教師招聘之小學(xué)教師招聘整理試題參考

單選題（共50題）1、在呈現(xiàn)某一事物時，交替變更它所存在的形式，使該事物的非本質(zhì)特征不斷變化，本質(zhì)特征保持不變，以突出事物的本質(zhì)特征，這種方式被稱為（）A.直觀教學(xué)B.啟發(fā)教學(xué)C.比較D.變式【答案】D2、Longagomenlearnedthattheworldofnatureisbuiltwithmathematicalexactnessaccordingtorefinedandpowerfullaws;everybeestokesitswingsexactly440timesasecondtopropelitselffortymilesanhour;theeyeofeveryflyhasexactly7,000lenses;everyspider′sthreadiscomposedof300singlethreads.A.AnewreportB.AbookreviewC.AsciencemagazineD.Amathstextbook【答案】C3、在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）A.個別教學(xué)B.班級授課制C.分組教學(xué)D.道爾頓制【答案】B4、品德結(jié)構(gòu)的四個要素中具有催化劑作用的是（）。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】B5、"Thatgovernmentofthepeople,bythepeople,forthepeopleshallnotperishfromtheearth"istakenfrom___________.A.TheGettysburgAddressB.TheDeclarationofIndependenceC.TheNorthAtlanticTreatyD.TheEmancipationProclamation【答案】A6、計劃安排每天自習(xí)時間表，屬于學(xué)習(xí)策略中的（）A.組織策略B.認(rèn)知策略C.精加工策略D.資源管理策略【答案】D7、了解學(xué)生對所學(xué)知識理解、鞏固的程度和實際運(yùn)用知識的能力是教師（）的目的。A.講授新教材B.上課C.批改作業(yè)D.鞏固新教材【答案】C8、《乘公共交通車》這首詞的詞牌名是（??）。A.念奴嬌B.水調(diào)歌頭C.鷓鴣天D.卜算子【答案】C9、心理練習(xí)對動作技能的影響是（）。A.對技能的改進(jìn)沒有幫助B.取決于任務(wù)的性質(zhì)C.有顯著作用D.不明確【答案】B10、Writingoutalltheinvitationsbyhandwasmoretime-consumingthanwe_____________A.expectB.hadexpectedC.areexpectingD.haveexpected【答案】B11、教師在對自己工作進(jìn)行分析時，常思考“我在哪里”“我是誰”“我的環(huán)境如何”“我的總體狀況如何”“我要到哪里去”“我該如何走”等問題，我們把教師的這種做法稱之為（）。A.現(xiàn)實自我關(guān)注B.理想自我追求C.自我實現(xiàn)D.自我職業(yè)生涯規(guī)劃【答案】D12、田徑跳躍項目的教學(xué)難點是（）A.起跳與騰空的結(jié)合B.助跑的節(jié)奏C.空中姿勢D.助跑與起跳的結(jié)合【答案】D13、衡量人們思想品德好壞高低的根本標(biāo)志是（）。A.道德認(rèn)識B.道德意志C.道德情感D.道德行為【答案】D14、教師在鉆研教材時錯誤的做法是（）A.鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教科書和閱讀有關(guān)參考資料B.通過鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)弄清楚本學(xué)科的教學(xué)目的C.掌握學(xué)科的重點、難點所在D.照搬優(yōu)秀教師的教學(xué)過程【答案】D15、重視對人類異常行為的研究,強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)研究無意識現(xiàn)象的心理學(xué)學(xué)派為（）A.人本主義學(xué)派B.格式塔學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.精神分析學(xué)派【答案】D16、根據(jù)凱利的三維理論，個體在歸因時需要了解的信息包括（）。A.規(guī)律性信息B.特異性信息C.共同性信息D.