PAGEPAGE1大班美術《有趣的石頭畫》第一篇：大班美術《有趣的石頭畫》大班美術《有趣的石頭畫》設計意圖：對于生活在都市里的孩子來講，石頭雖然不是什么陌生的事物，但對于在石頭上繪畫，孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴，通過他們，孩子們了解了自然，發(fā)現(xiàn)了自然，并從自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。作為幼兒園大班的孩子，他們正處于創(chuàng)造思維形成的黃金時期，因此，通過孩子感興趣的石頭畫，不失時機的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力，為孩子們成為創(chuàng)造性人才奠定基礎?；顒幽繕耍?、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。2、能合作為石頭創(chuàng)造出新穎的形象。3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力?；顒訙蕚洌?、油性筆、水彩筆、涂改液、各種大小不一的石頭2、各種形狀的紙碟38個3、石頭畫成品圖片若干活動過程：(一)、教師以小河邊的石頭引入，引起幼兒興趣。1、師：“小朋友們看看這是什么地方，小河邊兩邊有什么？我在小河邊撿了很多石頭，你們想不想看看呢？”2、觀察石頭請幼兒觀察石頭的形狀，有的是圓的，有的是扁的，有的是長的，有的是短的??(二)、石頭的畫展1、師：“今天美術館想舉辦一個畫展，邀請所有的石頭寶寶參加，他們可高興了，現(xiàn)在需要一些小畫家?guī)退麄冊O計圖案哦?！?、請小朋友欣賞已有作品。3、出示繪畫步驟圖首先先挑選自己喜歡的石頭，觀察它的形狀，想一想你要給它設計什么樣的衣服，然后用油性筆畫出圖案，最后用水彩筆給石頭穿上新衣服，再用雙面膠將石頭固定在紙碟上，最后對紙碟進行裝飾，完成作品。師：“石頭畫好看嗎?你們想不想自己試一試呢?”(三)、引導幼兒看一看、想一想、說一說1、每個小朋友去挑選一塊自己喜歡的石頭，看一看、想一想?2、說說你想設計什么樣子的石頭畫。(四)、自主創(chuàng)作石頭畫1、幼兒自由創(chuàng)作，對石頭進行裝飾2、教師個別輔導。幫助個別幼兒進行石頭創(chuàng)作，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)作，體驗獨立創(chuàng)造的快樂。提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。(五)、石頭畫大展覽展示孩子創(chuàng)作的作品，讓小畫家和大家說一說，這是怎么做出來的，他畫的是什么，引導孩子互相欣賞。第二篇：大班美術：有趣的石頭畫教案大班美術:有趣的石頭畫東湖幼兒園王愛紅活動目標:嘗試獨特的繪畫形式,進行大膽創(chuàng)作?；顒訙蕚?各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶?；顒舆^程:一、教師出示石頭，引起幼兒活動興趣。師：小朋友，你們知道石頭能干什么？二、欣賞石頭畫1.播放課件2.提問：你喜歡哪件作品呢？為什么喜歡？3.小結：根據(jù)每塊石頭的形狀，想象它像什么，用顏料畫出圖案，要畫大。4.從不同角度觀察石頭，想象。三、作品創(chuàng)作1.幼兒觀察石頭，想象。2.幼兒作畫，教師巡回指導。四、作品講評五、活動延伸：回去我們再嘗試看看在石頭上還可以怎樣畫，就會更漂亮。反思：本次活動是一課多研的第三研，活動整體效果很好。經(jīng)過老師精心設計每一個環(huán)節(jié)，每一句引導語，整堂課中孩子們探索的欲望很高，也能跟著老師的思路積極想象，回答問題。從孩子們的作品來看，都大膽嘗試了石頭畫的作畫方法，并從中得到了樂趣。不足：教師拓展幼兒的思維，讓孩子想象的環(huán)節(jié)可以更一目了然地呈現(xiàn)在大家眼前。要給幼兒充足的想象時間。第三篇：有趣的石頭畫《有趣的石頭畫》教案授課教師：大二班李濯活動目標:1、嘗試運用輔助材料裝飾石頭，能按自己的意愿制作出喜歡的石頭作品。2、幼兒能大膽表現(xiàn)自己的想法，在創(chuàng)作的過程中體驗在石頭上作畫的樂趣?；顒宇I域：藝術表現(xiàn)（美術）、語言活動準備1各種大小、顏色、形狀不同的石頭。2丙烯顏料，油畫棒、水彩筆、皺紋紙、彩色手工紙、泡沫膠、雙面膠、棉簽、毛線、橡皮泥油畫筆等輔助材料。3課件：美麗的石頭畫．4《去郊游》音樂、相機。5設置展區(qū)——石頭城，將收集的有關石頭工藝品等布置在其中，供幼兒觀賞?；顒舆^程與指導：一、游戲引入，激發(fā)興趣。今天，老師要帶小朋友去一個特別好玩的地方——石頭城1、參觀石頭城。幼兒進入事先布置好的“石頭城”，自由欣賞、觀察。師：參觀后提問（1）你看到了什么？（2）你最喜歡什么？（幼兒回答）2.課件配樂欣賞石頭畫作品，激發(fā)興趣。師：課件(逐一出示畫面)小朋友你們看到了什么?幼：小魚、魚媽媽和他的孩子們、烏龜、大象、小鳥、蝴蝶、小兔一家、企鵝家族……師：石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會，小朋友來當小小化妝師，把石頭娃娃打扮的漂漂亮亮好嗎？二、引導討論，啟發(fā)想象師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃？你想用什么來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什么？幼兒討論交流自己的法，老師鼓勵幼兒大膽想象，自由表述。1．交流、想象師：每人選一塊自己喜歡的石頭，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么?2．教師適時給予孩子技能技巧上的支持師：(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?三、介紹材料，提出要求1、出示準備好的材料，引導幼兒觀察。師：小朋友看看材料桌子上有什么？它可以用來做什么？你準備用哪些材料？2、要求：（1）你準備選擇什么樣的石頭打扮一個石頭娃娃？如：先觀察石頭的形狀、顏色像什么？可以用來做什么？然后再進行妝扮。（2）安靜操作，注意衛(wèi)生，安全使用剪刀等。如剪刀再用時候要小心，別碰到自己的手或者周圍的同伴。注意材料的使用后廢掉的材料不要亂放，顏料用完后要放好。師：我在區(qū)角架上放了一些老師創(chuàng)作的作品，待會兒有困難需要幫助的小朋友可以先去看看(為想象、創(chuàng)作有困難的孩子提供幫助)。