第第頁(yè)識(shí)字教案六篇

識(shí)字教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)認(rèn)讀，了解幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)同學(xué)識(shí)字愛(ài)好；

2、認(rèn)識(shí)“塵、灰、眾”等9個(gè)字，學(xué)會(huì)寫“土、尖、滅、明、林”6個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“日、木”，鞏固以上到下，從左到右的筆順規(guī)章。

3、指導(dǎo)同學(xué)正確，美觀的書寫，提高寫字技能。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)鞏固舊知

1、指名板演：連一連，把組成的新字寫下來(lái)

2、認(rèn)讀生字

二、激趣導(dǎo)入新課

三、初讀課文，感知字詞〔1〕同學(xué)自由讀文，要求：不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍〔2〕師指名讀，挑戰(zhàn)讀〔3〕再讀文，圈出本課要學(xué)的生字，發(fā)覺(jué)識(shí)字規(guī)律〔4〕龍龍和文文在讀的時(shí)候，發(fā)覺(jué)了一個(gè)新的識(shí)字方法，你發(fā)覺(jué)了嗎？〔5〕龍龍和文文的識(shí)字方法可真好，同學(xué)們，你學(xué)過(guò)的生字中有沒(méi)有用這樣的方法來(lái)識(shí)記的？

四、識(shí)字、寫字

1、交代學(xué)習(xí)目標(biāo)：

2、識(shí)字：〔1〕看拼音讀；〔2〕拼音、漢字對(duì)比讀；〔3〕只讀字；〔4〕看卡片讀。

3、指導(dǎo)書寫：觀測(cè)要會(huì)寫的字都是什么結(jié)構(gòu)，你還發(fā)覺(jué)了什么？說(shuō)出每個(gè)字由幾筆組成。書空，說(shuō)出筆順名稱，交代部首“日、木”描紅。重點(diǎn)指導(dǎo)“尖、林、從”的筆畫變更，描紅后在本上寫2~4個(gè)

五、合作拓展、鞏固成果

1、把下面的字去掉一筆，變成一個(gè)新字，再組詞。

2、文字接龍。

3、摘蘋果游戲把兩個(gè)學(xué)過(guò)的字組成一個(gè)新字，摘對(duì)的，師嘉獎(jiǎng)一個(gè)“蘋果”，用蘋果換兩個(gè)小紅花。

六、拓展成果：同學(xué)們，今日我們又學(xué)習(xí)了一種新的識(shí)字方法，請(qǐng)同學(xué)們回家再找一些能用折中識(shí)記方法的字，看誰(shuí)找的多，好不好？

識(shí)字教案篇2

第一課時(shí)

一、巧用對(duì)聯(lián)激發(fā)愛(ài)好談話導(dǎo)入

1.〔出示對(duì)聯(lián)〕請(qǐng)同學(xué)初步感受對(duì)聯(lián)，并說(shuō)說(shuō)你在哪兒見過(guò)。

2.談話導(dǎo)入：今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)與對(duì)對(duì)子有關(guān)的內(nèi)容?！舶鍟n題時(shí)，請(qǐng)喜愛(ài)寫字的同學(xué)書空寫，培育同學(xué)寫字愛(ài)好〕

二、利用圖片感知事物援助識(shí)字

〔一〕教給學(xué)習(xí)方法

1.展示圖片。〔依次出示云、霧、雪、霜等圖片〕引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)說(shuō)說(shuō)畫面的景色。

2.學(xué)習(xí)生字：霧、霜、朝霞、夕和幾個(gè)生字?！残问剑嚎磮D讀字、拼音識(shí)字、去拼音讀字、識(shí)記字形〕

3.讀文第一節(jié)在文中識(shí)字從而體會(huì)大自然的美。

〔設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。〕

〔二〕運(yùn)用方法自學(xué)