—致性信息【答案】B17、根據(jù)下面資料，回答題A.naturallyB.finallyC.definitelyD.initially【答案】B18、Considerthesesituations:Youhavejustreadanexcellentbookandwanttotellafriendaboutit.Youhaveseenanexcitingmovieandwantto___11___yourinstructortogotoseeit.Youhaveheardaninspiringlecture,andwantto___12___yournewlyfoundknowledgewitharoommatewhodidn’tattendthelecture.A.sendB.analyzeC.receiveD.gather【答案】D19、課外活動不包括（）。A.社會活動B.科技活動C.文學(xué)藝術(shù)活動D.選修課【答案】D20、TheCoolestClubAroundA.PhotosB.examsC.preparationsD.pills【答案】C21、遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。A.決定因素B.物質(zhì)前提C.主導(dǎo)因素D.無關(guān)因素【答案】B22、根據(jù)下面資料，回答A.HewantedtolearnaboutwherehelivesB.HewantedtofindoutifhefeltupsetC.HewantedtosaysomethingtocomforthimD.Hewantedtomakefriendswithhim【答案】B23、教育心理學(xué)的研究對象是()。A.學(xué)與教的心理規(guī)律B.學(xué)與教的心理規(guī)律，但以前者為主C.學(xué)與教的心理規(guī)律，但以后者為主D.學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律【答案】A24、與新教師相比，專家型教師的課時計劃更簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并有（）。A.系統(tǒng)性B.預(yù)見性C.結(jié)構(gòu)性D.實效性【答案】B25、班級里的小剛同學(xué)私下偷拿了同學(xué)的軟抄本，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)后都不愿意和他玩，并且有意疏遠(yuǎn)他。面對這樣的情況，最為合適的處理方法是（）。A.班主任在公開場合告訴小剛私下偷拿別人的東西是不正確的行為B.告訴大家不應(yīng)該有意疏遠(yuǎn)班級同學(xué)，同學(xué)有錯誤，應(yīng)當(dāng)合理地指出并幫助其改正C.當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評小剛同學(xué)的行為D.批評同學(xué)們的行為，強(qiáng)烈要求同學(xué)們都和小剛玩，并且將此事忘掉【答案】B26、反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是（）A.《民主主義與教育》B.《政治學(xué)》C.《理想國》D.《大教學(xué)論》【答案】B27、品德形成的標(biāo)志是（）。A.道德信念B.道德評價能力的形成C.價值內(nèi)化D.道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成【答案】D28、根據(jù)下面資料，回答A.askingB.persuadingC.beggingD.following【答案】C29、行為主義的主張是（）A.主張研究意識B.人的本質(zhì)是好的，善良的C.重視對異常行為的分析D.用實驗的方法研究行為【答案】D30、Thebiggestwhaleis______bluewhale,whichgrowstobeabout29meterslong—theheightof_______9-storybuilding.A.the;theB.a;aC.a;theD.the;a【答案】D31、“綜合·探索……老師（）,尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實社會之間的連接點A.熟悉教材B.提高設(shè)計水平C.了解學(xué)生D.改變思維定式【答案】D32、跨越式跳高采用的助跑方式是（）。A.弧線B.直線加弧線C.弧線加直線D.直線【答案】D33、每個學(xué)生的本質(zhì)都是好的，每個孩子都會成為好孩子,這體現(xiàn)了（）A.