且進(jìn)一步獨創(chuàng)天地，字畫秀媚，妙絕時倫，以至與父齊名，人稱"二王"。2關(guān)于序言：序與跋的合稱。序也作“敘”，或稱“引”。一般說明書籍著述或出版宗旨、編輯體例和作者情況等，也可對作家作品進(jìn)行評論，對有關(guān)問題進(jìn)行研究闡發(fā)。這類文章，古代多列于書后，如《史記·太史公自序》、《漢書·敘傳》等。后來一般置于書前，稱為“序”，而將置于書后的稱為“跋”，也稱“后序”。“序”、“跋”體例大致相同，合稱“序跋文”。

《蘭亭集序》學(xué)情分析高二學(xué)生已經(jīng)接觸了比較多的文言課文，學(xué)生對文言虛詞實詞已經(jīng)基本上有所了解和掌握，但是還不能牢固的掌握。學(xué)生對文言句式此類活用等有所了解也不能熟練運用。本單元是散文單元，學(xué)生之前已經(jīng)了解了散文的基本常識，有很多同學(xué)在作文中也經(jīng)常寫作文，本單元的側(cè)重點就是通過散文讓學(xué)生了解更多的文化知識以及提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，最終的目的是灌輸人文主義思想，了解情感態(tài)度價值觀?！短m亭集序》效果分析《語文新課標(biāo)》中指出“要重視學(xué)生的實踐活動，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究。重視師生的語言交際和心靈溝通。重視學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)效果我總結(jié)如下：1、通過圈點、勾畫、批注的方法，借助工具書、課本注釋初步疏通文意，力求做到準(zhǔn)確、通順地翻譯課文，以此培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力；這節(jié)課學(xué)生基本掌握了這幾種學(xué)習(xí)方法。2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的誦讀，同時，在教學(xué)中，讓學(xué)生質(zhì)疑，采用小組合作的方式相互提出難句質(zhì)疑；學(xué)生的課堂積極性很好的得到了發(fā)揮。3、用歸納法歸納文中的特殊文言現(xiàn)象。讓學(xué)生學(xué)會對常見實詞、虛詞的意義用法進(jìn)行系統(tǒng)歸納，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，既便于記憶，又便于運用。學(xué)生基本牢記了本節(jié)課的基本文言知識。4、進(jìn)行了聽說讀寫，學(xué)生能較好的朗讀和背誦課文?！短m亭集序》教材分析

1、教材簡析王羲之的〈〈蘭亭集序〉〉不僅是書法藝術(shù)的瑰寶，而且其文在思想、語言上也具有獨特的價值，二者相得益彰，共同確立了它在中國文化史上的重要地位。作為一篇書序，文章由敘事而寫景，感物抒懷，從一次普通的游宴活動談到了作者的生死觀，并以此批判了當(dāng)時士大夫階層中崇尚虛無的思想傾向，使全文在立意上顯得不同凡響。

2、本課所處的地位和作用《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對語文學(xué)習(xí)有這樣的要求“通過閱讀和鑒賞，體會中國文化的博大精深、淵遠(yuǎn)流長，陶冶性情，全面提高語文素養(yǎng)”，此文入選新教材正體現(xiàn)了這一理念，學(xué)生若能很好的理解文章的內(nèi)容，就能認(rèn)識作者深沉的感嘆中所蘊含的積極情緒，對樹立積極的人生觀很有幫助，同時又能感受我國書法藝術(shù)的博大精深，對提高語文素養(yǎng)大有益處。