1.自學(xué)第二節(jié)〔同學(xué)借助拼音朗讀對(duì)子，留意讀準(zhǔn)字音、記憶字形〕

2.同桌互讀，溝通識(shí)字狀況。

3.識(shí)字溝通〔競(jìng)賽識(shí)字，調(diào)動(dòng)同學(xué)參加積極性，培育自主識(shí)字技能〕

〔1〕出示生字詞：認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的？

〔2〕游戲識(shí)字：開展"識(shí)字秘訣"溝通會(huì)，看誰(shuí)的識(shí)字方法好。

〔3〕檢查識(shí)字：〔開火車識(shí)字、幫生字找家、猜字謎〕

〔設(shè)計(jì)意圖：利用同學(xué)已有識(shí)字閱歷，在游戲和活動(dòng)中識(shí)字，使同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)到識(shí)字的樂(lè)趣〕

三、感情朗讀體會(huì)語(yǔ)感讀中感悟〔師生互動(dòng)讀文，營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)氣氛〕

1.讀文，引導(dǎo)發(fā)覺(jué)課文的非常呈現(xiàn)方式。

2.師生交*讀文、拍手練讀、分組競(jìng)賽讀文

四、寫字指導(dǎo)：〔重點(diǎn)指導(dǎo)：和、千〕

五、作業(yè)：在課后繼續(xù)搜集對(duì)子，下節(jié)課溝通。

第二課時(shí)

一、借助畫面激情朗讀激趣導(dǎo)入

1.〔出示大自然的畫面〕感情朗讀認(rèn)讀字詞

2.談話導(dǎo)入：今日，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這首有趣精美的對(duì)子歌。

二、自學(xué)字詞掌控方法小組溝通

1.自學(xué)第三節(jié)

〔出示圖片，同學(xué)結(jié)合圖片和讀文來(lái)學(xué)習(xí)字詞，讓同學(xué)通過(guò)多種渠道進(jìn)行識(shí)字，使同學(xué)在不同環(huán)境中識(shí)字。理解"秀、語(yǔ)"字義。積累詞匯。〕

2.小組溝通識(shí)字方法

〔設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)利用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法來(lái)獨(dú)立識(shí)字，不僅提高了同學(xué)的識(shí)字技能，同時(shí)通過(guò)小組溝通使獲得的知識(shí)與同學(xué)共同共享，培育同學(xué)的探究精神和合作精神?！?/p>

3.寫字指導(dǎo)

〔重點(diǎn)指導(dǎo)：秀、香。老師留意巡察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)訂正。留意良好寫字習(xí)慣的培育?！?/p>

三、老師指導(dǎo)同學(xué)練讀讀悟結(jié)合

1.多種形式讀〔師生交*讀、分組拍手讀、表演讀等形式〕

2.邊讀邊悟：課文是怎樣呈現(xiàn)景物的？先寫了哪些景物，又寫了哪些景物？

3.當(dāng)你看見眼前的景物時(shí)，你想到了什么？

四、課外延伸鼓舞創(chuàng)新探掘潛能

1.超級(jí)對(duì)對(duì)對(duì)：

〔分小組找一找，在生活中有哪些詞可以對(duì)對(duì)子？比一比，哪個(gè)小組找的多。〕

2.在文中選擇一個(gè)呈幾個(gè)喜愛(ài)的詞語(yǔ)，說(shuō)幾句連貫的話，看誰(shuí)說(shuō)得好。

3.課后，把自己喜愛(ài)的對(duì)子背下來(lái)，并把漂亮的畫面畫下來(lái)。

識(shí)字教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。

3、引導(dǎo)同學(xué)初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。

4、在識(shí)字的過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)搜集有關(guān)的成語(yǔ)故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。

難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。激發(fā)同學(xué)積累成語(yǔ)的愛(ài)好。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。

引導(dǎo)同學(xué)初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。激發(fā)同學(xué)積累成語(yǔ)的愛(ài)好。