行為主義思想B.人本主義思想C.認(rèn)知心理學(xué)的思想D.精神分析的思想【答案】B34、埃里克森人格發(fā)展階段理論中，12—18歲對應(yīng)的是()。A.主動感對內(nèi)疚感階段B.勤奮感對自卑感階段C.自我同一性對角色混亂階段D.自主感對羞恥心與懷疑階段【答案】C35、學(xué)生在學(xué)球原地運(yùn)球時，易犯錯誤有（）A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】D36、近年來校園欺凌事件增多,下列表述不正確的是（）。A.可以通過認(rèn)知改變策略,幫助學(xué)生矯正認(rèn)知缺陷和認(rèn)知扭曲B.攻擊性行為可能由于不能控制自己的過激情緒所致C.攻擊性行為是個人行為,對學(xué)校教育教學(xué)沒有影響D.可以通過愛的教育沖淡對同學(xué)緊張、敵對的情緒【答案】C37、小杰上課主動回答問題受到老師的表揚(yáng)，之后逐步養(yǎng)成積極回答問題的習(xí)慣，引起這種變化的機(jī)制是（）。A.經(jīng)典條件反射B.連接反應(yīng)C.操作條件反射D.應(yīng)激反應(yīng)【答案】C38、后現(xiàn)代主義以（）為中心。A.巴黎B.德國C.紐約D.英國【答案】C39、Fewmen,____________,canmakesomanyinventionsasEdison.A.ifeverB.ifatallC.ifanyD.ifanything【答案】C40、“勤能補(bǔ)拙”表達(dá)了()的作用。A.遺傳因素B.同理因素C.環(huán)境因素D.主觀能動因素【答案】D41、課堂上小童做出一些怪異行為，引起了同學(xué)的注意，此時教師最為適宜的處理策略是（）。A.言語提示B.反復(fù)提示C.應(yīng)用后果D.有意忽視【答案】D42、“理達(dá)情不通，通情不達(dá)理”，這反映了品德心理結(jié)構(gòu)的（）。A.多樣性B.獨立性C.矛盾性D.兼容性【答案】C43、下列各組詞語中，加橫線詞語的意義和用法相同的一項是（）。A.碩求余文以記之越國以鄙遠(yuǎn)。君知其難也B.其木皆十圍爾其無忘乃父之志C.必仕則忘其身于其身也，則恥師焉D.將買田于泗水之上而老焉雖雞狗不得寧焉【答案】D44、下列教育家中持“兒童中心論”觀點的教育家是（）A.洛克B.赫爾巴特C.盧梭D.杜威【答案】D45、中國第一個由國家正式頒布并實施的學(xué)制系統(tǒng)是（）。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制【答案】B46、常見異常心理的癥狀不包括（）。A.認(rèn)知障礙。B.心境障礙。C.情感障礙。D.意志行為障礙?！敬鸢浮緽47、自我防御機(jī)制最早由（）系統(tǒng)地加以論述。A.精神分析學(xué)派B.行為主義學(xué)派C.認(rèn)知心理學(xué)派D.人本主義心理學(xué)派【答案】A48、技能的種類有（）A.工作技能和生活技能B.動作技能和操作技能C.智力技能和認(rèn)知技能D.認(rèn)知技能和操作技能【答案】D49、在學(xué)習(xí)某課題前,使學(xué)生為將要學(xué)習(xí)的新課題積累必要的感性經(jīng)驗，從而順利獲得新知識而進(jìn)行的參觀是（)A.總結(jié)性參觀B.準(zhǔn)備性參觀C.并行性參觀D.現(xiàn)實性參觀【答案】B50、教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。A.個別教學(xué)B.班級授課制C.復(fù)式教學(xué)D.小組教學(xué)【答案】A多選題（共20題）1、下列屬于廣義學(xué)習(xí)現(xiàn)象有（）A.新生兒抓握反射B.兒童模仿崇拜偶像C.小狗算算術(shù)D.因交通事故對車的恐懼【答案】BCD2、慢養(yǎng)孩子，靜待花開。從學(xué)生觀來看，這體現(xiàn)了()A.學(xué)生身心發(fā)展是有規(guī)律的B.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹸.學(xué)生是完善的人D.學(xué)生是發(fā)展中的人【答案】ABD3、.按活動的規(guī)模和人數(shù)可將課外活動分為（）。A.群眾性活動B.科技活動C.小組活動D.個人活動E.學(xué)科活動【答案】ACD4、影響反饋效果的因素有（）A.反饋的方式B.反饋的內(nèi)容C.反饋的對象D.反饋的頻率E.反饋的數(shù)量【答案】ABD5、某小學(xué)英語教師在教學(xué)生記憶單詞“fA．mily”時，告訴學(xué)生“fA．mily”是由“fA．thC.rA．