《蘭亭集序》測評練習(xí)1.下列加點字注音無誤的一項是()A.癸丑(kuǐ)會稽(kuài)修禊(xì)巳日(sì)B.峻嶺(lǐn)激湍(tuān)流觴(shānɡ)騁懷(chěnɡ)C.娛樂(yú)會晤(wù)形骸(hái)國殤(shānɡ)D.虛誕(xián)酣暢(hān)玄理(xián)清冽(liè)答案：C解析：A.癸：ɡuǐ;B.嶺：lǐnɡ;D.誕：dàn，玄：xuán。2.下列句子中不含通假字的一項是()A.后之視今，亦由今之視昔。B.雖趣舍萬殊，靜躁不同。C.愿伯具言臣之不敢倍德也。D.況修短隨化，終期于盡。答案：D解析：A“由”通“猶”，如、像;B“趣”通“取”，往、取;C“倍”通“背”，背叛。3.下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是()A.又有清流激湍，映帶左右映帶：映照圍繞，指景物互相襯托。B.夫人之相與，俯仰一世相與：相互結(jié)交。C.雖無絲竹管弦之盛管弦：竹管琴弦。D.永和九年，歲在癸丑癸丑：古人以天干地支紀(jì)年，永和九年正值癸丑。答案：C解析：C項，“管弦”屬于借代的手法，此處代指音樂。4.下列各句中加點字的解釋正確的一項是()A.會于會稽山陰之蘭亭會：會議。B.群賢畢至，少長咸集畢：完畢。C.或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)或：或者，也許。D.向之所欣向：從前。答案：D解析：A項，“會”，是“集會”的意思;B項，“畢”，“都、全”的意思;C項，“或”，指有的人。5.下列句子中的加點字是使動用法的一項是()A.當(dāng)其欣于所遇，暫得于己。B.未嘗不臨文嗟悼。C.況修短隨化，終期于盡!D.仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷。答案：D解析：D項“游目騁懷”的“騁”是使動用法，可解為“使……抒發(fā)”的意思。6.下列各句中停頓有誤的一項是()A.夫人/之相與，俯仰一世B.此地/有/崇山峻嶺C.不知/老之將至D.足以/極視聽之娛答案：A解析：A項，“夫人”中的“夫”是句首發(fā)語詞，應(yīng)該與主語“人”分開使用，改為“夫/人之相與”。7.下面對句式判斷有誤的一項是()A.當(dāng)立者乃公子扶蘇(判斷句)B.于是與亮情好日密(省略句)C.死生亦大矣(賓語前置句)D.欣于所遇(狀語后置句)答案：C解析：C項應(yīng)為判斷句。8.下列句中加點詞的解釋不正確的一項是()A.列坐其次(它的旁邊，指水邊)B.雖無絲竹管弦之盛(借指音樂)C.夫人之相與(交往)D.雖世殊事異，所以興懷，其致一也(導(dǎo)致)答案：D解析：D項“致”應(yīng)該解為名詞，“情趣、志向”。9.下列各項與例句中“之”字的用法不相同的一項是()例句：永和九年，歲在癸丑，暮春之初A.雖無絲竹管弦之盛B.猶不能不以之興懷C.會于會稽山陰之蘭亭D.或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)答案：B解析：例句與A、C、D三項中的“之”都作助詞“的”講，B項中的“之”用作代詞。10.下面“其”字的用法，與其他三項不同的一項是()A.安陵君其許寡人B.其致一也C.錄其所述D.當(dāng)其欣于所遇答案：A解析：A項中的“其”是副詞，可解釋為“可要”。B、C、D三項中的“其”都是“代詞”，可解釋為“他們”或“他們的”。11.下面各項有通假字的一項是()A.每覽昔人興感之由B.未嘗不臨文嗟悼C.齊彭殤為妄作D.悟言一室之內(nèi)答案：D解析：此題主要考查對通假字的掌握情況。A、B、C三項中均沒有通假現(xiàn)象。D項中的“悟”通“晤”，面對面。12.給下面詞語中加點字的注音。癸丑()會稽()修禊()流觴()騁懷()相與()形骸()趣舍()嗟悼()虛誕()答案：guǐkuàixìshānɡchěnɡyǔháiqǔjiēdàn13.解釋下列加點實詞的含義。(1)暮春：(2)群賢畢至：(3)相與：(4)映帶左右：(5)興懷：(6)喻之于懷：(7)修短隨化：(8)固知一死生為虛誕：答案：(1)暮春：陰歷三月(2)畢：全(3)相與：相交往(4)左右：(亭子的)四周(5)興懷：引起心中的感觸(6)⑥喻：明白(7)修短隨化：壽命長短，聽?wèi){造化(自然)(8)固，本來。一，把……看作一樣14.解釋下列加點虛詞的意義及用法。(1)所以游目騁懷：(2)信可樂也：(3)暫得于己：(4)雖世殊事異：(5)以之興懷:(6)其致一也：答案：(1)用來，介詞(2)實在，副詞(3)一時，副詞(4)縱使，連詞(5)因為，連詞(6)人們的，代詞。15.填空。(1)王羲之，字_________，東晉人，善書法，有_________之稱。又因他曾任右軍將軍，世稱_________。本文選自_________。(2)“天干”包括：______________________________________________________“地支”包括：_________________________________________________________答案：(1)逸少書圣王右軍《晉書?王羲之傳》(2)甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。(3)課文中，作者寫江南三月濃艷之物又不見其妖冶，用“”繪竹，只言其而棄其;用“”、“”來寫水的而棄其。寫山不見山，“竹”與“水”給山以無限生機，耐人尋味。答案：茂林修竹修綠清流激湍映帶左右清碧16.將王羲之《蘭亭詩》和《蘭亭集序》對讀，然后填空。蘭亭詩仰視碧天際，俯瞰淥水濱。寂闃無涯觀，寓目理自陳。大哉造化工，萬殊莫不均。群籟雖參差，適我無非新。(1)詩中的“仰視碧天際”對應(yīng)《蘭亭集序》中__________________________。解析：應(yīng)注意“仰視”和“碧天際”，在文中對應(yīng)找出即可。答案：“仰觀宇宙之大”“天朗氣清”(2)詩中的“俯瞰淥水濱”對應(yīng)《蘭亭集序》中__________________________。解析：應(yīng)注意“俯瞰”和“淥水濱”，在文中對應(yīng)找出即可。答案：“俯察品類之盛”“清流激湍”(3)詩中“無涯觀”“萬殊”“群籟”對應(yīng)《蘭亭集序》中__________________。解析：應(yīng)注意“無涯觀”主要寫遠(yuǎn)觀之景，“萬殊”體現(xiàn)蘭亭景色的不俗，“群籟”寫的是自然中的聲音。理解了這些，在文中對應(yīng)找出就較容易了。答案：“崇山峻嶺，茂林修竹”“清流激湍”“惠風(fēng)暖日”17、翻譯。(1)仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。(2)或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi);或因寄所托，放浪形骸之外。(3)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作?！短m亭集序》教學(xué)反思