二、教具預(yù)備：生字卡片、投影。

三、教學(xué)過(guò)程。

〔一〕故事引入，激發(fā)愛(ài)好。

1、聽老師講“拔苗助長(zhǎng)”的故事，揭示課題。

2、老師介紹有關(guān)成語(yǔ)的知識(shí)。

〔二〕朗讀課文。邊讀邊想象成語(yǔ)的意思。

1、自讀課文，讀準(zhǔn)漢字的讀音。

2、老師范讀：讀出韻味。

3、師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、讀準(zhǔn)漢字讀音。

〔三〕溝通搜集有關(guān)成語(yǔ)故事的資料。

1、同學(xué)自愿上臺(tái)溝通。

2、聽了同學(xué)的介紹你明白了什么？

〔四〕實(shí)踐活動(dòng)。積累成語(yǔ)，并做成卡片。

〔五〕老師小結(jié)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)會(huì)本課生字，分析字形，指導(dǎo)書寫。

二、教具預(yù)備。生字卡片

三、教學(xué)過(guò)程。

〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示生字卡片；指名讀9個(gè)生字。

〔二〕識(shí)字寫字。

1、寫字指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。

2、同學(xué)練習(xí)書寫漢字。

〔三〕朗讀課文，老師小結(jié)。

識(shí)字教案篇4

適用范圍：

本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時(shí)運(yùn)用。適用內(nèi)容為①偏旁與獨(dú)體字組成生字；②拼音或音節(jié)同與生字或詞語(yǔ)配對(duì)；③生字與生字組成新詞。

由于該游戲的形式接近于游園會(huì)上猜燈謎形式．故同學(xué)參加面廣，參加熱忱高漲。有效地將拼音、生字、詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)完滿得融和一體。

游戲預(yù)備：

1．預(yù)備三根長(zhǎng)繩以及三種不同顏色制成水果外形的小卡片假設(shè)干張?！灿眉t色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨?！吃诮淌业娜鎵ι细骼粭l繩子，用以系綁這些小卡片。

2．將同顏色同外形的卡片根據(jù)數(shù)量等分，分別寫上兩組內(nèi)容，如：

紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。

綠色卡片：一半寫拼音或音節(jié)詞，另一半寫生字或詞語(yǔ)。

黃色卡片：寫上不同的生字。

操作過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：秋天到了〔期末到了〕，瞧，我們果園里的果子也快豐收了?！矌熓种咐K子上掛著的小卡片〕讓我們一起去果園摘果子吧。可是，這些果子有個(gè)古怪的特點(diǎn)，不能一個(gè)一個(gè)地摘，需要給他們找到合適的同類伙伴配成一對(duì)后一起從樹上摘下來(lái)。

生齊：“果子高高掛，快樂(lè)對(duì)對(duì)碰！”

1．以游藝園的活動(dòng)方式，全班同學(xué)可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對(duì)游戲。

2．同學(xué)獨(dú)立完成一組配對(duì)后，從“樹上”摘下兩個(gè)果子，拿到“領(lǐng)獎(jiǎng)處”，說(shuō)明配對(duì)理由。假設(shè)是紅色卡片這組〔偏旁加獨(dú)體字〕的，可以說(shuō)：“提土旁和‘里’組成‘埋’，掩埋的埋。”假設(shè)是綠色卡片〔拼音或音節(jié)詞配生字或詞語(yǔ)〕的，可以分別讀一讀拼音和詞語(yǔ)。假設(shè)是黃色卡片〔不同的生字〕，可以說(shuō)：“‘地’和‘球’組成詞語(yǔ)‘地球’”。

3．同學(xué)匯報(bào)后，假設(shè)配對(duì)、朗讀都正確的，即嘉獎(jiǎng)印章一枚，繼續(xù)游戲。

4．假設(shè)配錯(cuò)對(duì)，請(qǐng)同學(xué)把果子送還原位，不得獎(jiǎng)?wù)?，但可以繼續(xù)參賽。

5．在規(guī)定時(shí)間里，比比誰(shuí)獲得的獎(jiǎng)券多，根據(jù)先后順次，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)分發(fā)相應(yīng)活動(dòng)獎(jiǎng)品。

識(shí)字教案篇5

【課標(biāo)解讀】

新課堂是充斥活力的生命課堂，同學(xué)是充斥生命活力的，老師是充斥生命聰慧的，教學(xué)內(nèi)容是生氣勃勃的

新課堂是同學(xué)自主的操作間，同學(xué)在游戲中感知，在游戲中理解，在游戲中提升，課堂教學(xué)達(dá)到自然的氛圍、自主的活動(dòng)、自由的學(xué)習(xí)的三自抱負(fù)境界。