nD.mothC.rIloveyou”這6個單詞首字母組成的，由此，學(xué)生記住了“fA．mily”的拼寫，也了解家庭人員構(gòu)成關(guān)系，該教師在教學(xué)中貫徹教學(xué)原則有A.教學(xué)相長原則B.鞏固性原則C.可接受原則D.教育性原則【答案】CD6、個體社會化和個體個性化的統(tǒng)一主要表現(xiàn)為（）。A.它們是人的發(fā)展不可缺少的兩個方面B.二者在社會實踐活動中實現(xiàn)統(tǒng)一C.人類社會發(fā)展的最終目的，是實現(xiàn)社會要求和個性發(fā)展的完美統(tǒng)一D.個體社會化代表社會利益，個體個性化代表“所有”個人的利益【答案】ABCD7、教育培養(yǎng)學(xué)生主體性的措施有（）。A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗C.尊重學(xué)生的個性差異，進(jìn)行針對性教育D.教育目標(biāo)要反映社會發(fā)展E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展【答案】ABC8、小學(xué)兒童的社會性發(fā)展，主要表現(xiàn)在哪兩個方面？（）A.社會性認(rèn)知B.社會性學(xué)習(xí)C.社會性交往D.社會性意識E.社會性習(xí)慣【答案】AC9、溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能（）。A.作出判斷評價B.信息傳遞C.約束限制D.激勵E.情感交流【答案】ABD10、一般來講，成就動機(jī)水平較高者具有的特征有（）。A.具有挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性B.具有堅定信念C.能夠正確歸因D.計較個人得失E.不打無把握的仗【答案】ABC11、教師的語言包括()A.口頭語言B.書面語言C.體態(tài)語言D.動作語言E.表情語言【答案】ABC12、我國新課改中，課程結(jié)構(gòu)綜合性改革的具體要求是()A.加強(qiáng)學(xué)科的綜合性B.設(shè)置活動課程C.設(shè)置綜合實踐活動課程D.設(shè)置綜合課程【答案】ACD13、我國建國以后小學(xué)教育的改革與發(fā)展著重開展的工作有（）。A.普及小學(xué)教育B.學(xué)制改革試驗C.教學(xué)改革試驗D.課程改革試驗E.教育體制改革試驗【答案】ABC14、教學(xué)工作的基本程序包括（）。A.上課B.課外輔導(dǎo)C.學(xué)業(yè)成績的檢査與評定D.備課E.道德品質(zhì)教育【答案】ABCD15、根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為（）。A.知識學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.技能學(xué)習(xí)E.行為規(guī)范學(xué)習(xí)【答案】AD16、依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，中小學(xué)教師不得（）。A.教唆學(xué)生辱罵違紀(jì)的同學(xué)B.脅迫學(xué)生強(qiáng)行向低年級同學(xué)索要財物C.引誘學(xué)生觀看淫穢音像制品D.為學(xué)生實現(xiàn)不良行為提供條件【答案】ABCD17、影響教師心理健康的個人因素表現(xiàn)在（）。A.教師的認(rèn)知特性B.教師的工作任務(wù)繁重C.教師的人格因素D.教師過強(qiáng)的感受力及感悟力【答案】ACD18、外鑠論的代表人物是()A.洛克B.華生C.孟子D.格塞爾【答案】AB19、義務(wù)教育的學(xué)制，通常有（）。A.“六三”學(xué)制B.“五四”學(xué)制C.“九年一貫制”D.“四二二”學(xué)制E、“入年制”【答案】ABC20、下列屬于建構(gòu)主義理論的是（）。A.以題目為中心的課堂討論模式B.自上而下的教學(xué)模式C.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)D.認(rèn)知學(xué)徒制【答案】BCD大題（共10題）一、某日，劉老師給學(xué)生布置作業(yè)：“每個生字寫5遍?！本吐犛袀€同學(xué)小聲說：“都會寫了，還讓寫!”我沒說話就下課了。但這件事引起了劉老師的反思，在班會上，劉老師提出了“教師怎樣留作業(yè)”的問題。