1/3Unit8NaturaldisastersPeriod4Grammar一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是一節(jié)語法課。主要內(nèi)容是過去進行時以及when，while和as引導(dǎo)時間狀語從句的用法。二、學(xué)情分析對于八年級學(xué)生來說，以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般過去時，也學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時，所以學(xué)生學(xué)習(xí)過去進行時并不困難。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在具體語境中理解和運用語法，同時了解面對自然災(zāi)害時的注意事項。三、教學(xué)目標通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.感知并總結(jié)過去進行時的構(gòu)成規(guī)則。2.在語境中識別并且使用過去進行時。3.了解并且掌握when，while以及as引導(dǎo)時間狀語從句的用法。4.了解在暴風(fēng)雪等惡劣天氣中的一些注意事項，樹立自我保護意識。四、教學(xué)重難點【重點】1.在語境中識別并且使用過去進行時。2.了解并且掌握when，while以及as引導(dǎo)時間狀語從句的用法。【難點】掌握when，while以及as引導(dǎo)時間狀語從句的用法。五、教學(xué)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：觀看視頻，激活已知，導(dǎo)入本節(jié)課語法點——過去進行時。(5mins)教師首先創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)交通事故的視頻并回答問題。教學(xué)活動1.Studentswatchthevideoandanswerthequestions.活動層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意效果評價觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，了解其對視頻的理解程度。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：導(dǎo)入話題，激活學(xué)生關(guān)于進行時的相關(guān)知識，為本節(jié)課的語法知識學(xué)習(xí)做鋪墊。環(huán)節(jié)二：過去進行時的功能和句型結(jié)構(gòu)。(15mins)學(xué)生完成練習(xí)，識別過去進行時的用法和功能。之后，圈畫句中關(guān)鍵詞，通過自主探究的方式，總結(jié)、歸納過去進行時的功能和句型結(jié)構(gòu)。教學(xué)活動2.Studentswatchvideosandcompletethesentences.3.Studentsread,analyzeandsummarizethefunctionandstructureofthepastcontinuoustense.4.Studentsfillintheblanks.活動層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理、概括與整合；應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用效果評價從學(xué)生完成活動和練習(xí)的情況，判斷其對過去進行時相關(guān)知識的掌握情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在語境中識別并理解過去進行時的意義、功能與句型結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)三：歸納總結(jié)when，while以及as的用法。(10mins)教師提問，引導(dǎo)學(xué)生分析答句，并通過觀察、分析自主探究復(fù)合句中表達過去進行時時，時間連詞有when，while和as，并進行歸納總結(jié)。教學(xué)活動5.Studentswatchavideoandanswerthequestion.6.Studentsreadaconversationandfillintheblanks.7.Studentscompareandworkouttherule.活動層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理、概括與整合；應(yīng)用實踐之分析與判斷、內(nèi)化與運用效果評價觀察學(xué)生是否準確完成練習(xí)，把握學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容和語言的情況，判斷其對過去進行時的句型結(jié)構(gòu)和時間連詞的理解程度。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在語境中識別并理解when，while以及as的用法；幫助學(xué)生學(xué)會分析、判斷和總結(jié)語法規(guī)則。環(huán)節(jié)四：鞏固新知，完成練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進行遷移創(chuàng)新。(15mins)教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析自主探究，歸納總結(jié)；并聯(lián)系實際，進行想象和創(chuàng)造活動。教學(xué)活動8.Studentsfinishtheexercise.9.Studentstalkaboutthepicturewithwhen,whileoras.10.Studentsdiscusswhattheyshouldpayattentiontoinbadweather.11.Studentswriteastoryaboutthebadweathertheyexperiencedandthenshare.12.Studentsmakeasummary.活動層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理、概括與整合；應(yīng)用實踐之描述與闡釋，內(nèi)化與運用；遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造效果評價觀察學(xué)生問題回答的表達情況，判斷其對知識的理解程度。觀察學(xué)生在描述照片時是否能夠準確運用所學(xué)語言知識，根據(jù)情況給與必要的指導(dǎo)和反饋。觀察學(xué)生的討論和寫作產(chǎn)出，判斷學(xué)生對語言知識的掌握以及安全常識的了解情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：學(xué)生在活動中通過自主探究的方式梳理、歸納和總結(jié)過去進行時以及when，while和as的用法；通過口語和寫作活動鞏固新知；并聯(lián)