新課堂是同學(xué)生活的

鏡子。本課內(nèi)容表達(dá)的是環(huán)境愛(ài)護(hù)這一現(xiàn)實(shí)主題，極具針對(duì)性和有用性。教學(xué)中加強(qiáng)課堂與社會(huì)、生活的聯(lián)系，從鏡子中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

【教材簡(jiǎn)析】

《識(shí)字》以拍手歌的形式，為小伙伴描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，同時(shí)揭示了人和動(dòng)物是伙伴，愛(ài)護(hù)動(dòng)物是大事的道理。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了很好的載體。

【學(xué)情認(rèn)識(shí)】

《拍手歌》是孩子們熟識(shí)、喜愛(ài)的游戲形式，孩子的朗讀愛(ài)好很濃。充分認(rèn)識(shí)到文本對(duì)孩子的吸引力，讓孩子在歡樂(lè)的朗讀、背誦中感受地球是人類和動(dòng)物共同的家園以及動(dòng)物和人類的相互依存，應(yīng)當(dāng)是水到渠成的。本課要認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，這是教學(xué)的重點(diǎn)，要充分地利用孩子生活、學(xué)習(xí)中識(shí)字的閱歷，在原有識(shí)字水平上開展教學(xué)，突破難點(diǎn)。

【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字，初步掌控左窄右寬的左右結(jié)構(gòu)的字形寫法。

2．精確、嫻熟地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

3．理解課文內(nèi)容，培育自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于與他人合作的品質(zhì)，促進(jìn)語(yǔ)言積累。

4．激發(fā)孩子們喜愛(ài)動(dòng)物的情感，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的愿望。

【預(yù)設(shè)流程】

一、游戲引入，激發(fā)愛(ài)好

1．游戲：小伙伴們，老師在上學(xué)校的時(shí)候，特別喜愛(ài)玩一種游戲，叫拍手歌，你們會(huì)嗎？

誰(shuí)情愿和老師一起做這個(gè)游戲？〔指名上臺(tái)與老師合作表演〕

感謝你們把老師又帶回了童年的歡樂(lè)時(shí)間，咱們一塊兒來(lái)做這個(gè)游戲吧！〔同桌合作表演〕

2．今日我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字》也是一首拍手歌，里邊躲著好多可愛(ài)的動(dòng)物呢，讓咱們一起走進(jìn)課文和它們交個(gè)伙伴吧！

【游戲是學(xué)校生喜愛(ài)的形式，用這種方式導(dǎo)入，同學(xué)的愛(ài)好簡(jiǎn)單被激發(fā)，有了學(xué)習(xí)積極性，同學(xué)自然也就很情愿參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。】

二、合作互動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞

1．自由地大聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴或者請(qǐng)教一下課文里的小桃子和小樹葉。

【明確讀的要求，對(duì)低班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)很有須要，這樣可以提高讀的質(zhì)量和效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！?/p>

2．漂亮的大森林里有一棵奇妙的樹，每張樹葉還出名字呢！你能精確地叫出它們的名字嗎？〔多媒體課件演示：一棵枝葉茂密的大樹，樹葉上寫有本課帶有拼音的生字〕

合作學(xué)習(xí)：

⑴把生字讀精確，不會(huì)認(rèn)的字，小組成員間相互援助?！怖蠋熕奶幯膊?，了解各組學(xué)習(xí)的狀況，重點(diǎn)援助技能相對(duì)差的同學(xué)。〕

⑵摘掉拼音帽子，你們還能正確、洪亮地叫誕生字寶寶的名字嗎？〔組長(zhǎng)檢查、反饋→全班齊讀〕

【識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年段的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)努力挖掘同學(xué)的識(shí)字閱歷，采納多形式鼓舞同學(xué)自主識(shí)字，合作識(shí)字，促進(jìn)同學(xué)識(shí)字技能提高?！?/p>