經(jīng)過商討，同學(xué)們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫，但可以根據(jù)自己對知識掌握的程度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過一段時間的嘗試，絕大多數(shù)學(xué)生都在不同方面取得了不同程度的進(jìn)步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。?結(jié)合案例中劉老師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。?【答案】組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以從以下幾個方面展開：一是對學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、能力高低、興趣、愛好、性格特點、特長等有一個準(zhǔn)確的評價；二是在完成學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)要求并達(dá)到基本培養(yǎng)規(guī)格的同時，有所選擇和有所側(cè)重地制定進(jìn)一步加強(qiáng)某方面基礎(chǔ)的計劃，擴(kuò)充某方面知識和發(fā)展某方面能力，調(diào)整、優(yōu)化已有的知識；三是按照既定計劃積極主動地培養(yǎng)自己；四是在實踐中能不斷修正和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、Directions:Readthefollowingpassage.Answerthequestionsaccordingtotheinformationgiveninthepassage.Alifecoachissomebodywhohelpsyoureachallkindsofpersonalandprofessionalgoals.Eachofushastheabilitytobeourownlifecoach.Herearesometipsforyou:?PayattentiontoyourrelationshipswithothersAskyourselfthefollowingquestions:Howdoyoudealwithdisagreements?Whenwasthelasttimeyoushowedyourfamilymembersthatyoucareforthem?Yourrelationshipswithfriends,familymembersandteachersshowalotaboutthekindofpersonyouare.?FacethefearsaboutthefutureNow,imaginethatoneofyourgoodfriendstoldyouthatheorshewasnotstrongenoughtogobacktoschool.Weoftengivebetteradvicethanwearewillingtotakeourselves.Rememberthateventhemostsuccessfulpeoplewereprobablytoldthatwhattheywantedtodowasimpossible,buttheyfollowedtheirdreamsandsucceed.?DevelopyourtalentsIfyouwanttoreachyourgoals,youwillhavetospendmoretimedevelopingthetalentsyoualreadyhave,anduncoveringanyhiddentalentsthatyouhaven’tdiscoveredyet.Soyoucantakeclassesinsubjectsthatyouareinterestedin,evenifyouhavenoexperience.?BethankfulTakesometimetobethankfulforthethingsyoudohave.Rememberpositivememories.Thinkofthebestday(s)youhavehadinthepastmonthoryear.Rememberspecialparties,vacationsandholidays.Appreciatethewonderfulpeopleyouhaveinyourlife.(3)TranslatetheunderlinedsentenceinPara.5intoChinese.【答案】(3)想一想在過去的歲月里你擁有的最美好的時光。三、精神之樹張栓固走過古柏掩映的神路，已感到無形的涼意撲面，世事的喧鬧在思緒里一點點地遠(yuǎn)離。在神路的引導(dǎo)下，我們走向這向往已久的老祖宗的庭院。