[西師大版語文第一單元試卷分析]西師大版小學四年級下冊語文全本教案（《秋天向我們微笑》）教學目標

1.自主識字，聯(lián)系上下文和生活實際，理解“煩惱”、“覓食”等生詞的意思。2.品析美的詩句，了解秋天的特點，感受秋天的美麗，產生對秋天的熱愛之情。3.有感情地朗讀課文，背誦課文。學生：搜集相關資料，了解秋天。第一課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，揭示課題

1.情景激趣。出示反映秋天的圖片或反映秋景的課件，配以輕音樂伴奏下的畫外音，初步感知秋景，激發(fā)孩子們對秋天的熱愛。2.揭示課題。(1)板書課題：秋天向我們微笑。(2)齊讀課題兩遍。(3)談談你讀了課題后知道些什么，還想知道些什么。二、自讀課文，初步感知課文

1.按自己喜歡的方式自由讀課文，圈畫生字新詞，借助拼音認識生字，讀通讀準課文。2.檢查生字認識情況，多種形式識記，鼓勵用自己喜歡的方法識字。3.借助工具書，聯(lián)系生活實際和上下文理解新詞。4.指名讀詩，分組讀詩，注意讀出詩的節(jié)奏，初步感知課文內容。5.思考并回答本文主要寫了什么。三、再讀課文，理解大意

1.自讀思考，看看自己從詩中知道了秋天微笑著向我們走來，都帶來些什么，自己是否喜歡。2.用自己的話說說每節(jié)詩主要寫了秋天里的什么景物，講了它們的什么特點。3.總結課文大意。第二課時

一、品讀重點詩句，感悟景物特點和秋天的美麗

1.再讀全詩，勾出自己最欣賞的詩句，并注意思考，也可旁批自己喜歡它的原因。2.小組交流、補充。3.全班交流，鼓勵補充、爭辯。4.你認為要怎樣讀才能表達自己的情感。試讀→組內讀→抽代表讀→點評→再試讀→范讀→齊讀。教師適時相機指導學生體會這些關鍵詩句。二、有感情地朗讀課文，欣賞秋天的美、詩句的美

1.有感情地朗讀課文。2.背誦課文。三、拓展延伸，課外閱讀

1.除了課文中描寫到的景物外，你還知道哪些景物也是秋天特有的?2.找找描寫秋景的文章讀讀。3.推薦《秋色賦》。四、作業(yè)

1.指導書寫生字，注意擴詞。2.完成課后的“小練筆”，可引導學生先說后寫。3.背誦課文。板書設計：

桂子飄香

秋天-----果實成熟-----秋色迷人------喜愛之情

動物歡歌

黃葉飄落

2、三棵銀杏樹

一、教學目的：

1、學習生字新詞。2、初讀課文，了解課文抓住哪幾個季節(jié)寫銀杏樹的樣子，以及抓住銀杏樹的哪幾個部分來介紹它的特點。3、進行讀懂每句話，了解句與句聯(lián)系的訓練，弄清三棵銀杏樹各長在哪里。二、教學重點：

1、引導學生讀懂第一自然段的每句話，了解句與句之間的聯(lián)系。2、品詞品句，有感情地朗讀課文。三、教學難點：引導學生了解句與句之間的聯(lián)系，體會比擬句的好處。四、教具準備：錄像帶、錄像機、投影機、小黑板、銀杏葉、簡筆畫五、教學課時：(3課時)

六、教學過程：

第一課時

一、導入：

1、(出示實物：銀杏樹葉)啟發(fā)談話導入課題。2、引導學生釋題。3、簡介銀杏樹和作者。二、出示學習目標。三、自讀課文，初步感知。(讀課文時思考下面問題)

1、課文是抓住哪幾個季節(jié)介紹銀杏樹的樣子?2、課文是抓住銀杏樹的哪幾個部分介紹它的特點的?3、用序號標出自然段。四、檢查學生自讀課文的情況。1、檢查字詞。2、交流討論思考題。五、學習第一自然段

1、觀看錄像，初步感知銀杏樹生長的環(huán)境。2、學生自由輕聲地朗讀第一自然段，并思考下面問題。選詞填空：

這一自然段一共有()句話，每句話的意思是：

第一句講屋后空地的()和周圍的()。(1)大小(2)環(huán)境(3)樣子

第二句講空地上有()。(1)兩棵銀杏樹(2)三棵銀杏樹

第三、四句講這三棵銀杏樹各長在的()和它們大致的()。(1)環(huán)境(2)位置(3)樣子

3、交流匯報：

4、弄清第一自然段句與句是怎樣連起來的。A、同桌討論。根據以上選擇填空，試用“先講…接著講…最后講”的句式說出句子是怎樣連起來的。B、指名學生匯報。C、根據以上句式來拼圖。弄清三棵銀杏樹各長在哪里。5、總結第一段的段意