⑶我們和生字寶寶交上了伙伴，就要永久把它們記在自己的心里。你有什么好方法記住它們嗎？〔自由思索→小組內(nèi)溝通→小組推介好的識(shí)字方法，集體溝通〕

【同學(xué)是識(shí)字的主人，給同學(xué)充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，發(fā)揮同學(xué)的自主性，由小組選出代表，又促進(jìn)小組合作識(shí)字的實(shí)效性?！?/p>

⑷咱們認(rèn)識(shí)了這么多的生字寶寶，現(xiàn)在它們回到兒歌里去了，你還能認(rèn)出它們嗎？〔同桌互讀課文，發(fā)覺(jué)錯(cuò)的'，援助訂正；讀得既正確又流利的，予以贊揚(yáng)?！?/p>

【同桌互讀，既檢查課文讀通狀況，又有意識(shí)地培育同學(xué)正確溝通的習(xí)慣。即仔細(xì)傾聽、擅長(zhǎng)確定別人優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣，這兩方面都有利于合作學(xué)習(xí)者之間博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！?/p>

三、自主賞讀，朗讀感悟

1．小動(dòng)物們可想跟你們交伙伴了呢！看看都有哪些小動(dòng)物正等著咱們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。

⑴自由讀兒歌，拿起筆劃出小動(dòng)物的名字，并讀讀相關(guān)的句子。

⑵小動(dòng)物都有屬于自己的家，它們分別住在哪間屋子里呢？

⑶依據(jù)同學(xué)回答，把小動(dòng)物送入家中：

〔假設(shè)看法有分歧，如同學(xué)對(duì)百靈比較生疏，分不清是鳥類還是獸類時(shí)，老師要引導(dǎo)同學(xué)再細(xì)讀兒歌，從兒歌中找答案,相信同學(xué)能從黃鸝百靈唱不休等相關(guān)句子中明白黃鸝的類別?！?/p>

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既讓同學(xué)對(duì)文中的動(dòng)物有了初步的了解，又能讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)深入文本，與文本對(duì)話的方法，同時(shí)又是對(duì)本課生字詞的再一次鞏固認(rèn)知】

2．你最喜愛(ài)和誰(shuí)交伙伴，就去讀一讀寫它的句子吧，讀出對(duì)它的喜歡?！沧杂勺x〕

3．我特別喜愛(ài)雄鷹，也想來(lái)讀讀寫它的句子，行嗎？〔范讀：你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍(lán)天。邊讀邊表演雄鷹展翅飛行。然后讓同學(xué)評(píng)價(jià)老師的朗讀?！?/p>

4．知道老師為什么能讀好嗎？秘訣就是我一邊讀，腦子里就一邊放電影一樣想象句子所描寫的畫面，并配上動(dòng)作。你們也想來(lái)試試嗎？相信你們也能像老師一樣讀得很棒。〔同學(xué)再自由讀，想象畫面，并自由發(fā)揮演一演?！?/p>

5．哪一桌好伙伴情愿把你們喜愛(ài)的小動(dòng)物，用自己的朗讀，自己的表演介紹給大家，讓其他小伙伴也都喜愛(ài)上它？〔同桌相互拍手表演→集體評(píng)議、老師點(diǎn)撥〕

【兒歌2-小節(jié)，結(jié)構(gòu)相同，語(yǔ)言風(fēng)格相像，在教學(xué)中采納扶放結(jié)合的方法。同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)，老師稍加引導(dǎo)、點(diǎn)撥，在同等、民主、和諧的氛圍中，誦讀文本，感悟語(yǔ)言，積累知識(shí)?！?/p>

6．除了文中介紹的幾種小動(dòng)物以外，還有許多小動(dòng)物，它們也很有趣，你能向大家介紹介紹嗎？〔同桌合作自編兒歌→集體溝通〕

【兒童是天生的詩(shī)人，讓同學(xué)由仿照文本語(yǔ)言到運(yùn)用語(yǔ)言，在語(yǔ)言實(shí)踐中引發(fā)想象力，培育了自信心，使他們享受勝利的樂(lè)趣?！?/p>