作為教師不講公開課是不完美的，作為青年教師不講公開課是不成熟的。

自從接受這次公開課任務(wù)以來，我的生活是充實的，是忙碌的。我要講的課題是《蘭亭集序》，首先我專研教材，把課文和課下注釋反反復(fù)復(fù)地看了又看，然后把教參反復(fù)研究，接著利用電腦查找所有和本課有關(guān)的資料，最后形成自己的教學(xué)方案，并結(jié)合學(xué)生實際操作，讓同教研組的有經(jīng)驗的老教師提意見，再進(jìn)一步修改，如此反復(fù)幾次，才確定下來?；厥走@個過程真累，但心中很坦然，因為我對這課的內(nèi)容已了然于心。

新課標(biāo)要求《蘭亭集序》一課時搞定，怎樣在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)，我認(rèn)真地做了分析。文章的第一、二自然段交代盛會的時間、地點、原由，與會人物、周圍環(huán)境，以及流觴的情景，天氣好，視野廣，人心樂，盛會難得。課文中沒有生僻的字詞，學(xué)生根據(jù)課下注釋能理解文章，所以我把這部分的重點設(shè)置為朗讀、背誦。語文課堂應(yīng)該是書聲瑯瑯，齊讀、齊背、單獨背誦，加強學(xué)生的集中注意力，同時也訓(xùn)練學(xué)生的記憶力，讓學(xué)生在課堂上在短時間內(nèi)緊張起來，高效率地完成教學(xué)目標(biāo)。遺憾的是，由于學(xué)生預(yù)習(xí)時間有限，僅僅把課文內(nèi)容結(jié)合課下注釋通了一遍，甚至還有一些個別字詞還不大明白，課堂上給的時間不多，達(dá)到大面積背誦的目標(biāo)完成的不好。在作者欣賞者詩情畫意的良辰美景時，筆鋒一收，轉(zhuǎn)向?qū)放c憂，生與死的感慨，產(chǎn)生“痛”和“悲”的感情。對于沉浸在幸福之中的高中生來說，這種感情來的有點突兀，甚至有點不可思議。所以我會放慢速度，先讓學(xué)生領(lǐng)悟課文的具體語句，真正理解作者因何而痛。讓學(xué)生從課文的具體語句說起，再用自己的話概括。這樣反復(fù)，學(xué)生自然就理解文章內(nèi)容了，所謂的難點也水到渠成的解決了?；貧w文本，理解文本，再分析感慨，才能層層遞進(jìn)的如剝筍般理解文章。在老師的點撥下，同學(xué)們的回答很精彩，一個又一個的回答把問題講解的很透徹，真正明白作者為什么借用古人的話感慨“死生亦大矣”。作者已感慨人生短暫，死生無常，為何還要進(jìn)一步“悲”呢?在這里很容易理解到“悲觀”，所以在此插進(jìn)時代背景的介紹，