跨越過青石牌坊，走過石橋，我和人們一道虔誠地?fù)溥M(jìn)了千年智者老人的懷抱，充分地享受著那種心靈陽光的沐浴。實質(zhì)上那是一種慈祥，一種撫摸，一種虔誠。千年庭院，青磚綠瓦，斗拱檐壁，更顯出了它的厚重和深不可測，陽光透過森森古柏，稀疏的枝葉斑斑駁駁，交織出冥冥的云煙氤氳。頭腦里驀地沒有了時常纏繞的世俗的浮躁，哪怕是一時的忘卻，心靈也算是在這里尋找到了寧靜，如同尋找到一座小憩的港灣。心不再有往時的漂泊和游離。我慢慢地移動著腳步，在一塊塊青磚綠瓦的矚目中，在一棵棵古柏的身影下。但我無法走出它們的目光，也無法遠(yuǎn)離開這大山般的身影。我細(xì)細(xì)地翻閱著這目光、這身姿，這部智慧的巨書，真正地發(fā)現(xiàn)了自己的貧乏和渺小。一種思想，一種學(xué)說，一種精神在生活中一代一代地傳了下來，且成為規(guī)范人生的尺度，又在千百年中被發(fā)揚(yáng)光大，它的偉大是顯然的，是超越時空的，不是一代帝王、幾個英雄所能包含得了的；反而，它卻包含了一切帝王和英雄。碩大的孔廟，幾座庭院，除卻座座巍峨的古老建筑，占據(jù)庭院世界的要屬這一棵棵參天古柏。古柏相伴著歲月，相伴著歷史走進(jìn)了今天。它們老態(tài)龍鐘了，卻從沒有自傲，沒有以功臣者自居。歲月的沉重中，它們?nèi)酝Π伟菏?；滿身掛滿了斑斑龍鱗，枝頭卻永遠(yuǎn)噴吐出青春的翠綠。庭院每一棵古柏都如一幅生動的畫，一首濃郁的詩，它們舒展身姿，或低眉淺唱，或濃蔭如蓋，或風(fēng)骨遒勁。每一棵樹下，我都不由自主地停步，細(xì)細(xì)地品讀這枝葉，品讀這風(fēng)雨留下的無盡滄桑。我想我是在翻閱著歷史，翻閱著波瀾壯闊的民族的歷史，那般的渾埠，那般的莫測，那般的沉重，那般不屈不撓的意志，都在這里表現(xiàn)得淋漓盡致。這里面有一種精神，這精神是屬于我們這個民族的，它平凡里有著偉大，簡樸卻耐人尋味。我站在樹下，古柏作為背景，按下相機(jī)快門，留一個紀(jì)念，其實，何止是紀(jì)念，在這里我們已經(jīng)領(lǐng)悟到一點什么。大約從明朝開始，那些帝王們除了不斷地來這里拜謁，還大興土木，擴(kuò)修庭院，建筑宮殿，每每都要立碑紀(jì)念：一座座林立的石碑后面，香火繚繞中，宏大的典禮下，虔誠的祈禱聲里，究竟有幾多的真誠呢?更多的平民百姓來到這里，是要沾上文化的味道，也就是說每一個人都希望自己成為生活中一個文雅文明的人，希望走出愚昧，走出無知，讓自身多一點高尚。而且這種意識正被越來越多的世人接受。孔子這位儒文化的祖先，在他生前，并不那久富有，并不那么輝煌；在歷史的長河中，他卻使身后的歲月輝煌了。萬世師表，這一座無形卻巍峨的豐碑永遠(yuǎn)地佇立在我們面前。本文運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，請從文中任舉一例，點明藝術(shù)手法并說明其作用。(6分)【答案】本文運(yùn)用了象征的藝術(shù)手法。如第五段中，作者以“森森古柏”象征孔子思想及孔子學(xué)說，使抽象的概念化為具體的物象，更加真實可感，讓讀者體會到孔子思想及其學(xué)說的生命力與影響力。本文運(yùn)用了對比的藝術(shù)手法。如第七段、第八段分別描述了古時帝王、今時平民百姓來此祭孔的場景，將兩者放在一處進(jìn)行對比，鮮明地表現(xiàn)出其祭孔目的的不同，前者為維護(hù)封建統(tǒng)治．缺少真誠；后者則是真誠地希望能夠受到孔子思想及其文化的熏陶。(結(jié)合文章內(nèi)容?；卮鸷侠砑纯?四、“方蘋果”的啟示這是一節(jié)美術(shù)課。老師對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們見過蘋果嗎?吃過蘋果嗎?”學(xué)生齊聲回答：“見過。”“吃過!”“好，今天我們一起來畫蘋果，畫出你們心中的蘋果?！币粫簩W(xué)生畫好了，老師叫學(xué)生把畫貼在班級后面布置好的“蘋果園”里。很快“蘋果園”里貼滿了各式各樣的蘋果，大的，小的、紅的、綠的、圓的、橢圓的……最引人注目的是一個方蘋果。老師問：“你們見過方蘋果?”“沒有!”“吃過方蘋果嗎?”“也沒有!”“那是誰畫的呀?”這時一個小男孩站起來說：“是我畫的!”老師問：“你為什么把蘋果畫成方的?”“因為我們?nèi)叶紣鄢蕴O果，媽媽削蘋果時蘋果常常滾到地上，都是我去撿。我想，如果蘋果是方的就不容易滾了。再說，爸爸都是一箱箱地買，方蘋果也比圓蘋果裝得更多!”老師說：“聽你這么一說，連老師都覺得方蘋果不錯，但是現(xiàn)在世界上還沒有方蘋果，老師相信，你努力學(xué)習(xí)，長大后一定會培育出與眾不同的方蘋果!”(1)這位教師的教學(xué)有何優(yōu)點?