四、情境渲染，情感升華

1．多聰慧的小伙伴?。∩掷锏膭?dòng)物們想邀請(qǐng)你們做客了。讓我們一起輕輕地，悄悄地走入它們的家?！舱n件展示動(dòng)物們?cè)诖笞匀蛔杂缮畹漠嬅妗?/p>

師話外音：藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅漂亮的圖畫。聰慧的小伙伴在這幅畫里生活、學(xué)習(xí)；可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)谶@幅圖畫里唱歌、玩耍。大自然是我們共同的家園。

2．讓我們每個(gè)人用自己的愛(ài)心來(lái)愛(ài)惜我們共同的家園，來(lái)愛(ài)護(hù)我們的動(dòng)物伙伴吧！〔隨機(jī)板畫：〕

齊讀句子：人和動(dòng)物是伙伴，愛(ài)護(hù)動(dòng)物是大事。

【畫面的播放，加上老師語(yǔ)言的渲染，將同學(xué)帶入大自然精美、和諧的意境，使他們感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，受到正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的美妙愿望?！?/p>

五、發(fā)覺(jué)規(guī)律，指導(dǎo)寫字

1．出示田字格中本課要寫的六個(gè)生字：拍

護(hù)保物雞貓

2．認(rèn)真觀測(cè)，你有什么發(fā)覺(jué)？〔都是左右結(jié)構(gòu)，而且偏旁都在左邊。〕

3．小結(jié)：像這樣偏旁在左邊的字，寫的時(shí)候留意要左窄右寬。

4．用已有的寫字方法進(jìn)行書寫。

〔看看字形結(jié)構(gòu)，以及生字在田字格中的位置

描邊描邊記住字形及筆順

寫遮住例字，仔細(xì)試寫一個(gè)

評(píng)自評(píng)或同桌互評(píng)，發(fā)覺(jué)不足

寫再寫一個(gè)，改正不足之處，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步〕

【寫字訓(xùn)練是二班級(jí)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)需要要扎實(shí)，先讓同學(xué)觀測(cè)，發(fā)覺(jué)規(guī)律，有了肯定的感性認(rèn)識(shí)，加上老師適當(dāng)指導(dǎo)，同學(xué)練習(xí)才會(huì)有針對(duì)性。并能在相互觀賞與評(píng)價(jià)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高寫字技能?！?/p>

六、布置實(shí)踐活動(dòng)

大自然中還有許多各式各樣的動(dòng)物，課后，小伙伴們可以跟爸爸媽媽去動(dòng)物園玩一玩，或看看電視《動(dòng)物世界》節(jié)目，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物伙伴，把新認(rèn)識(shí)的動(dòng)物伙伴用彩色筆畫下來(lái)，寫上名稱，制成卡片，讓我們大家一起享受識(shí)字的歡樂(lè)。

【生活里有最豐富、最生動(dòng)的教學(xué)資源?？梢哉f(shuō)生活中到處有漢字，到處可以學(xué)漢字。引導(dǎo)同學(xué)在生活中識(shí)字，就是要開放識(shí)字渠道，拓展識(shí)字空間，培育同學(xué)在生活中識(shí)字的技能、習(xí)慣和愛(ài)好?！?/p>

識(shí)字教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒領(lǐng)悟故事中的情節(jié)會(huì)表演。

2、讓幼兒從故事中體會(huì)伙伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。

3、讓幼兒認(rèn)識(shí)“紅”“黃”“白”三個(gè)字。

【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒認(rèn)識(shí)三個(gè)字。

【活動(dòng)難點(diǎn)】讓幼兒復(fù)述故事中的短句、會(huì)表演。

【活動(dòng)預(yù)備】字卡、詞卡、頭飾、水果、課件，手工籃子。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、律動(dòng)

讓我們一起來(lái)活動(dòng)一下身體《蝴蝶花》

2、復(fù)習(xí)

師：小伙伴們表現(xiàn)真棒！我給小伙伴們帶來(lái)了幾只蝴蝶的卡片，每張卡片后面都藏有字寶寶和詞語(yǔ)，讓我們一起來(lái)看一看〔字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香〕

3、新課

我不僅帶來(lái)了蝴蝶的卡片，還給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于蝴