四、幼兒操作教師觀察指導幼兒在背景音樂下自由選擇材料進行操作活動。教師重點觀察幼兒如何選擇同伴，并適當引導幼兒進行合作；鼓勵幼兒用不同的方法制作出不同的作品；給予孩子技能技巧上的支持，啟發(fā)引導幼兒進行講述。五、集中交流體驗成功分享快樂師：你剛才做了什么？是自己獨立完成的？還是跟同伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什么？在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難？怎么解決的？1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。2、幼兒相互評價。3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。教師在孩子作畫時照相機拍下孩子們的作品，利用媒體展示孩子作品，同時提醒幼兒將完成的作品陳列到展臺上，鼓勵沒完成的幼兒也將作品陳列上去，引導孩子互相欣賞，互相交流，分享快樂。師：請小朋友把做完的作品放到我們布置的舞會現(xiàn)場，我們一起看看小朋友把石頭裝扮成什么了。六、收拾整理桌面石頭娃娃們都穿的這么漂亮去參加舞會，他們特別特別開心，她們都非常感謝你們！下面請小朋友們也一起去參加石頭娃娃舉辦的舞會吧?；顒友由欤喊延變鹤髌吠斗诺矫拦^(qū)供幼兒繼續(xù)完成。第四篇：美術活動《有趣的石頭畫》教案有趣的石頭畫活動內(nèi)容：大班美術活動—有趣的石頭畫活動目標：1.學習運用各種材料來裝飾石頭，體驗石頭畫的樂趣。2.能大膽運用石頭，創(chuàng)造出新穎的形象。3.喜歡參加美術活動，體驗作品成功的快樂。活動準備：PPT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等?；顒舆^程：一、導入1.觀察各種石頭，了解石頭的顏色、形狀、大小區(qū)別與不同。2.老師小結石頭外形特點。二、基本部分：1.欣賞石頭畫，討論石頭畫制作方法。（一）教師出示各種石頭范畫，請小朋友集體欣賞、討論。（二）請小朋友說一說自己喜歡哪個石頭畫作品？為什么？分析你喜歡的作品是怎樣做成的？用了哪些材料？（三）教師講解三種具有代表性的作品及制作方法a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項。b.選用石頭后用輔助材料裝飾的方法及注意事項。c.啟發(fā)幼兒利用各種石頭，創(chuàng)造不同造型，不同風格的作品。2.幼兒選取石頭，大膽創(chuàng)作，教師巡回指導。三、結束部分1.請小朋友將自己的作品貼上姓名標簽，擺放在展覽區(qū)。2.小朋友互相欣賞同伴作品，并討論。美術教研組第五篇：幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《有趣的石頭畫》及教學反思大班優(yōu)秀美術教案《有趣的石頭畫》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒能大膽的進行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象，學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣，嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀美術《有趣的石頭畫》含反思教案吧。設計背景石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的，這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神?；顒幽繕?、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。2、能大膽的進行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。重點難點從技能方面，發(fā)揮想象力，能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物，在這基礎上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫;二是有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料?；顒訙蕚?、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。3、各組一塊抹布?；顒舆^程(一)教師以圖片引入，出示范例，引導幼兒觀察討論。問題：1、他們是什么做的呀?2、你們覺得這塊小石頭象**嗎?3、**和**有什么不一樣的呀?(二)教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么?要求：1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么?2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么?(三)教師介紹制作方法，引導幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進行裝飾，完成作品。(四)教師提出活動要求要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。2、要用上各種好看的顏色。3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。(六)創(chuàng)編故事教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。教學反思(一)本次活動的成功之處在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料?？梢哉f孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。(二)本次活動的不足之處及提出新的設想在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。(三)幼兒的創(chuàng)新之處在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看?？傊?，作為一名剛剛轉崗的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以