(6分)(2)聯(lián)系材料分析教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。(9分)【答案】(1)①肯定學(xué)生思維的獨特性，鼓勵創(chuàng)新，注重發(fā)散思維的培養(yǎng)；②尊重學(xué)生個性化的體驗和感受；③合理運(yùn)用表揚(yáng)和激勵，保護(hù)學(xué)生的求知欲和好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)；④體現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動建構(gòu)知識；⑤貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則。(每個要點2分，答對3點即得6分，如果從其他角度分析，只要言之有理亦可酌情給分)(2)①創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。A．創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；8．課堂要給學(xué)生留下思維的空間；C。改革考試形式與考試內(nèi)容。(3分)②注重創(chuàng)造性個性的塑造。A．保護(hù)好奇心，接納學(xué)生奇特的問題；B．解除個體對答錯問題的恐懼心理；C．鼓勵和贊賞學(xué)生的獨立性和創(chuàng)新精神，重視和保護(hù)學(xué)生與眾不同的見解；D．重視非邏輯思維能力的培養(yǎng)；E．給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。(3分)③開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。進(jìn)行發(fā)散思維和方法訓(xùn)練、推測與假設(shè)訓(xùn)練、自我設(shè)計訓(xùn)練、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練等。(3分)五、江蘇省無錫市某中學(xué)張老師一走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)那只很臟的痰盂，仍然挑戰(zhàn)似地擺在教室的一角。為了這只沒人倒的痰盂張老師不知在班里講過多少次，可是學(xué)生依然我行我素，無動于衷。張老師實在沒轍了，她真想責(zé)令當(dāng)天的值日生立刻去把痰盂倒掉，并要狠狼地訓(xùn)斥他們一頓。但是，這樣做并不能解決根本問題。于是,張老師徑直走上講臺說道：“同學(xué)們，我也是班級中的一員，有責(zé)任和大家一起把班級的環(huán)境衛(wèi)生搞好。過去，我總是批評同學(xué)們嫌臟不愿倒痰盂。從今天起，先由我來值日。”說完，張老師轉(zhuǎn)身端起痰盂朝外走去。一連幾天，張老師總是提前把痰盂刷洗干凈。無聲的行動，勝過有聲的要求。從那以后，張老師班的痰盂開始有人爭著倒了，一些在家嬌生慣養(yǎng)的孩子,也積極認(rèn)真地參加值日勞動，再也沒有出現(xiàn)有同學(xué)嫌臟的現(xiàn)象了。請從教師職業(yè)道德素養(yǎng)的角度，談?wù)勥@位教師的行為與做法?！敬鸢浮窟@名教師所運(yùn)用的教育方法是言傳身教。言傳身教是建立在教師良好的為人師表、為人表率、以身作則的基礎(chǔ)之上的。張老師看到學(xué)生屢次不倒痰盂，并屢次說教不改，便轉(zhuǎn)變了教育方法。但是，學(xué)生為什么會出現(xiàn)屢次不倒痰盂、嫌臟的現(xiàn)象呢？張老師也應(yīng)該反思是不是自己先前的教育出現(xiàn)了某種問題呢？對于學(xué)生，教師除了尊重、信任以外，還要嚴(yán)格要求。馬卡連柯曾說：“我們要盡可能多地尊重一個學(xué)生，也要盡可能多地要求一個學(xué)生。”因為，嚴(yán)格要求學(xué)生也是對學(xué)生的愛。六、閱讀下列材料，回答問題。材料一：當(dāng)代有位教育專家兼作家這樣嘆息中國的教育：“要想使中國的每一個孩子都有一個好前程，現(xiàn)在中國父母唯一要做的恰恰不再是幫助學(xué)校把他們的分?jǐn)?shù)再提高一些，而是保護(hù)好自己孩子的天賦別再受學(xué)校的侵害吧!”材料二：上課時，一名學(xué)生覺得老師的課講得沒意思，不由自主地看起了課外書，被上課的李老師發(fā)現(xiàn)，李老師認(rèn)為有責(zé)任將違紀(jì)情況告訴班主任，班主任了解情況后，批評了學(xué)生，學(xué)生不服，理由是老師講得不好，不如看書有收獲，班主任無法說服，請來家長，家長把孩子帶回去，狠狠地打了孩子一頓，最終導(dǎo)致孩子對李老師和班主任的行為產(chǎn)生強(qiáng)烈反感。(1)材料一中作家的話引起了你怎樣的思考，請你從教育目的出發(fā)談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(2)請結(jié)合新課程改革的相關(guān)知識，分析案例二中李老師的行為，并說說如何處理這個學(xué)生的問題。【答案】(1)這段話指出了當(dāng)前中國教育的弊端。當(dāng)前中國教育趨向于分?jǐn)?shù)教育(即應(yīng)試教育)，都是以分?jǐn)?shù)來衡量一個學(xué)生的好壞，學(xué)生已經(jīng)變成讀書機(jī)器，而失去了本身擁有的天賦，沒有自我了。實施全面發(fā)展教育是社會主義教育目的的必然要求，全面發(fā)展教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育等部分組成。為迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，中國教育已經(jīng)開始由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，力求解放人的自我。(2)新課程要求教師要樹立新型學(xué)生觀。首先學(xué)生是發(fā)展中的人，教師對學(xué)生不恰當(dāng)?shù)男袨椋瑧?yīng)給與一定的寬容，并進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，案例中的李老師對學(xué)生看課外書的行為沒有正面教育，而是告知班主任，并沒有履行對學(xué)生的教育和引導(dǎo)的職責(zé)。其次，學(xué)生是獨特的人，學(xué)生不喜歡教師講的課，覺得不如看書有收獲，教師首先應(yīng)該反思自己的課堂教學(xué)，尊重學(xué)生的興趣，有效溝通，積極引導(dǎo)，努力使學(xué)生喜歡課堂，喜歡教師的教學(xué)。李老師和班主任沒有關(guān)注學(xué)生的興趣，以請家長作為解決問題的方式，不僅沒有使問題解決，更使師生關(guān)系變得緊張、對立。最后，學(xué)生是具有獨立意義的人，要尊重學(xué)生的主體地位。李老師的課堂缺乏學(xué)生主動積極的參與，沒有重視學(xué)生的主體地位。根據(jù)新課程理論提出的要求，教師需要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，在詢問事情原因后，認(rèn)真和學(xué)生進(jìn)行交流。首先從教師自身來說，課堂沒有吸引力，需要找原因，并進(jìn)行改善；對于學(xué)生課堂看課外書的行為，也要進(jìn)行合理的批評，這是不尊重課堂和老師的行為，有問題可以和老師正面溝通。另外，教師的教學(xué)活動中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來，學(xué)生自然就會產(chǎn)生興趣，問題也就迎刃而解了。七、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)__________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)__________(complain)how(53)__________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)__________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)__________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)__________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)__________theyaretoday?Whenwereflect(58)__________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)__________(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourselfadmiringpeoplewhotakecreativerisks,bringyourfullattentiontothepartofyouthatwantstobebraver.Usethesuccessofothersasamirror.Nexttimeyoucatchyourselfadmiringorenvyingsomeone